遵義師范學院體育學院女生籃球裁判員現狀調查與分析

何德超 王 繪

（遵義師范學院體育學院，貴州 遵義 563000）

目前，我國國家級籃球裁判員共301人，其中女性40人，占總人數的13.28%，數據表明：我國籃球裁判員在性別比例上嚴重失調，自女生籃球裁判員80年代誕生第一名國家級裁判員以來，女生籃球裁判員漸漸得到認可，2012年倫敦奧運會女籃決賽的賽場上，出現了一名中國女裁判員的身影(國家級裁判員彭玲) 讓女生籃球裁判員進一步得到社會得認可。籃球運動風靡全國，是大中小學學生以及各單位人員喜愛的一項團體性運動項目，籃球裁判是籃球運動不可缺少的一部分，作為地方性本科師范類高校，遵義師范學院體育學院的學生就業方向為各大中小學以及體育相關的機構。現如今各種層次的籃球比賽逐漸增多，對于籃球裁判員的需求也增加，然而受傳統思想的影響，女生籃球裁判員少之又少，遵義師范學院體育學院作為地方性師范類高校，有義務或者說有責任培養好籃球裁判員，也應該更加注重女生籃球裁判員的培養，真正的做到全方面的培養應用型人才。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

遵義師范學院體育學院持三級籃球裁判員證及以上的2012級、2013級、2014級的82名女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過遵義師范學院圖書館藏書以及中國知網等權威學術網公開發表的有關籃球運動，籃球裁判法，籃球裁判員培養以及女生籃球裁判員隊伍的分析現狀。

1.2.2 調查法

對遵義師范學院體育學院2012級，2013級，2014級的女生三級以上籃球裁判員共計82人，發放調查問卷共82份，回收有效問卷75份，有效回收率約91.5%,并對部分學生進行訪問。

1.2.3 數理統計法 用Excel2010工作表對有效問卷進行統計分析

2 結果與分析

2.1 遵義師范學院體育學院女生籃球裁判員現狀

2.1.1 持證人員年級，專業以及持證等級情況

表1 持證學生年級、專業以及持證等級情況（n=136)

遵義師范學院體育學院2012級，2013級，2014級女生人數共計136人，由表1調查數據:持三級籃球裁判員證的人數為71人，占總人數的52.2%,持二級籃球裁判員證的人數為4人，占總人數的2.9%且都是12級體育教育的學生。總的來說，體育教育的學生無論是持三級籃球裁判員證還是二級裁判員證都多余社會體育的學生，這與教學課程安排有關，主要是社會體育的學生沒籃球普修課。

2.1.2 持證人員對籃球運動的態度

表2 持證人員是否喜歡籃球運動(n=75)

由表2可知，持三級以上籃球裁判員證75人，她們在對于是否喜歡籃球這項運動的回答，有37人回答了喜歡，其中二級裁判員有4人，占總人數的5.3%，持證三級裁判員有33人，占總數的44%，28人回答了一般，占總人數的37.3%，有12人回答了不喜歡，占總人數的13.4%。說明86.6%的同學是因為喜歡籃球這項運動才學習籃球裁判。

2.1.3 持證人員學習籃球裁判的初衷

表3 學習籃球裁判的目的(n=75)

由表3可知，持二級籃球裁判員證的同學都是非常喜歡籃球這項運動，且對籃球裁判非常感興趣的，學習籃球裁判的初衷是想更好的了解籃球和熱愛籃球裁判工作，但是由于調查對象是持證的同學，所以通過訪談和問卷得知，之所以少部分不喜歡籃球和籃球裁判，卻又考取了證是因為覺得多一個證書，對畢業找工作“有好處”。總的來說大部分同學非常想學習籃球裁判且是因為愛好和興趣來學習。

2.1.4 學習籃球裁判的途徑及對對學院組織學習籃球裁判的態度

表4 學習籃球裁判的途徑(n=75)

由表4可知，遵義師范學院體育學院的女生籃球裁判員74.6%的人學習途徑是學院組織18.6%的同學去校外籃球裁判俱樂部學習，6.8%的同學通過其他途徑學習，其他途徑主要是網上自學等。

表5 對學院開設籃球裁判選修課的興趣(n=75)

