淺談對素描教學的認識

李智林

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0230-01

在現代美術課教學中，素描作為造型藝術的基礎，越來越受到人們的重視。如何科學地解決素描基礎課教學，是美術專業課的一個重要課題。素描教學訓練要以培養學生對對象的認識能力，貫徹能力，表現能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依據，表現物象的真實。因此，要讓學生在較短時間內學好素描，一是教師自身具備良好的專業技能，二是應有科學的教學方法，使技法和理論有機地結合在一起。

一、素描教學應以培養學生整體觀察能力

整體是素描教學的基礎原則。整體觀察是我們認識客觀物象的科學方法，是克服局部的、片面的觀察極好的武器?，F實中，整個物象，各種物象之間都是有機的整體，它們相互依賴，相互制約。我們在觀察對象要統觀全局，把物與物、物與環境、空間等統一起來。初學者總是看局部，看一點移一個位置，這是不正確的。（一）看特征。觀察體會這組物象有什么與眾不同的地方特點。（二）看關系。畫畫就是畫關系。比如立體結構、關系；前、中、后空間黑、白、灰色調關系等，看它們之間的聯系區分。哪里是主，哪里是從，哪里突出，哪里退遠。把各種關系弄好弄準。（三）正確處理局部與整體關系。在繪畫時，要從整體的地位看等局部，從整體出發確定局部的地位。局部服從整體，局部豐富整體。素描學習是一項艱苦而有意義的工作，素描教學訓練要以培養學生對物象的觀察能力、思考能力、認識能力、表現能力為目的。即要達到基礎訓練必須具備的各項能力，掌握好基礎知識和技能。

二、素描教學要培養學生理解造型結構的能力

造型是素描教學中至關重要的問題，造型似是而非、在初學者中最普遍，因此要培養學生在學習上嚴格的作風和求遼闊的態度。要提高造型能力。就要很好的理解外形結構，就是強調物象的外輪廓結構，把描繪的重點放在刻畫物象的外輪廓結構上，用平視看物體，理解用二維空間表現三維空間的物體外形，只抓大形，不添畫任何明暗，以簡單概括的線條把形體比例、結構我處準確到畫下來。訓練學生的形象思維，就需要具體的事情和親身的實踐。在教學時，首先，選取形體較為簡單的靜物，引導學生理解，從這些形體上可以看出，剔除了表面細節和其他特征以后，具有鮮明的基礎形體特征。在表現這類形體時，要力求透過表面的因素和細節領悟對象內在的基本形體。然后，擺上靜物組合，引導學生理解整體外形。再帶領學生到外面觀察自然物體，親身感受自然物體上那豐富多彩的外形結構。這樣是學生在掌握了基本形體方法后，學會選取形態不一、形體分散的自然物體寫生，使他們創造性地運用前面學到的觀察和表現方法后，在對對象的感受、理解提煉、加工中，學會把握形體結構的關系。最后，不要忘記啟發引導學生領略形體美，培養學生的審美觀。如曲線美、對稱美、均衡美等。這樣由表及里的引導，學生的形象思維就能得到訓練?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，只有理解好外形結構，才能進一步掌握好素描。

三、素描教學要培養學生掌握好明暗關系

明暗關系是以明暗調子為主要手段，以物象的體積、空間和質感等因素為目的的一種訓練方法。光線在物體上產生的明暗變化一般歸納為三大面、五大調子。人們之所以能看到物體形狀，就是通過它的各部分明暗變化顯現出來的形，從絕對意義上說沒有哪里是完全平面的，因此把找形重點放在帶方向性的面上，重點找黑、白、灰三大色域的關系暖意交界線是色調變化關鍵所在，也是形的轉折位置畫準它對立體感，色調鮮明有極大影響。一定要注意保持亮暗分明。受光影響，距光源最近的地方受光處最亮，背光處最暗。明暗交界線在它哪個范圍里受光最亮、北光處最暗。畫明暗是為了表現對象，孤立的為明暗而明暗，抄襲對象明暗是不對的。

教無定法，素描的教學方法很多，以上是我在教學實踐中領悟到的幾點認識?？傊?，現代美育要樹立大教育觀，教育要為一定的社會政治、經濟服務。素描是美術教育基礎，林從最簡單的物體，喚起學生對美的追求。