創業學生的教育和思政工作

駱晨嵐

【中圖分類號】G717.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0219-01

義烏工商學院是以創業為學校特色的一所高職院校。在這里走出來一批又一批創業成功的同學。創業學生有很多不同于普通高校學生的特點。首先，創業學生有很多課程可以通過課后學習參加考試取得而且有些與創業相關的課程可以免修，比如《市場營銷》，《溝通的藝術》等等之類的課程就可以免修。因此很多創業的學生比較少在課堂里面上課，這就加大了老師對創業學生的管理的難度，不難夠及時獲得這些學生的動態信息。其次，創業學生不斷要出校門去進貨和售貨，創業學生的安全是一個值得重視的問題。很多學生為了創業方便，購買了電瓶車或者摩托車往義烏國際商貿城去進貨，但是去義烏國際商貿城的路路況十分的復雜，車流量很大，而且很多都是載貨的貨車，因此創業學生安全問題是一個重要的問題。

再次，創業的學生有很多在校外居住，這樣對其管理形成了挑戰。最后，創業學生往往因其創業帶來的財富，對金錢的觀念和學習的觀念也會發生變化。筆者長期對創業學生接觸，試探性的提出針對以上幾點創業學生的問題的解決方法，希望能夠起到拋磚引玉的效果。

一、創業學生教育方面問題的對策

當前，在義烏工商學院很多創業的學生由于忙于創業，特別是淘寶的創業，要守候在電腦邊上，這樣就造成很多學生沒有時間來教室上課。針對不同創業學生的情況，我們提出了以下解決方案。首先，對于在義烏工商學院的創業學院的學生，創業學院所有的課程設置和時間安排已經適合于創業學生。但是，一些老師往往以創業學生的銷售業績作為衡量創業學生成績的唯一標準，學生曠課班主任老師也不嚴格追究，使創業的學生的全面發展退變為粗放式發展，創業大學生變成小老板。在當今知識經濟的時代，如果創業學生沒有現代的科學技術和經濟管理方便的知識的支撐很難從創業的小老板轉變為創業的人才。大學是培養人才的地方，顯然對于創業學院的學生我們也要加強科學文化知識的教育不能偏廢。但是創業學生的時間安排很不固定，我們很難要求創業的學生每次課都到教師上課。針對這個問題，筆者提出，可以讓創業的學生到義烏工商學院任何一個學院聽任何一門課程，有時候同一門課程往往有幾個不同的班級在不同的時間上課，創業的學生每次都可以任意選擇他合適的時間去上這門課。例如，《企業管理》這門課每周義烏工商學院有多個不同的學院中的不同的專業都開設。創業的學院的學生如果選擇這門課程，可以一周在周二上午去上課，另外一周在周四的下午去上課，每次到課之后都請當時上《企業管理》這門課程的老師在給創業學生準備的特別的到課表上面簽上老師的名字。這樣就給創業的學生很多選擇的機會，提高他們的到課率。在修完《企業管理》這門課程以后這名創業學院的學生可以憑著每周都有老師給創業學生簽到的表格參加考試，并取得相應的學分。

另外，一些創業班的學生，由于創業一次又一次的失敗，導致對創業失去了原來的激情和興趣。近兩年由于淘寶競爭激烈，創業失敗的成為常態，創業班的學生面臨從新選擇專業，或者更改創業的方向的問題。經過調查，我們發現目前一個創業班三十人，創業成功，每天熱衷于創業事業的同學大概只有十位，其他二十位同學的去向就很成問題，很多同學無所事事，造成時間的荒廢，對學生的成長和進步造成很大的問題。我們認為，對于一些創業失敗并且已經放棄創業的同學，要逐步引流到其他正常的班級，讓他們重新開始就讀于正常的班級，不至于造成學業的荒廢。對于另外一些創業失敗，還想繼續嘗試的同學，應當保留其在創業班級的學籍，但是要對其到課率等等進行嚴格的考查，防止其創業不好學習也不佳。再者，有些學位空出來的創業班級，可以把一些在其它正常班級上課的創業好的同學引入進來，這樣不會造成創業班級的資源的浪費。

二、總結

創業是一種新生的事物，在國家號召“大眾創業，萬眾創新”的今天，尤其顯的重要。但是我們不能一味地鼓勵學生創業，一味地提高創業率而忽視對其他創業不成功或者說創業失敗同學的教育和管理。對于老師來說，每位學生都是平等的，都應該得到平等的教育和成功的機會。我們在給創業學生提供很多優質資源的同時，也要關注那些創業失敗的同學，不至于讓他們創業和學業都失敗。