黨建專題片可視性策略探析

孫文峰?

摘 要：黨建專題片的直接功能就是對(duì)黨員進(jìn)行黨性和先進(jìn)性教育，但是，黨建專題片要遵循電視宣傳創(chuàng)作規(guī)律，適應(yīng)受眾日益變化的需求。否則，節(jié)目吸引力不強(qiáng)，黨員干部群眾不愛看甚至不愿看。筆者以創(chuàng)作黨建專題片《回家》為例，認(rèn)為以受眾的審美意識(shí)和心理體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)電視各種表現(xiàn)手法，把政治性理念藝術(shù)化、把思想性的內(nèi)容形象化，才能提高黨建專題片的可視性，增強(qiáng)作品的吸引力、感染力。

關(guān)鍵詞：黨建專題片；思想性和可視性；敘事個(gè)體化；個(gè)性化；情節(jié)化

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）04-0091-02

黨建專題片具有鮮明的黨性，這是它與一般電視節(jié)目的不同之處。黨建專題片在宣傳黨建典型，加強(qiáng)黨員教育當(dāng)中發(fā)揮了積極作用。但是，由于它所反映的是各級(jí)黨組織推薦或評(píng)定出的典型，這也就意味著編導(dǎo)在題材選擇上往往是被動(dòng)的。在創(chuàng)作的過程中僅僅局限于匯報(bào)材料，照本宣科，就會(huì)造成黨建專題片千篇一律、千人一面的局面，從而喪失了可視性，陷入既不能感動(dòng)群眾，又達(dá)不到教育目的的窘境[1]。2016年3月，筆者接到湛江市委的任務(wù)，擔(dān)任黨建專題片《回家》的總編導(dǎo)。筆者雖然長(zhǎng)期從事紀(jì)錄片和專題片的創(chuàng)作，但創(chuàng)作《回家》這樣一部宏大政治主題的黨建專題片，對(duì)筆者來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。《回家》反映了湛江市委創(chuàng)新黨建工作思維和黨員管理模式，通過實(shí)施“失聯(lián)黨員歸隊(duì)工程”，使一萬多名失聯(lián)黨員重新回到了黨組織溫暖的懷抱，榮獲全國(guó)基層黨建創(chuàng)新最佳案例獎(jiǎng)。要把這樣一個(gè)宏大而又嚴(yán)肅的主題通過電視語言形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來，就必須跳出以往黨建專題片制作中宣傳程式化的窠臼，尋求真實(shí)性和可看性，思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。筆者在片中嘗試借助多樣化的電視表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了片子的藝術(shù)感染力。《回家》在2016年7月1日慶祝建黨95周年之日播出，在湛江黨員群眾中引起了強(qiáng)烈反響和廣泛贊譽(yù)，收到良好的教育效果。該片被評(píng)為2016年度湛江新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并推薦參加今年廣東新聞獎(jiǎng)評(píng)選。結(jié)合《回家》創(chuàng)作的具體實(shí)例，筆者就黨建專題片如何增強(qiáng)可視性做了如下幾點(diǎn)的探索：

一、宏觀敘事與微觀描述相結(jié)合

黨建專題片傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法是強(qiáng)調(diào)主觀宣教功能，其結(jié)果容易造成作品抽象大于具體，空泛壓倒細(xì)節(jié)，陷入敘事重說教、結(jié)構(gòu)偏直白的俗套之中，導(dǎo)致黨員干部群眾不愿意收看，教育效果也難以保證。《回家》作為“命題作文”所反映的內(nèi)容很多，有黨員如何失聯(lián)、如何“回家”、如何“安家”、如何發(fā)揮作用，具有著較濃的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)色彩。筆者在創(chuàng)作中敢于突破“定點(diǎn)選題”所帶來的束縛，在創(chuàng)作中突出宏觀敘事與微觀描述相結(jié)合，專題片的“有我敘事”和紀(jì)錄片的“無我敘事”相結(jié)合，選取典型的、有影響性的事件和人物作為切入點(diǎn)，以小見大、以微觀引出宏觀，有效契合了當(dāng)前“從嚴(yán)治黨”的宏大主題，全面、真實(shí)、形象、生動(dòng)地反映湛江抓“黨員回歸工程”取得的成效。

二、思想性和可視性相結(jié)合

2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨氉裱幕痉结槨Ｗ龊谜嫘麄鳎鰪?qiáng)吸引力和感染力[2]。黨建專題片在決定制作片子時(shí)就已經(jīng)確立了它的傳播目的、收視對(duì)象以及在預(yù)期中所要達(dá)到的媒介效應(yīng)。因此，黨建專題片一般有較強(qiáng)的“主觀”色彩。怎樣采用有效的方法來增強(qiáng)吸引力和感染力，讓嚴(yán)肅的話題變得平民化，達(dá)到最佳的收視效果。筆者在堅(jiān)持真實(shí)性的創(chuàng)作理念的前提下，在《回家》中排除過多的主觀意念，不留痕跡，以平視的角度和態(tài)度去拍攝去接近失聯(lián)黨員，并結(jié)合調(diào)動(dòng)電視的各種元素來抓住觀眾的眼球，如實(shí)地記錄了失聯(lián)黨員真實(shí)狀態(tài)和生活原貌。

