淺析大學生體育教學的重點注意事項

許剛

【摘要】高校體育教學和運動訓練從不同角度展示了體育的功能、本質及特點，應樹立協調發展的理念，建設強有力的師資隊伍，改革教學方法、內容及評價指標，優化教學手段，科學設計、合理開展體育運動，促進兩者的協調發展。

【關鍵詞】大學生 體育教學與訓練 水平提高

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0239-01

一、建立協調發展的理念

建立互相協調發展的理念是提高大學中體育教學和運動訓練間協調發展的前提。分別在教師群體及學生群體中建立協調發展的理念。第一，教師群體是體育教學的實施者、組織者，對于教師群體的協調理念來說，可以對學生產生具有一定意義的影響力，所以，要特別注重在教學的過程中教師對二者互相結合的理念；第二，學生群體在整個高校的體育教學工作中占了主體位置，所以，要特別培養學生的體育理念，讓其明白體育教學和運動訓練的關系，并互相結合起來共同發展，增強其對體育教學的信心，更進一步的發展體育、熱愛體育，將體育的精神不斷傳承下去。

二、建設強有力的師資隊伍

就學生學習而言，教師只是起到了傳授知識、解決學生疑問的作用。然而在高校的體育教學過程中，體育教師的專業水平和學歷水平存在很多不足，所以，高校應該采用一些有效的措施以加強、提高體育教師的各項水平，建設出強有力的師資團隊。可以采取以下兩個措施：第一，在高校當中引入一些高級體育的人才。而且這樣的人才必須擁有能夠將體育教學和運動訓練有機結合的能力，也就是要具備很強的專業、技術方面的水平，再者，還要具有高學歷及參加過許多比賽，有豐富經驗的。可以聘用一些國外的體育教學專業性強的人才，甚至是一些國內的退休運動員。第二，高校可以為學生提供更多的體育教學培訓及體育進修機會。我國若要將體育事業發展至國際領先的水平，就必須要不斷擴大對體育類高校的師資力量，建立強大師資團隊。當然，除了對學生進行培訓進修以外，也要及時對體育教師進行學習培訓，使高校體育教師能夠不斷的提高專業水平和自身專業素養，進而提高其綜合能力，這對教育學生有著不可估量的效果。

三、對體育課程的教學方法、內容及評價指標進行改革

在高校體育教學內容設置的過程中，要把學生對體育的興趣、自身身體的素質以及健康作為體育教學內容設置的理念。可以通過很多方法來設置高校體育教學的課程的內容。首先，高校所設置的體育教學理念要突出健康的生活方式及終身體育；其次，要想盡一切辦法來激發學生的體育熱情，充分促進其自信心和興趣的培養。除了高校開設的常規體育的項目以外，例如羽毛球、排球、網球等，也可以開設一些富有情趣、學生熱愛的項目，比如瑜伽、健美操、野外生存及攀巖等項目。最后，高校還要設置一些和體育教學相關的課程，例如開展形體培訓、禮儀培訓等課程，使學生能夠從實質上達到全面發展，為其今后的就業打下牢固的基礎。

四、優化高校體育的教學手段

在傳統高校體育教學的過程中，教師教學的重心大多放在“教”上面，很多時候對學生的課堂教學直接忽略了其對體育的知識及技能的熱情和學習，進而促使相當大的一部分學生喜歡體育運動卻厭倦去上體育課，因此，在高校的體育教學過程中，教師應該隨時優化和改進教學的手段及方法，充分吸引學生的注意力，讓其在高校的體育教學當中隨時保持新鮮感。另外，教師也要對學生進行組織探討相關知識，而且還有培養學生的獨立學習能力，使學生不僅只在課堂上學習體育教學，在課后也會自主的去鍛煉，不斷去進步、提升自己。要注重培養學生對體育教學的興趣，因為興趣才是最好的老師，有愛好體育的興趣支撐著，學生自己也會不斷努力學習，這樣的話就會為教師節省更多的教學時間，而且也能達到體育教學的最終目的。首先，在體育教學的實踐過程中，教師必須對學生強調點面的相結合。例如：可以組織田徑隊，然后對學生進行隊員選拔。在進入學校的第一學期，對所有的學生進行體檢，然后根據體檢的結果選擇身體素質好的加入田徑隊，成為田徑隊員，并在接下來實踐對其進行嚴格訓練；同時，讓這些被選入的隊員在自己的班級擔任體育類職務，為教師分擔教學任務，減輕教師的教學負擔，這樣長久下去，這些班級的體育骨干就會對整個班集體有了更多的價值與作用，并且為班集體起到了帶頭的作用，鼓勵班級里的其他同學也能夠擁有一顆積極向上的學習心態。其次，在高校體育教學過程中，要不斷體現其趣味性和競技性。根據調查得出，一部分學生厭倦上體育課的其中一個原因就是課堂中缺乏趣味性，所以學生的興趣得不到提高，久而久之，學生就厭倦了體育教學的課程。所以，教師在教學的過程中，必須適當的增加教學的趣味性，使課堂變得輕松愉快，這樣就容易讓學生接受了，并且還能有效激發學生的學習興趣。

五、適當設計、開展合理的體育運動

在整個體育教學之中，光有理論的教學是遠遠不夠的，要想徹底提高學生的各項水平，必須在理論知識的基礎上加上實際的體育活動。例如：高校之間可以一起組織聯誼類的體育比賽及活動等，然后再通過選取日常學習過程中各項素質較高的學生代表學習與其他學校進行比賽，這樣不僅能夠激發整個高校的積極性，而且還能使個體育院校之間有更多的互相學習的機會。除此之外，也可以開展一些校內的體育活動，充分引導學生參與進來，使每個學生都能夠有機會展示自我。班級之間可以組織拔河比賽等體育活動，這是最常見的一種體育活動，參加的人員也比較多，甚至可以是班級與班級之間的比賽。拔河比賽雖然看似簡單，但是實際上對參賽者有相當高的要求，不僅要求參賽者要有良好的身體素質及基本的體育知識，最重要的是學習之間要有默契，要共同進退，互相協作。這樣不僅增加教學樂趣，還能有效的培養之間的團結合作的意思，使學生明白班級榮譽就是自身的榮譽。這樣以理論知識為主，加入體育活動比賽為輔的教學方式能夠有效的促進體育教學和運動訓練的有效結合。

六、結束語

總體來說，在高校體育教學的過程中，既要注重學生的體育教學，也要對其融入運動訓練，使二者能夠從實質上得到普及、提高。所以高校體育教師要充分認識到這兩者間的關系，采用科學、合理的教學手段使學生的身體素質及學習能力得到全面的發展和提升。高校的體育教學和運動訓練不是一蹴而就，而是必須一步一個腳印的開展，把握好教學過程中的每一步，使高校的教學水平得以完善，學生的經濟水平得以提高。

參考文獻：

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