通過交互式電子白板提高小學數學教學質量

陳春華

交互式電子白板是一種現代化的教學輔助工具，將其應用到小學數學教學中能夠優化教學呈現的視覺效果，增強師生互動的有效性，并進一步提高教學質量和教學效率。因此，小學數學教師要強化交互式電子白板在數學教學中的應用，充分發揮其教學輔助功能和應用優勢，發揮學生的主體價值，幫助學生突破學習重、難點，進一步促進學生數學學習能力的提高。通過教學實踐，我從以下方面入手，取得了較好的教學效果。

一、應用交互式電子白板，營造教學情境

在學習數學知識的過程中，除了要讓學生牢固地掌握數學基礎原理及其應用之外，還需要學生能夠進行靈活的知識遷移，而由于小學生的年齡特征和思維特點的特殊性，需要將學生置身于真實的情境以此來調動學生的形象思維，從而確保數學教學的有效開展以及學生學習質量和遷移能力的提升。通過營造學習情境的方式能夠幫助學生直觀地理解學習的數學知識，促使學生能夠將學習獲得的知識和能力遷移到新的情境當中。交互式電子白板在創設教學情境中能發揮良好的效果，電子白板當中的資源庫、交互工具、視頻、動畫等資源能夠為學生提供豐富的形聲結合的學習資料，為數學教學情境的創設提供有利條件，極大了提高了數學教學的趣味性和有效性，從而使學生的求知欲望和學習動力大大提高。例如，在教學角的分類一課時，教師可以運用交互式電子白板為學生營造以下情境：同學們，今天老師將帶領大家進入角的王國去探索其中的奧妙，希望大家能夠跟著老師的指引認真觀察和仔細思考。教師在導入情境之后可以應用電子白板功能開關打開遮罩，將各式各樣的扇子展現在學生眼前，并引導學生認真觀察，找到其中的銳角、直角、鈍角等不同的角，在此基礎之上，進一步讓學生認識周角和平角。引導學生調動自己之前已學過的關于三角形的知識，在復習角的概念之后帶領學生進入角的分類學習當中，并用電子白板實現無縫交互式的數學知識教學。

二、應用交互式電子白板，促進師生互動

交互式電子白板具有極強的互動性功能，同時在操作上也十分簡便，已經演變成一種新型的教學手段和輔助工具，將其應用于小學數學教學中能夠實現高質量教學。教師可以利用交互式電子白板的聚光、拖拽、批注等功能設計出豐富多樣的互動情境，有效運用交互式電子白板為學生之間以及師生之間的互動交流打造良好平臺，讓學生擁有更多的學習機會和自我提高的時機。教學運用中，學生可以積極主動地參與到數學課堂中來，并且也能夠接觸和親身使用交互式電子白板進行學習和探索，進而充分發揮了以學生為中心的學生主體價值，對于數學教學方式的革新和高質量小學數學課堂的構建創造了有利條件。例如，在教學三角形分類一課時，教師可以首先利用交互式電子白板當中的氣球模板將底下各式各樣的三角形種類遮蓋起來，之后挨個電報氣球，鼓勵學生通過之前學習到的知識說出三角形的種類，以此來幫助學生鞏固學習內容。接下來，教師可以組織問題翻版游戲活動，真正讓學生在玩耍的同時獲得豐富的學習體驗，并鞏固對三角形概念的理解。最后，教師可以將各種不同種類的三角形疊放起來，讓學生猜測其中包含的三角形種類，利用交互式電子白板拖動功能為學生揭示最終的答案，進一步增強學生對三角形種類的理解和掌握，在這過程中生生互動以及師生互動得到了加強，大大提高了教學效率以及學生的學習質量。

三、應用交互式電子白板，突破教學重難點

小學數學是一門相對復雜的學科，而學生在實際學習中也難免會遇到難點問題，如果不能有效地解決重難點知識的學習，則會對學生的深入學習形成阻礙，影響到學生數學素質和能力的提高。在傳統的小學數學教學環節中，教師在引導學生突破重難點知識學習時往往會花費大量的時間，期間也經過反復演示和不厭其煩地講解，但效果卻不夠理想。將交互式電子白板應用到小學數學重難點知識學習當中則能夠有效解決以上問題，可以將原本抽象復雜的知識進行簡化和變抽象為具體，通過電子白板的逐層應用讓學生深入淺出地理解和學習數學知識，這樣原本復雜的問題也都會迎刃而解。例如，在教學平移和旋轉一課時，教師可以恰當運用交互式電子白板當中的平移以及旋轉功能為學生親自演示示范，之后，再鼓勵學生親自動手操作來平移和旋轉自己喜愛的圖形，鼓勵學生自主探索和總結平移、旋轉的含義，這樣學生的學習興趣和實踐操作能力也能得到充分發展，并在展示中強化了學生的學習自信心，在輕松愉悅的民主氛圍中對平移、旋轉的相關知識有了一定理解，并使學生的想象力和創造力得到了發展，這樣實現了難點不難的教學突破效果，提高了教學質量。

四、應用交互式電子白板，增加教學容量

俗話說：熟能生巧，但是如果每次的練習都簡單依靠小黑板和書本單一的呈現，是不能較好地激發學生的學習興趣，這也不能體現數學與實際生活的緊密聯系。因此，教師可以直接利用電子白板豐富的資源庫，也可以收集更多的資源，分類整理到資源庫中使用，這些資源可以是背景圖、動畫、聲音、錄像等。利用電子白板多種形式、適時地呈現生活中的場景，讓學生在較熟悉的情境下解題，體會數學的價值，進一步增強學生學習數學的信心，覺得學習數學是一件快樂的事。

小學階段是學生學習數學知識和打好數學基礎的關鍵時期，通過交互式電子白板應用于小學數學教學，不僅能夠培養學生良好的學習興趣和提高學習積極性，也能夠強化師生之間的互動交流，為教師建構有效的教學方式，為促進教學效果的最優化提供了強大的技術和資料支持，讓學生在良好的學習情境當中突破學習的重難點，確保學生的學習質量以及整體教學質量。由于交互式電子白板的介入，必將給新型的課堂教學改革注入新的活力。因此，數學教師要不斷深入研究，充分發揮交互式電子白板的優勢，讓它完全為課堂教學服務，為學生學習服務，使每節數學課都變成高效課。

【作者單位：蘇州市吳江區橫扇小學江蘇】