1.敘事對(duì)象個(gè)體化、個(gè)性化

采訪作為一個(gè)細(xì)節(jié)，承擔(dān)局部敘事功能[3]。2016年3月開始，筆者帶領(lǐng)制作團(tuán)隊(duì)輾轉(zhuǎn)北京、南寧、東莞、廣州和湛江五縣（市）五區(qū)，采訪了50余名失聯(lián)黨員。這50多名失聯(lián)黨員來自于各行各業(yè)，失聯(lián)的經(jīng)歷遭遇各不相同。筆者在采訪拍攝時(shí)通過查閱資料、召開座談會(huì)、走訪群眾等方式，對(duì)拍攝對(duì)象的情況進(jìn)行充分挖掘、細(xì)致捕捉，注重通過細(xì)節(jié)反映、運(yùn)用故事來引入。筆者不給采訪對(duì)象定調(diào)子、念稿子，事先與采訪對(duì)象充分溝通需要了解的內(nèi)容，再通過對(duì)話交流、現(xiàn)場(chǎng)訪談的方式，由采訪對(duì)象運(yùn)用自己的語言表達(dá)，感情自然流露，真實(shí)展示生活的原汁原味與人物的原形原貌。如南三鎮(zhèn)非公經(jīng)濟(jì)黨支部黨員朱真康，一個(gè)七尺大漢，當(dāng)他談到自己的失聯(lián)經(jīng)歷時(shí)是這樣說的：黨是我們的母親，偉大的母親，我曾經(jīng)三次被湛江市評(píng)為先進(jìn)優(yōu)秀黨員，幾十年我相當(dāng)于一個(gè)孤兒流浪一樣，沒有母親那樣的悲慘。說完這段話，淚水奪眶而出，一個(gè)老黨員對(duì)黨的忠誠(chéng)和“回家”的渴望躍然畫面，令人感慨萬千，催人淚下。《回家》在2016年7月1日慶祝建黨95周年之日播出，為深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨營(yíng)造了良好的輿論氛圍，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。播出的當(dāng)晚，立刻在湛江黨員干部中引起了積極反響和熱議，他們紛紛打電話或者發(fā)微信給湛江市委組織部表示點(diǎn)贊。來自基層的黨員認(rèn)為《回家》中受訪的回歸黨員真情流露，感人至深；來自黨員電教部門的同志贊揚(yáng)《回家》是黨建節(jié)目的創(chuàng)新，用這樣的手法拍黨建節(jié)目太給力了；廣東省委組織部有關(guān)專家對(duì)《回家》的創(chuàng)新手法給予了高度評(píng)價(jià)和充分肯定，認(rèn)為這樣的采訪能給受眾強(qiáng)烈的視覺上和心理上的沖擊。

2.敘事講究情節(jié)化

《回家》雖然是黨建專題片，但作品借助的不是抽象的、空洞的理念說教，不是大段大段地引用工作材料作為內(nèi)容主干，而是洋溢著真情實(shí)感的人物故事，用形象的，生動(dòng)的一件件事例，使人不由自主地被帶入電視所創(chuàng)造的意境中去[4]。節(jié)目播出后，一些基層黨員認(rèn)為《回家》不沉悶、可信、可親。筆者在片中巧妙安排和調(diào)節(jié)全片的觀賞節(jié)奏，在片頭、片中、片尾分別用故事化的文字和語氣對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提示、過渡，并且設(shè)置懸念，引人入勝，以達(dá)到吸引觀眾收看的目的。

一是在片頭設(shè)置懸念。片頭是一個(gè)從非洲打來的電話開始的，電話的內(nèi)容筆者引而不發(fā)，只是在楊杰偉剛果（金）經(jīng)商的畫面配上了這樣的解說詞：楊杰偉，一個(gè)遠(yuǎn)在非洲做生意的商人，今天是什么原因促使他給組織部門打電話，這背后到底有著怎樣的故事呢？這樣的開頭讓觀眾意識(shí)到了一件不尋常的事情即將發(fā)生，心理期待應(yīng)運(yùn)而生，內(nèi)心必然會(huì)產(chǎn)生看下去的沖動(dòng)[5]。

二是在片中拍攝尋找失聯(lián)黨員過程中，大量采用同期聲、跟拍、抓拍、長(zhǎng)鏡頭等多種拍攝方式，以一種旁觀者的心態(tài)引領(lǐng)觀眾靜觀事件的發(fā)展。運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭推進(jìn)敘事進(jìn)程，自然流暢又富有變化，為畫面造成多種角度和景別。如用長(zhǎng)鏡頭、跟拍吳川市黃坡鎮(zhèn)那羅村黨支部、遂溪縣遂城鎮(zhèn)個(gè)體協(xié)會(huì)黨支部全體動(dòng)員，走街串巷，全力尋找失聯(lián)黨員的過程。在聲音的處理上更多地運(yùn)用“同期聲”，而且多采用“聲畫合一”的方式，使畫面具有可聞性，給人逼真的參與感、現(xiàn)場(chǎng)感，從而真實(shí)地還原了湛江基層黨組織在尋找失聯(lián)黨員過程中的艱辛和復(fù)雜。