由表5可知，關于學院開設籃球裁判選修課，遵義師范學院體育學院持證女籃球裁判員48%的人非常感興趣，34.6%的人感興趣，17.4%的人不感興趣，其中“不感興趣”的百分比和表3“只是想多拿一個證對找工作有好處”的數據相差5.4%。數據表明82.6%的學生對開設籃球選修課是表示感興趣的，不感興趣的始終是少部分。

2.2 影響遵義師范學院體育學院女生籃球裁判員現狀的原因

2.2.1 持證學生自身的看法

通過對體育學院持三級以上籃球裁判員證的女生進行問卷調查分析知：認為影響自己學習籃球裁判的因素主要是自身原因，所占百分比為48%,其次認為教學內容影響的占24%，認為教師素質影響的占6%，認為其他原因影響的占22%。自身原因的人主要是對于籃球裁判的理論知識和自己心理原因，認為不能學好籃球裁判。對于同學們掌握籃球裁判理論的情況，有61%的同學表示完全掌握，30%的同學表示只是基本掌握，8%的同學表示不掌握，僅僅知道一點籃球理論知識。即使對籃球裁判理論知識掌握得較好的同學，在問卷上問其是否在臨場執裁中缺乏信心，有8%的同學認為自己不缺乏，75%的同學認為自己比較缺乏，17%的同學認為自己非常缺乏。數據表明，即使遵義師范學院體育學院女生有75人持證，但是大部分只是對理論了解，并沒多少學生勇于去實踐，主要是自身心理原因影響了臨場執裁的學習。

2.2.2 持證學生臨場執裁機會、情況。

雖然遵義師范學院體育學院每年會組織迎新杯，教學杯以及班級與班級間的友誼賽，總的來說臨場執裁機會挺多，但是這些比賽中出現女生籃球裁判員較少，在調查中，只有4人參加過這些比賽的臨場執裁，且都是2012級4個二級籃球裁判員。其余的71人，有40人參加過學校其他學院組織的籃球賽裁判，在她們執裁的時候有28人表示執裁中經常犯錯誤，有8人偶爾會犯錯誤，只有4人在臨場執裁中暫時沒發生過錯誤。在執裁中經常犯錯誤的人表示非常有必要加強籃球裁判技能的學習，以至于實踐的時候減少錯誤發生。

3 結論與對策

3.1 結論

3.1.1 持三級裁判員證多于二級籃球裁判員證的人數，是因為考取三級籃球裁判員證的門檻較低，促使學生報以僥幸的心理去參加籃球裁判員證考試。

3.1.2 少部分學生對學習籃球裁判員的興趣不是很高。再者就是臨場機會雖然多，但是女生籃球裁判員臨場執裁情況不容樂觀。

3.1.3 遵義師范學院體育學院學習籃球裁判的途徑主要是學院組織，注重理論，缺乏臨場執裁實踐。

3.1.4 遵義師范學院體育學院的女生學習籃球裁判大部分是喜愛籃球和熱愛籃球裁判工作，只是學習途徑太單一。

3.1.5 女生裁判臨場實踐心理素質差，臨場執裁時比較慌張且錯誤多。

3.2 對策

3.2.1 培養學生學習籃球裁判的興趣

少部分同學不喜歡籃球也不熱愛籃球裁判工作，只有加深她們對籃球裁判的熱愛，她們學習籃球裁判的興趣才濃，帶動她們臨場執裁的積極性，讓其慢慢找到樂趣，自然而然就培養其學習籃球裁判的興趣。

3.2.2 注重理論學習的同時結合實踐

遵義師范學院體育學院的女生籃球裁判員，大多數都只是理論型的，實踐型的特別少，所以在注重理論學習的時候結合實踐，讓學生不僅懂理論，還要用到實踐中。

3.2.3 加強女生籃球裁判員自信心的培養。

女生籃球裁判員在臨場執裁時心理素質較差，在籃球裁判教學中，只注重理論和裁判技能的掌握，不對心理素質進行培養，這對女生籃球裁判員的成長非常的不利，同時也應該培養其正確的體育道德觀及良好的意志品質。

4.2.4 開設籃球裁判選修課，讓有興趣的同學得到系統正規的學習。

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