漢譯英翻譯技巧的分析

◎李堯

漢譯英翻譯技巧的分析

◎李堯

新世紀(jì)呼喚翻譯技術(shù)，翻譯技術(shù)也促進(jìn)了新世紀(jì)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家的交流、研究和參考，我們應(yīng)該感謝對(duì)翻譯技術(shù)的應(yīng)用研究。本文對(duì)“分清主從”“選詞用字”“增益”“省略法”“轉(zhuǎn)換”“詞序調(diào)整”“正說(shuō)反譯，反說(shuō)正譯”“長(zhǎng)句拆譯”八種翻譯方法進(jìn)行了分析，并逐一舉例，說(shuō)明了不同的應(yīng)用情況，希望能給讀者提供一些啟發(fā)。

漢譯英 忠于原文 分析

一、翻譯技巧的分類

一般來(lái)說(shuō)，基本的漢譯英“翻譯技巧”值得我們注意并加以應(yīng)用，包括：“分清主從”“選詞用字”“增益”“省略法”“轉(zhuǎn)換”“詞序調(diào)整”“正說(shuō)反譯，反說(shuō)正譯”“長(zhǎng)句拆譯”。

二、翻譯技巧的分析和應(yīng)用

在把“并列結(jié)構(gòu)”譯成英語(yǔ)的過(guò)程中，我們往往要仔細(xì)分析原文，以確定哪一部分是必要的（或主要的）部分，哪些是“從屬”。換言之，我們必須在準(zhǔn)確理解原文的基礎(chǔ)上，采用“從屬”的方法。一般來(lái)說(shuō)，我們可以遵循以下規(guī)則。

（一）處理重要的表達(dá)

例如我們分析下面的句子：“每個(gè)民族都有它的長(zhǎng)處，不然它為什么能存在？為什么能發(fā)展？”我們?cè)撊绾畏g這個(gè)重要的聲明？從上下文我們可以看到，“存在”在這里的意思是“生存”（而不是“存在”），“發(fā)展”意味著“進(jìn)步”（不是“發(fā)展”）和“長(zhǎng)處”，相對(duì)于“短處”，下面的段落中提到的，意思是“強(qiáng)項(xiàng)”。因此，英語(yǔ)版本應(yīng)是：每個(gè)國(guó)家都有自己的長(zhǎng)處。如果沒(méi)有，它如何生存？它如何進(jìn)步？

（二）補(bǔ)充一些詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，保證完整、意義明確

作為一個(gè)原則，譯者不應(yīng)該從原來(lái)的工作增加任何意義或減去任何意義。然而，這并不意味著譯者應(yīng)避免提供必要的詞語(yǔ)，而是要使他的譯本既準(zhǔn)確又有意義，并符合譯入語(yǔ)的用法。事實(shí)上，正是為了忠實(shí)地表達(dá)作者的思想，把翻譯作為一種翻譯技巧。這是因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)是兩種完全不同的語(yǔ)言，而且它的創(chuàng)作者和本族語(yǔ)者有著截然不同的歷史文化背景，有許多不同的思想、習(xí)慣用語(yǔ)和短詞等。

“一個(gè)籬笆要打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。”在這里，“放大”是必要的，使英語(yǔ)版本理解的“一般公眾在國(guó)外”。應(yīng)譯為：“籬笆需要三根木樁的支撐，一個(gè)能干的家伙需要其他三個(gè)人的幫助。”

現(xiàn)在讓我們逐一討論“放大”的各種案例。

（三）省略詞語(yǔ)——使文本與英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和修辭相一致

在漢譯英翻譯中，有一些一定要省略中文原版的英文版。

1.漢語(yǔ)中“重復(fù)賓語(yǔ)”的省略。“我們要培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。”在中文中，“問(wèn)題”提到了兩次，這聽(tīng)起來(lái)很自然。然而，把這個(gè)句子譯成英語(yǔ)的一般方法是：“我們必須培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。” 在英語(yǔ)中，“問(wèn)題”只有一個(gè)就夠了。

2.遺漏的“動(dòng)詞”用輔助代替——避免重復(fù)。“他們?yōu)閲?guó)家做的事，比我們所做的多得多。”翻譯為：“They have done much more for the State than we have.”

（四）改變一些詞——保持文本不變，符合翻譯標(biāo)準(zhǔn)

轉(zhuǎn)換是最重要的翻譯技巧之一。英漢兩種語(yǔ)言的句法結(jié)構(gòu)和習(xí)語(yǔ)有差異。此外，在“轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地理解，長(zhǎng)期以來(lái)一直被認(rèn)為是必不可少的技術(shù)，以提高我們的版本的質(zhì)量。”（杜厚道，1991）

（五）改變?cè)~序

漢語(yǔ)的自然詞順序與英語(yǔ)的通常不相同，因此在英漢翻譯中應(yīng)予以倒裝。

（六）否定——強(qiáng)化語(yǔ)氣，達(dá)到良好的修辭效果

“一些語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)，每種語(yǔ)言都有其特殊性。”（劉家慶，1984）在否定和否定中，漢語(yǔ)和英語(yǔ)在思維方式和說(shuō)話方式上都有一個(gè)重要的但常常被忽視的差異。在中國(guó)，我們會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為他不對(duì)”，然而，在英語(yǔ)中，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人往往會(huì)說(shuō)：“我不認(rèn)為他是正確的”（不是“我認(rèn)為他是不正確的”）。

翻譯本質(zhì)上是用另一種語(yǔ)言書面或說(shuō)的語(yǔ)言的忠實(shí)表征。然而，正如實(shí)踐所證明的，翻譯不能僅僅被看作是一種語(yǔ)言的承諾，而應(yīng)該被看作是一個(gè)更大的領(lǐng)域的一個(gè)方面，即交際。翻譯作為“跨文化交際”的一個(gè)重要方面，在我們這個(gè)時(shí)代起著重要的作用。而在翻譯過(guò)程中，原作的深層意義和本質(zhì)可以用不同的翻譯技巧準(zhǔn)確地表達(dá)在另一種語(yǔ)言中。翻譯工作要忠于原作，遵守翻譯過(guò)的語(yǔ)言的語(yǔ)法和用法。這樣，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的輔助。

[1]陳宏薇.翻譯教學(xué)的初步體會(huì)[J].翻譯通訊，1984（02）.

[2]杜厚道.加強(qiáng)漢語(yǔ)素養(yǎng)，提高翻譯能力[J].中國(guó)科技翻譯，1991（01）.

[3]范嘉碧.英語(yǔ)教學(xué)中的翻譯雜談[J].上海科技翻譯，1995（02）.

[4]封一函.論英漢翻譯教學(xué)[J].首都師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1993（10）.

[5]葛校琴.英語(yǔ)長(zhǎng)句漢譯教學(xué)初探”[J].中國(guó)翻譯，1994（02）.

[6]顧延齡.簡(jiǎn)析柯著《英漢與漢英翻譯教程》[J].中國(guó)翻譯，1993（03）.

(責(zé)任編輯 劉冬楊）

李堯，女，本科，鞍山廣播電視大學(xué)，講師，研究方向：英語(yǔ)）