簡析高中英語教學中文化意識培養的研究

董秋芬

【摘 要】一個民族文化意識的覺醒決定著一個民族的興衰存亡，可見文化意識對于一個民族的重要性。同樣，英語文化意識在英語中也具有重要作用，因此英語文化意識的培養是英語教學工作的重要內容之一，是衡量英語學科教學的重要標準。

【關鍵詞】高中英語 文化意識 培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.006

文章從高中英語文化意識缺失的原因及其分析為出發點，探討了培養高中英語文化意識的重要性、意義以及方略，旨在提高高中英語文化意識。下文就其主要內容進行了簡單闡述。

一、高中英語文化意識缺失的原因及其分析

隨著現代化教育的改革，傳統的英語教學理念已經有了很大的改觀，然而高中英語文化意識的培養仍然是一個亟待解決的問題。在當前應試教育的模式下，學生只為了高考而學，為了高考而考，英語學科大部分又是記憶的內容，這就產生了諸如文化意識缺失等重要問題。但是學生與教師是不可分割的兩個主體，學生英語文化意識缺失必然是教師在課堂教學中沒有做好引導，同時學生內在也必然存在一些不足。其中主要有以下幾個原因：

1.在高中英語教學階段，我們往往只會重點講解一些語法與閱讀，剖析一些英語文章的難點與疑點，對于文化意識這類對高考“沒用”的冷知識我們往往一帶而過。而學生在教師的引導下自然而然地忽略了文化差異，對這些“文化”置之一旁。比如在英語文化的課堂教學中，學生在餐廳服務員語境運用時，在客人初到說出“What do you want ？”，我們往往會給學生糾正，You should speak“What can I do for you ”，就這樣一帶而過，對于二者之間的差別從不仔細講解，這樣對于學生了解文化意識也是消極的。

2.漢語定向思維的影響。不同的文化有不同的思維模式與價值觀，當描述一件事物時，漢語思維會先描寫其外部環境，最后突出主題，講明根本；而英語思維往往開門見山，直奔主題。定向思維在文化意識的培養過程中影響甚是突出，當英語中有些文化與我們的傳統文化相沖突時，學生往往會失去了解此種文化的興趣，影響文化意識培養的進程。

3.文化交流實踐的匱乏。文化交流對于培養文化意識具有不可忽視的作用，而在實際教學中主要注重應考，對于一些文化交流“避而遠之”，這樣則會讓學生失去探討文化，增強文化意識的機會，從而造成一些文化意識的缺失。

二、培養高中英語文化意識的重要性與意義

教育部教育課程改革綱要給我們英語課程制定了“培養學生綜合語言運用能力”的總體目標，文化意識則是綜合語言運用能力的一個重要組成部分。長期以來，在英語教學中培養文化意識一直未能引起足夠的重視，但提高文化意識既是教育改革的需要，也符合當代發展全球化的要求。中西方文化存在巨大的差異，有時會因為這些差異產生分歧，比如在早晨上學的路上，英語文化中通常會直接“Goodmorning”，而在我們漢語文化中則會問早上吃飯了沒有，諸如此類的話題。但以英語的文化來考量，她們只會在心里說你管我吃飯沒有。西方人比較注重隱私，不喜歡和別人提起自己的私生活，而站在漢語文化的角度似乎感覺我們并沒有什么不妥。因此多加學習西方文化不僅可以提高我們的文化意識，還可以讓我們與外國人的語言溝通，文化溝通更加愉快。語言和文化是不可分割的整體，無語言的文化也沒有無文化的語言。要想學好語言首先要了解文化，了解語言有關的國家，在了解背景后學習語言就不會像有些學生抱怨學習語言枯燥了。同時，在了解文化的過程中，語言自然也會運用其中，不僅鍛煉了語言能力還提高了文化素養。

三、提高高中英語文化意識的方略

1.教師要充分利用課堂教學挖掘教材，將教材涉及到的文化導入課堂教學。中學生學習的知識大部分源于教材，教材是學生學習的第一陣地，在課堂教學中，要以教材為出發點拓展東西方文化。比如英語教材中有很多名人事例，要充分運用這些名人事例進行文化滲透，讓學生們透過人物認識國家，進而認識文化，知曉東西方存在的差異，增強學生的跨文化交際意識。課文注解往往也是學生了解文化的一個重要來源。當課文內容所涉及的文化或知識與傳統文化發生歧義時或者所涉及內容難以理解時才會出現注解，在課堂教學中，要注意提醒學生閱讀注解，不錯過了解文化的機會。

2.要充分利用多媒體技術，讓文化交流零距離。要學會利用網絡資源輔助教學，國際上很多新聞媒介都是都過英語傳播交流，要讓學生“面對面”觀看新聞，最大范圍地從實際中了解英語文化知識，激發學生學習英語文化的樂趣。

3.可以鼓勵學生到國際網站中尋找筆友，定期通過電子郵件進行交流或者參加網上的一些英語交流活動，像感受漢語文化一樣去感受英語，走進英語。

4.充分利用板報的宣傳作用。可以鼓勵學生定期制作一些英語板報，設立“英語之窗”，進行定期的專題介紹，如可以設置一些國家的重要節日及其介紹，一些國家的習俗禮儀等，讓學生在課外自由活動時也能輕松了解外國文化，提高文化意識。

5.組織英語讀書交流會。平時可以讓學生自行組織一些英語書刊的讀書交流會，一邊品鑒英語文化，一邊進行讀書交流，讓學生充分感受到英語文化的樂趣。

四、明確高中英語文化意識的培養目標

英語教學的目標不僅僅是培養學生運用語言的能力，還有學生在實際中應用英語的能力。近幾年的英語高考題型也正在逐漸響應提高中學生的英語文化意識，貫徹落實教育部英語改革的有關規定，喚醒學生們的文化意識。教師首先要明確中學生文化意識的培養目標，制定合理的教學計劃，提高課堂的效率，在帶領學生提高英語學科成績的基礎上拓展學生的視野，增強學生的文化涵養。同時注意在平時的課堂教學中將漢語文化與英語文化相結合，讓學生體會語言撞擊的火花，體驗文化的樂趣。要注重培養學生將生活融入英語，將英語帶入生活。在英語課堂教學中，要注意明確培養英語文化意識的目標，在課堂中滲透，在生活中實踐。教師要時時把培養英語文化意識放在首位，在課堂上引導學生增長文化見識，在課外督導學生了解英語文化，鼓勵學生多參加英語實踐，提高英語運用能力。

五、結束語

高中英語文化意識的培養看似繁瑣，但只要按照新課改的有關要求，制定合理的教學計劃，切實落實好每一步的教學計劃，便會讓學生們像學習漢語文化一樣簡單。培養英語文化意識的過程是一個不斷探討學習與交流的過程，教師要同學生們一起實現漢語文化與英語文化的雙贏。