三是片尾與片頭、片中相對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步渲染情感和意境，以此達(dá)到表現(xiàn)主題、感染觀眾的目的。在《回家》結(jié)尾，筆者站在今天的時(shí)間軸上，再次提到了一些重要的人物，解說詞對(duì)他們找到組織或“回家”以后的情況做簡(jiǎn)短的一兩句交代：陳墾如找到了自己原供銷社的老伙伴、支部最后一名失聯(lián)黨員馮德聰；李思源開始踏上了尋找那羅村黨支部最后一名失聯(lián)黨員的征程；在非洲經(jīng)商的楊杰偉啟程回國(guó)向黨組織報(bào)到；周肖華和她的歌詠隊(duì)員在為“七一”演出緊張地排練。隨后，解說詞完畢，《黨啊！親愛的媽媽》原唱與歌詠隊(duì)員的歌聲融為一體，這樣的結(jié)尾使《回家》主題深刻，情感豐富，給觀眾帶來深深的感觸。

三、解說詞與畫面相結(jié)合

黨建專題片大多數(shù)的表現(xiàn)形態(tài)是以解說詞為主配以畫面，畫面的安排與調(diào)整服從于和服務(wù)于解說詞。黨建專題片解說詞凸顯的是宣教功能，功能定向性強(qiáng)，在一定程度上削弱了鏡頭和同期聲的作用。筆者在《回家》中讓解說詞、畫面都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，解說詞不“越界過位”，而力求通俗，避免了口號(hào)化、標(biāo)語式的宣教，形成了平實(shí)的敘事風(fēng)格。

1.解說詞不獨(dú)立成章，而是用同步的畫面和現(xiàn)場(chǎng)聲效敘事，給觀眾呈現(xiàn)出完整信息。比如，拍攝遂溪縣遂城鎮(zhèn)個(gè)體協(xié)會(huì)黨支部尋找失聯(lián)黨員畫面，支書和支委的同志頂烈日、穿荊棘、過田壟、進(jìn)東家、出西家，最后卻空手而歸。整個(gè)尋找過程，沒有一句解說詞，全部運(yùn)用同步畫面和現(xiàn)場(chǎng)聲效完成了敘事抒情、塑造形象的目的。

2.通過解說詞的過渡和連接，使畫面的剪輯更加流暢，為下面情節(jié)的展開做好鋪墊。比如《回家》里的一段解說：吳川市黃坡鎮(zhèn)那羅村黨支部過黨組織生活時(shí)，在冊(cè)的108名黨員最多時(shí)來的人不到一半，黨支部書記李思源常為此傷腦筋。加入了這一段解說，使情節(jié)沒有過多的牽強(qiáng) 自然而流暢地轉(zhuǎn)入了尋找失聯(lián)黨員。

3.合理運(yùn)用解說詞能夠使畫面敘事功能更強(qiáng)。比如解說：黨組織千方百計(jì)尋找失聯(lián)黨員，失聯(lián)黨員滿懷深情回應(yīng)組織召喚。79歲的老黨員黃亞養(yǎng)在報(bào)紙上知道消息后，不禁老淚縱橫。與這段解說相匹配的畫面是老黨員黃亞養(yǎng)屏聲靜氣地聽兒子讀報(bào)，解說詞傳達(dá)出畫面難以表達(dá)的情感和理念，受眾在畫面中聯(lián)想到不同于畫面表面的信息，解說詞在這里起到了渲染和引導(dǎo)的作用。

四、客觀真實(shí)性與語態(tài)親和力相結(jié)合

黨建專題片由于承擔(dān)著宣教功能，配音往往形成了居高臨下的語態(tài)語調(diào)，高亢、嚴(yán)肅、莊重，令觀眾容易出現(xiàn)審美厭倦感和被說教的逆反感。筆者在客觀真實(shí)的前提下，要求播音員根據(jù)《回家》故事化的風(fēng)格和解說的作用特點(diǎn)，配音吐字用聲用氣的狀態(tài)都接近自然說話，客觀、恬淡，口腔相對(duì)松弛，使作品語態(tài)富有親和力，故事性更強(qiáng)。

黨建專題片要讓黨員群眾想看、愛看、愿意看，就必須正確認(rèn)識(shí)和處理黨性、思想性與可視性的關(guān)系，不渲染不說教不掩飾，遵循電視創(chuàng)作規(guī)律，研究黨建專題片的敘事技巧、表現(xiàn)方法，滿足受眾的接受心理，只有融黨性、思想性于藝術(shù)可視性之中，才能創(chuàng)造出廣大黨員群眾喜聞樂見的作品，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的傳播教育效果。

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[責(zé)任編輯：傳馨]