口腔健康宣教對改善高校大學生口腔衛生狀況的應用效果

苗天愛劉光英

口腔健康宣教對改善高校大學生口腔衛生狀況的應用效果

苗天愛1劉光英2

目的 探討口腔健康宣教對改善高校大學生口腔衛生狀況的應用效果。方法 選取2015年3月—2016年7月高校大學生150例為研究對象，并將其隨機分為對照組和研究組，每組75例，對照組不采用任何干預措施，研究組行口腔健康宣教，比較兩組大學生口腔衛生狀況及干預前后口腔認知行為變化。結果 干預3個月后，研究組患者的DI-S、CI-S、GI及口腔衛生保健知識認知情況均優于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P＜0．05）。結論 口腔健康宣教能有效改善高校大學生的口腔衛生狀況及口腔認知行為，對大學生的口腔健康具有重要的應用價值。

口腔健康宣教；高校大學生；口腔衛生狀況；認知行為

口腔健康是全身健康的基礎，據調查資料顯示，我國35～44歲患者齲齒的發生率約為85%～90%，牙周健康率僅為15%左右[1]。大學生作為一個特殊的群體，日常生活行為習慣常不規律，使得口腔疾病的發病率逐年增長，因此充分了解大學生的口腔健康狀況，給與針對性的健康宣教，對改善大學生的口腔衛生狀況有重要的臨床意義[2]。現研究選取2015年3月—2016年7月的150例高校大學生為研究對象，探討口腔健康宣教對改善高校大學生口腔衛生狀況的應用效果，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年3月—2016年7月的150例高校大學生為研究對象，將所有患者隨機平均分為對照組和研究組，對照組中男40例（占53.33%），女35例（占46.67%），年齡17～23歲，平均（22.45±1.37）歲。研究組中男生39例（占52.00%），女生36例（占48.00%），年齡17～23歲，平均（22.63±1.48）歲，將所有患者隨機平均分為對照組和研究組，兩組患者的一般資料差異不具有統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組75例學生不采用任何干預措施，研究組75例學生行口腔健康宣教，具體為：

（1）健康知識講座：定期舉辦口腔健康知識講座，講解口腔疾病的病因病機、治療及預防方法、口腔保健知識及正確刷牙的方法等，加深患者對口腔疾病的認知水平[3]。

（2）宣傳資料的發放及健康平臺的設立：發放口腔健康知識手冊，宣傳畫及多媒體資料等，并通過醫院網站、QQ、微信平臺等設立口腔疾病咨詢，便于大學生及時咨詢口腔問題。

（3）建立良好的飲食習慣：向大學生講解不良飲食習慣對口腔健康的危害，如暴飲暴食、喜食甜食等均易導致齲齒的發生等，幫助大學生健康良好的飲食習慣[4]。

（4）養成良好的生活習慣：向大學生講解選擇正確的牙膏及早晚刷牙、定期更換牙刷對口腔健康的好處以及不規律的生活習慣對口腔健康的危害，幫助其養成良好的生活習慣。

（5）定期口腔檢查：向其講解定期進行口腔檢查的好處，做到早發現、早治療，保持口腔健康。

1.3 統計學方法

2 結果

2.1 兩組干預前后口腔衛生狀況比較

干預3個月后，研究組患者的簡化軟垢指數（DI-S）、簡化牙石指數（CI-S）及牙齦指數（GI）均優于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

2.2 兩組干預后對口腔衛生保健知識認知情況比較

干預后研究組口腔衛生保健知識認知情況優于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P＜0.05），見表2。

3 討論

口腔健康是指具有良好的口腔衛生、健全的口腔功能及無口腔疾病。近年來，隨著物質文化生活水平的提高，口腔疾病已成為影響人類健康的一種常見疾病，盡管大學生屬于高素質群體，但口腔預防保健意識及行為薄弱，口腔疾病的發病率相對增高[5]。口腔健康宣教通過健康知識講座、宣傳資料的發放及健康平臺的設立、幫助大學生養成良好的飲食生活習慣、定期復查等干預措施加強大學生對口腔健康知識的了解，提高口腔衛生狀況[6-8]。研究結果表明，干預3個月后，研究組患者的DI-S、CI-S、GI及口腔衛生保健知識認知情況均優于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P＜0.05）。

表1 兩組干預前后口腔衛生狀況比較 （）

表1 兩組干預前后口腔衛生狀況比較 （）

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表2 兩組干預后口腔認知行為變化比較（n，%）

綜上所述，口腔健康宣教能有效改善高校大學生的口腔衛生狀況及口腔認知行為，對大學生的口腔健康具有重要的應用價值。

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Effect of Dental Health Instruction for Oral Hygiene Status of College Students

MIAO Tian’ai1LIU Guangying21 Shandong Women’s University, Ji’nan Shandong 250300, China; 2 Operating Room, Shandong Provincial Hospital, Ji’nan Shandong 250000, China

Objective To explore the effect of dental health instruction for oral hygiene status of college students. Methods 150 college students were selected and divided into control group (n=75) and research group (n=75) randomly from March 2015 to July 2016. The control group didn’t take any prevention measures and the research group was taken dental health instruction. The oral hygiene status and the change of cognitive behavior were compared. Results After 3-months intervention, the condition of DI-S, CI-S, GI and recognized environment of knowledge of oral health in research group was significantly better than control group (P＜ 0.05). Conclusion Dental health instruction can improve the oral hygiene status and cognitive behavior of college students.

dental health instruction; college students; oral hygiene status; cognitive behavior

R780．1

A

1674-9316（2017）08-0006-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2017．08．004

1 山東女子學院，山東 濟南 250300；2 山東省立醫院手術室，山東 濟南 250000