參與式教學(xué)模式在《進出口業(yè)務(wù)》教學(xué)中的應(yīng)用研究

張敏

【摘要】《進出口業(yè)務(wù)》是一門理論與實踐相結(jié)合的政策性、實踐性很強的課程，但受教學(xué)方式和條件等影響，目前在該課程教學(xué)實踐中暴露出諸多問題，無法完全實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。本文提出在課堂教學(xué)中引入?yún)⑴c式教學(xué)模式，促使教師在教學(xué)過程中，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。通過參與式的教學(xué)手段改革實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)；進出口業(yè)務(wù)；應(yīng)用能力

一、《進出口業(yè)務(wù)》實施參與式教學(xué)的必要性和可行性

（一）必要性

首先，《進出口業(yè)務(wù)》傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著諸多問題：比如，課堂教學(xué)以教師講授為主，缺少學(xué)生主動積極地參與；實訓(xùn)條件不足，學(xué)生動手操作能力差，不能夠培養(yǎng)出符合社會需要的人才。

其次，實施參與式教學(xué)是《進出口業(yè)務(wù)》課程的實踐性要求。該課程具有很強的操作性和綜合性，要求學(xué)生通過參與貿(mào)易洽談、合同簽定、爭議解決等培養(yǎng)其判斷和綜合分析思考能力，達到案例教學(xué)的目的。因此，課程教學(xué)中通過課程安排，使學(xué)生廣泛接觸并參與以上各個環(huán)節(jié)對學(xué)好此課程是十分必要的。

（二）可行性

首先，參與式教學(xué)模式的內(nèi)涵決定了其可行性。參與式教學(xué)具有不限于教材的開放性、以學(xué)生為主體的主體性、師生平等的民主性、師生參與的全體性。不僅可以使教師充分享受教學(xué)的樂趣，而且從另一個側(cè)面為教師改進教學(xué)，提高教學(xué)效率，提供了參考依據(jù)。

其次，參與式教學(xué)能在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上改進和完善人才培養(yǎng)模式，能更鮮明地體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和主體意識，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生從被動的“受”學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的“接”真、“求”知。

再次，參與式教學(xué)能更好地服務(wù)于高校課程教學(xué)改革需要，為社會提供動手操作能力強的畢業(yè)生。

二、參與式教學(xué)的具體實施途徑

（一）教師導(dǎo)航，教學(xué)相長

參與式教學(xué)模式促使教師更多地從學(xué)生角度來考慮問題，準(zhǔn)確把握學(xué)生的各種需求，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和課程內(nèi)容。在參與式教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生不斷的互動、交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、快速地掌握知識和技能，提高其學(xué)習(xí)能力。

（二）把學(xué)生是學(xué)的主體落到實處

在參與式教學(xué)過程中，學(xué)生參與不是盲目地參與，而是要求學(xué)生在課堂上全身心投入，敏于思考。通過實施參與式教學(xué)，促使學(xué)生主動探討、思考，強化實際操作能力。

（三）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)及項目式教學(xué)來實施參與式教學(xué)方法

1.教學(xué)工具的開發(fā)——制作與課程相關(guān)的專業(yè)圖片、幻燈片、教學(xué)模型。

2.開展校內(nèi)實踐教學(xué)——充分利用國際貿(mào)易實驗室等為《進出口業(yè)務(wù)》參與式教學(xué)模式提供有利的平臺，開展校內(nèi)實踐教學(xué)。

3.開辟校外實習(xí)基地，實施校企合作。在開展校內(nèi)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極利用實習(xí)基地為各進出口業(yè)務(wù)的專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、見習(xí)教學(xué)提供的平臺，實施參與式教學(xué)模式。

三、《進出口業(yè)務(wù)》實施參與式教學(xué)的成效

（一）學(xué)生參與課堂教學(xué)

通過學(xué)生參與課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生邏輯思維、語言表達能力。

（二）實例性教學(xué)

通過國際貿(mào)易實驗室和高仿真實驗室的輔助，增加了理論講述的趣味性；通過對實際案例操作的分析，學(xué)生可以更好地掌握理論知識并學(xué)以致用。

（三）實訓(xùn)教學(xué)

通過在實習(xí)基地進行專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)，積極參與并身臨其境地進行實際操作，有助于學(xué)生更好地了解進出口業(yè)務(wù)的流程和規(guī)則，從而培養(yǎng)其分析問題、處理問題的能力。

四、結(jié)語

本文針對《進出口業(yè)務(wù)》傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，提出了新的教學(xué)理念，以更獨到的視角，從更深層的意義上對當(dāng)下的教學(xué)實踐提出了新的要求：學(xué)生通過積極參與教學(xué)活動，將所學(xué)知識融會貫通，發(fā)展成為一個有機聯(lián)系的整體，進而轉(zhuǎn)化為一種能力，為高校向社會推薦動手操作能力強的畢業(yè)生奠定基礎(chǔ)。基于參與式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用研究，把人才培養(yǎng)理念貫穿落實到課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，使人才培養(yǎng)目標(biāo)更貼近市場需要，對教學(xué)效果本身具有重大意義。

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（作者單位：九江學(xué)院經(jīng)管學(xué)院）