讓夢想翩然起舞 讓靈魂向美而翔

趙玉艷

舞者并不總在流光溢彩的舞臺上表演，她用舞蹈讓最美的鮮花開放在偏遠山區的校園。她以美育人，以舞養德，用母性之愛打開貧困兒童的身體開關，讓他們自由地起舞，盡情地綻放，開啟當地孩子們向美而舞的人生新旅程，譜寫了一首用藝術擺脫貧困、用舞蹈點燃生命的贊歌——她就是甘肅省政協委員、酒泉小白楊舞蹈學校校長金淑梅。

2017年1月13日晚8時許，感動甘肅·2016年度隴人驕子頒獎典禮在蘭州舉行，金淑梅等人獲得“隴人驕子”的榮譽稱號。

年關將近，記者通過電話向金淑梅老師表達了采訪意愿，話音剛落，她就滔滔不絕地開始講起她和孩子們的舞蹈事業，言語間溢滿激情。顯然，她是以舞蹈為夢想的，而令人欽佩的是，她用夢想的星星之火在酒泉當地形成燎原之勢，點燃了一個又一個貧窮孩子的人生夢想。

用舞蹈點燃的精彩人生

對于酒泉偏遠地區的孩子們來說，舞蹈是一個美好的字眼，溫暖而高貴，可望而不可即。之前，他們從來沒想過還能快樂地跳舞，更沒有想過他們還能走出家門，在大城市的舞臺上盡情表演——是金淑梅老師讓他們這個遙不可及的夢想變成了的現實。

上個世紀60年代，金淑梅出生在酒泉市金塔縣一個普通的農民家庭。初中畢業后，她考入酒泉師范學校，畢業后留校任教。在母校，她完成了結婚生子的人生大事，也是在這里，她得到了改變人生的機遇。1990年，她以超前的思維和無私的愛心，克服缺資金、缺場地、缺人手等困難，創辦了小白楊舞蹈學校，彌補了酒泉市少兒舞蹈辦學的空白。

從此，她以舞蹈為人生的全部追求，開始她的公益之路，將愛與美帶給貧困邊遠地區的留守兒童。2013年，她和小白楊舞蹈學校志愿者團隊，承接了由中國舞蹈家協會推行的“新農村少兒舞蹈美育工程——少數民族舞蹈課堂”這項惠民工程。憑著對藝術的不懈追求和以舞勵志、以美育人的賞識教育，金淑梅想走一條新的公益之路。然而，這條路比她想象的要崎嶇和坎坷得多。

寓教化于美育

金淑梅選擇了酒泉市偏遠落后的玉門市小金灣民族學校、瓜州縣廣至藏族鄉卓園小學、玉門市獨山子民族學校3所學校開展這項活動，為孩子們義務教授舞蹈。這里的孩子大多是留守兒童，家庭教育的缺失使這些孩子更加疏于管教，不講禮貌、不愛學習，打架、偷東西是家常便飯。這一切，金淑梅在做公益之初是完全沒有預料到的。

在小金灣民族學校的師生眼里，馬林就像一只“老虎”，常常為了一點小事就與同學打架。剛跳舞沒幾天，馬林就煩透了。怎么能退出舞蹈隊呢？那天跳舞時，馬林故意將口袋里的煙盒子、打火機掉在了地上。

“誰的？”看見地上出現了香煙，金淑梅忍不住問道。

“我的！”馬林大聲地回答道，言語里充滿了挑釁。

沉默了半分鐘后，金淑梅說：“同學們，你們看，馬林是個特別誠實的孩子，他犯了錯，沒有賴給別人，而是勇敢地承認錯誤。請大家為他鼓掌。”

孩子們的小手都拍紅了。

只要是源自靈魂深處的愛，哪怕是一個溫暖的眼神、一句關愛的話語、一個善意的微笑，就足以感動人心……那一刻，馬林和其他孩子心中的冰山融化了。

舞蹈奇跡般的改變了一切。孩子們不打架罵人了、不逃課了、臉上有笑容了、會說“老師好”了……慢慢地，他們的自覺性強了，守紀律了，曠課、遲到、不做作業等現象也沒有了。

讓每一個孩子都帶著夢想飛翔

金淑梅教舞蹈，不像其他省市試點只選拔一部分學生來跳舞，她讓全校學生一起學。在她的教育理念里，要重視、尊重和關愛每一個孩子。

去年7月22日晚，駐港部隊昂船洲軍營劇場，由中國文聯和中國舞蹈家協會慰問駐港部隊的第八屆“小荷風采”精品劇目精彩紛呈地輪流上演。《愛的呼喚》正是玉門市小金灣民族學校的孩子們表演的節目。當他們走上舞臺時，現場的駐港部隊官兵驚訝地發現，這一節目的主角是個腳有殘疾的孩子。上臺時，他趔趔趄趄地走著，站也站不穩。

