《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

劉媛媛

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第49～52頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)自己的生活情境了解24時計時法，學(xué)會運用24時計時法來正確表示一天中的某一個時刻。

2.結(jié)合生活實際，正確進行普通計時法與24時計時法之間的換算，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

3.通過掌握和學(xué)習(xí)24時計時法，來進一步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握運用24時計時法來表示時刻。

教學(xué)難點：學(xué)會兩種計時法的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法等。

教學(xué)過程：

一、引入

（一）猜謎語（有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。）

（二）課件顯示謎底圖片（時鐘）

提問：你知道現(xiàn)在的鐘面上的時間是多少嗎？在這個時間里，一般你都在做些什么呢？

（三）課件顯示學(xué)生上午9點上課和晚上9點睡覺的兩幅情境圖片

提問：為什么在同一個鐘面時間下會出現(xiàn)兩種不同的生活情境呢？

【設(shè)計意圖】由猜謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，然后通過重現(xiàn)學(xué)生的生活情境，讓學(xué)生認識我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的普通計時法。

二、新授

（一）認識24時計時法

1.根據(jù)電視節(jié)目預(yù)報單引出24時計時法

（1）課件顯示看電視的情境。想知道他們在看什么嗎？

課件顯示節(jié)目預(yù)報。誰能想當(dāng)電視播音員，把節(jié)目預(yù)報單播報一下？

（2）提問：這里怎么會有14：00呢？

（3）你想知道這24時計時法是怎么回事嗎？下面就請大家和老師一起來認真地研究一下，好不好？

2.認識24計時法

（1）一天有多少個小時？它是從什么時候開始的？又是在什么時候結(jié)束呢？

讓學(xué)生發(fā)表意見，直至發(fā)現(xiàn)一天是從0時開始，24時結(jié)束為止。必要時讓學(xué)生驗證下（比如有學(xué)生說1時開始，24時結(jié)束，這時可以讓他數(shù)一下如果這樣一天有多少個小時）。

（2）課件演示一天24小時

師：到了晚上的12時了！也就表明我們的一天已經(jīng)結(jié)束了，新的一天將開始了，因此，我們又把這個時刻稱為0時。

師：當(dāng)一個小時過去了的時候，現(xiàn)在應(yīng)該是幾時？那么我們通常說的夜里的 1時還可以怎么說？這時你一般在做什么呢？在7時、10時、12時停下，分別讓學(xué)生說說這時是幾時，你通常在干什么？

時間繼續(xù)往前走1小時。問：現(xiàn)在是幾時？和你的同桌說一說。

指生匯報。

13時是怎么想到的？那么13時還可以怎么說？

小結(jié)：下午1時也就是13時，13時也就是我們說的下午1時。

當(dāng)我們分別在15時、21時停下的時候，讓學(xué)生來說說這時是幾時？你通常在做什么呢？

2.總結(jié)

在一日中，鐘表上的時針正好走2圈，共24小時。所以，經(jīng)常采用從0時到24時計時法，通常叫24計時法。

【設(shè)計意圖】由學(xué)生喜愛的生活情境引出24時計時法，然后通過問題激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。

（二）體會一天中的三個12時所表示的不同意義

1.師：我們回想一下，在剛剛的一天中，0時的時候，鐘面上的時針和分針在什么位置呢？這個時候是白天還是黑夜呢？那12時呢？還有24時呢？

2.師：在這三個鐘面上都是12時，它們所要表示的意義都是一樣的嗎？

【設(shè)計意圖】進一步體會24時計時法，理解0時是一天的開始，也是今天與昨天的分界點；12時是鐘表上時針第一圈的結(jié)束也是第二圈的開始，用24時計時法再往下就記得加上第一圈的12時；24時是一天的結(jié)束，同時也是今天與明天的分界點。

（三）兩種計時法的比較以及它們之間的轉(zhuǎn)化

1.兩種計時法的比較

師：請大家觀察黑板上的兩種計時法，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2.探索兩種計時法轉(zhuǎn)換的方法

（1）觀察板書，思考：兩種計時法如何互相轉(zhuǎn)換呢？

小結(jié)：可以看出來，兩種計時法在12時及12時之前的時刻去掉時間詞之后，表示時間的數(shù)字是一樣的，12時之后的兩種計時法，去掉表示時間段的詞之后，它們表示時間的數(shù)字都相差12。

（2）進行兩種計時法的轉(zhuǎn)換練習(xí)

通過剛才的觀察，大家已經(jīng)掌握了兩種計時法轉(zhuǎn)換的方法了，想一想，我們在進行兩種計時法的轉(zhuǎn)換時，在哪個時刻之后就要考慮加12、減12的問題？

【設(shè)計意圖】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對兩種計時法的轉(zhuǎn)換有了一定的認識，這里讓學(xué)生自己進行觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（四）練一練

1.下面請你們用這兩種計時法說說這三個畫面上的時刻。

課件顯示三種生活情境升國旗（8：00）、吃飯（12：00）、睡覺（20：00）。

2.（課件出示10時鐘面）請你想一想，這時，你可能在干什么？

【設(shè)計意圖】結(jié)合具體的生活情境理解兩種計時法的聯(lián)系與區(qū)別，進一步加深學(xué)生對兩種計時法的理解。

三、總結(jié)

（一）目標(biāo)檢測

1.你知道下面鐘面上的時間用24時計時法表示是幾時嗎？

2.解決生活中的問題：

（1）銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始，下午幾時分停止？

（2）展示公交站牌。

你們知道下面這一路公共汽車一般最早是幾時幾分開出？那最晚呢？

（3）用普通計時法播報節(jié)目。

【設(shè)計意圖】盡管數(shù)學(xué)來源我們的生活，但也服務(wù)于我們的生活，通過學(xué)生解決具體的生活數(shù)學(xué)問題，來培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

（二）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【設(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生綜合能力和語言表達能力，加深學(xué)生的印象。

【作者單位：盱眙縣仇集鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】