“博愛共融”理念引領下的新市民子女家庭教育

吳艷玉

紅豆故里，晉梁文化孕育了深厚的博愛精神，在紅豆文化的引領下，“博愛共融”成為我校德育的主線——愛自己、愛他人、愛集體、愛祖國，共同學習，合作交往，主動發展。

隨著蘇南經濟的快速發展，農村城鎮化建設也加快了步伐，大量新市民子女的入校給我們的德育研究帶來了新的課題。為了使他們盡快盡好地融入我校的教育大環境中，我們充分研究了他們存在的問題，制定了相應的對策，用“博愛共融”的理念去指導新市民子女的家庭教育。

一、農村新市民子女家庭教育中家長存在的問題

1.家庭教育理念認識不到位

新市民最大的特點就是流動性比較大，他們的文化素質也參差不齊，家庭教育的理念也存在著很大的差異。他們普遍認為：我把孩子送到學校，教育就是學校的事，與自己沒有關系；他們根本不懂得家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的終身教育。

2.農村新市民家長自身素質偏低

筆者抽樣調查了我校一些新市民家長，發現文盲占3%，小學文化占25%，初中文化占51%，高中文化14%，大專及大專以上文化7%。其中母親接受文化教育的程度低于父親。這一大串真實的數字清晰地告訴我們這些新市民家長的受教育程度不高，因此，他們的家庭教育便不甚理想。

3.農村新市民子女家長社會參與度普遍較低

筆者走訪了大量的新市民家庭后發現大多數新市民家長往往過著兩點一線的生活，他們基本上不知道社會熱點問題與焦點話題。他們只知道多搶活多賺工資，對孩子的學習和思想教育，都是空白的。比如和孩子聊聊天、和孩子一起逛逛公園等等的經歷幾乎很少。他們除了工作還是工作，社會參與意識的淡薄，影響了他們對子女的家庭教育。

二、解決農村新市民子女家庭教育問題的對策

讓每個孩子都能主動地發展，這是我?！安酃踩凇崩砟畹暮诵?，針對新市民子女家庭教育的現狀，我校積極采取應對策略，切實有效地幫助新市民子女提升主動發展的能力。

1.創辦錦帶家長學校，讓更多家長參加培訓

學校作為教育的主陣地，作為新教育理念實施的先行者與倡導者，讓新市民子女的家庭教育走上正常軌道，成為我們研究的目標，因此，我校開辦了錦帶家長學校，開展多種形式的針對新市民子女家長的培訓。

⑴《家庭教育》雜志為新市民子女家長掌舵

首先用好《家庭教育》這本雜志。我們在每一個班級開展了這本雜志的圖書漂流活動，讓每個新市民子女家長優先閱讀并及時做好相關的閱讀摘記，在定期舉辦的家長學校里，讓他們交流讀書體會，從而提升他們的家庭教育素養。

（2）邀請新市民子女的家長參與校本課程

我們特意開設了校本課程，印發了《紅豆少年》《點亮心燈》讀本，作為對新市民子女家長的教材給他們提供家庭教育方式方法的指導。每次校本課程，具體確定一個重點，提出達成目標和要求，逐步引導他們在兒童道德培養、習慣養成、營養健康、體能訓練、心理健康、社會實踐等方面的家庭教育中掌握理論，并能運用到實踐中，錦帶家長學校還定期組織交流會推廣成功的案例。

（3）成立新市民子女家委會

為了確保錦帶家長學校的效率，每學年我們都要成立新市民子女家委會。通過海選、自薦、競聘的方式推選出家委會成員。這些成員就組成了新市民子女家委會。他們分工明確，責任落實，定期開會。這個機構的設立，及時了解新市民子女的家長需要學校提供什么樣的幫助，同時他們也提出對學校教育的建議或意見。這樣的家委會就搭建了新市民家長與學校之間溝通平臺，暢通教育的渠道，達到了共同進步的雙贏目的。

2.樹立教師全員育人的理念，形成家校合力

讓學校成為新市民子女心儀的樂園，讓老師成為他們的良師諍友，這是我們推崇的目標。愛每一個新市民子女，也是博愛共融理念對每一位老師的要求。老師們不僅給新市民子女傳道授業解惑，更是把實用的家庭教育經驗傳授給新市民子女家庭。

（1）讓家訪回歸常態

家訪既可以讓家長得知孩子的真實情況及內心想法，還可以讓家長從老師那里學到了一招半式。邀請家長進課堂，與孩子在課堂上零距離接觸，讓家長更清晰孩子的動態。這種“走出去請進來”的家訪形式更加有利于新市民子女家長的成長。

（2）用好班級家校聯系卡

學校專門為每位新市民子女設計了一本家校聯系卡。內容詳細：有涵蓋學習、生活、心理教育等方面；多人參與：老師的留言、家長的留言以及學生的自我評定、有學生的閱讀情況。這本小小冊子可以讓家長既有時間來了解孩子近階段的情況并承擔教育的責任，也有機會參與到學校教育中來。

（3）重視新市民子女的心理教育

由于新市民子女生活環境的特殊性，他們或多或少存在一些心理障礙，因此學校特別重視他們的心理健康教育。為此，學校建立了新市民子女檔案，每次定期定點安排“陽光大使”組織開展各類心理游戲活動；同時每期“紅豆之聲”小廣播專門辟出專欄，把充滿陽光積極向上的新市民孩子展示給大家，讓他們明確學習的榜樣；學校的“青愛小屋”讓這些孩子不僅有了傾訴的地方，更有了正確認知的地方；同時學校組織了“小桔燈”關愛活動，讓志愿者老師參與到孩子的日常陪伴中，彌補孩子們親情的缺失及情感的缺陷；學校積極倡導寓心理健康教育于各學科教學中，更好地落實了博愛共融的理念，讓愛的種子在新市民子女及其家長中開花結果。

3.校企聯手創設平臺，鼓勵家長多渠道學習

我校積極聯合企業為這些新市民家長開通學習的綠色通道，定時定點在廠區讓這些迫切需要育兒經驗的家長讀讀書，交流一些心得，開展一些親子活動，設計一些比賽，也組織外出學習參觀。其次聯合云蝠集團開辦了“彩虹課堂”，每周安排老師輔導新市民子女的學習及開展各類有明確主題的活動，讓家長受益，讓孩子開心，讓社會認可。在這樣的平臺里，新市民子女家長學習的勁頭更足了。

只有扎實落實并積極推進“博愛共融”理念，新市民子女家長才能早日成長起來，才能更好地為學校教育服務，使我們學校的教育走得更遠，走得更寬！

【作者單位： 江陰市顧山實驗小學江蘇】