可他大大方方地站在了舞臺的中央，綻放出燦爛的笑容。精彩感人的表演，深深打動了駐港部隊的官兵。

這個孩子，就是10歲的祁小平，他因腳部疾病不能正常站立。從香港演出回來后，祁小平就成了小金灣鄉家喻戶曉的“明星”。

讓村民不可思議的是，這個連路都走不穩的孩子，怎么能跳舞，還能到香港演出？

是金淑梅的愛心，讓不可能變成可能。

2015年7月，第八屆“小荷風采”全國少兒舞蹈展演要在北京舉行。金淑梅做了個大膽決定，她要帶著她的“淘氣包”學生們赴京參演。

她忘不了每次給孩子們聊起外面的世界時，那一個個渴盼的眼神。對于小金灣、獨山子民族學校的大多數孩子來說，書本上的一切都與他們很遙遠。因為，他們去過最遠的地方就是玉門市花海鎮——一個離他們10公里遠的地方。

公交車、電梯、高樓大廈、公園、自助餐……這些原本沉眠在書本上的名詞，第一次激活了孩子們的思維和視覺，一下變得生動、豐富起來。一路上，金淑梅因勢利導，向他們灌輸“知識改變命運”“知識改變家鄉”的人生觀、價值觀。

7月29日晚，北京舞蹈學院新劇場后臺。炫目的燈光一打，這些原本活潑好動的東鄉族孩子們緊張得直哆嗦。第一次踏上正規舞臺的他們，哪里見過這陣勢啊！在金老師的鼓勵下，很快，隨著臺上“甘肅省玉門獨山子民族學校舞蹈《尕尕樂》”的報幕聲傳來，31個男孩歡快地跑上舞臺，伴著節奏明快的音樂，搖頭、聳肩、跺腳、雙手托起……雖然有些緊張興奮，動作偶爾沒有那么整齊，但所有的孩子都把每一個細微的動作做到了極致，像馬兒奔騰，像花兒綻放。孩子們質樸真誠的表演，打動了現場所有的觀眾和評委，一舉奪得《舞蹈世界》欄目“五彩繽紛夏令營”的“特別榮譽獎”。

“怎么也想不到，我們獨山子的孩子能跳到北京的舞臺上，跳到央視的舞臺上，真不知道該說什么！”回憶起當時的情景，獨山子民族學校副校長趙振元仍然激動萬分。

將藝術的種子撒向每一個校園

實踐中，金淑梅探索形成了可復制的鄉村學校舞蹈教學模式：深入挖掘各民族藝術元素，自編教材，編排出帶有濃郁民族特色的20多種舞蹈組合，把舞蹈零基礎的文化課教師培養成志愿者，讓老師教跳得好的學生，再讓跳得好的學生教其他學生，就這樣以點帶面，把藝術的種子撒向整個校園。

4年時間，在甘肅西部千余公里的狹長地理版圖上，留下了金淑梅堅實的足跡。“新農村少兒舞蹈美育工程”實施以來，她是第一個讓農村學校的學生一個都不少地學習跳舞的人；也是第一個讓千余名學生同時跳一支完整舞蹈的人；更是第一個讓校園舞蹈成為學生每天大課間的必須內容的人。她為農村舞蹈教學義務培訓200余名志愿者，惠及80所學校的3萬多名學生，這個數字的背后必然凝聚了不為人知的汗水和艱辛。

談起她做舞蹈教學公益事業的感想時，金淑梅說：“扶貧先要扶智，舞蹈激發了孩子們心中向善向美的精神力量，也激發了他們努力奮進、追求精彩人生的勇氣，這也是一種貢獻。”2014年，在習近平總書記主持召開的文藝工作座談會上，時任中國舞蹈家協會主席的趙汝蘅用金淑梅的例子，講述了小金灣民族學校的孩子們學習舞蹈后，學校發生的巨大變化，他激動地說：“藝術，就是可以這樣潤物無聲！這就是文化的力量！”

金淑梅從來沒有放棄過，對于一個27歲學舞蹈、50歲考舞蹈13級的西北女人，從來沒放棄過；20余年的舞蹈教學，4年的公益教學，她從來沒有放棄過。金淑梅的舞蹈不會停下來，金淑梅的教育不會停下來。當她滿懷著大愛翩然起舞的時候，她的靈魂也在自由地飛翔。

（責編 小夕）