通識教育背景下初中英語教學改革

彭林娜

【摘要】初中英語教學改革逐漸拉開序幕，通識教育與初中英語教學之間的關系日益緊密。通識教育不同于專業教育，它更多的是一種人文性質的教育，重在培養學生健全的人格以及高尚的道德品質，通識教育能夠挖掘每一個學生內在的潛力，讓人得到全面的發展。通識教育在大學的應用相對更廣泛，然而隨著素質教育口號的提出，人們發現通識教育不應該僅僅局限于大學，而應當落實到學生的整個學習過程中，這樣才能促進學生德智體美勞的全方位發展。隨著時代的發展，改革英語教學，融入通知教育可以有效增強學生的思維能力和實踐能力。本文將結合通識教育的時代背景，探討初中英語教學的改革策略，借此推動初中英語水平的提高。

【關鍵詞】初中英語 改革 通識教育 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0010-02

在通識教育背景下，將通識教育貫穿與初中英語教學具有可行性，我國的英語教學最終目的是培養學生的英語應用能力，要求學生聽、說、讀、寫能力的綜合提高，而通識教育也十分強調提高學生的整體素養和思維，兩者具有相同的教學目標。通識教育受到了人們越來越廣泛的重視，國內外都開始思考通識教育，并將教學改革與通識教育結合起來，希望進一步推進教學的改革步伐，培養更多的優秀人才。本文將探討素質教育背景下的初中英語教學改革思路，給教育工作者一些啟發。

一、初中英語教學改革中必須體現通識教育理念

英語教學改革取得了一系列的成果，近年來，在“通識教育”口號的影響下，人們對英語教學有了更加深刻的認識。通識教育體現的是以人為本，它屬于人文教育的一種形式。通識教育將進一步完善學生的知識體系，提升學生的人文素養，培養學生健全的人格，讓學生成為一個具有獨立人格的現代人才。通識教育是時代發展的必然，在通識教育背景下改革英語教學能夠幫助學生拓寬眼界，培養學生寬闊的胸懷，更加從容理性的面對各種事情。初中英語教學改革必須體現通識教育理念，利用好英語教材中所涉及到的政治、經濟、藝術、歷史等知識，全面提升學生的水平。在初中英語教學改革中，教師要更新教學觀念，切勿將教學的重心全部停留在成績上，而要在教學中培養學生的正確三觀，鍛煉學生的正確思維方式，增強學生的英語實踐能力，提升學生的社會適應力，在教學中處處體現通識教育理念。通識教育旨在培養學生的理性以及探究和創新精神，通識教育并非是為讓學生從事一項專門的職業，而是培養學生的基本能力，幫助學生培養生活所必須的智慧，例如與人交往的能力、道德情操等，將通識教育與初中英語教學結合，有助于培養學生基本的情感、態度以及技能，通過兩者的結合可以培養更多全面發展的綜合型人才。

二、注重英語學習的互動和交流

通識教育背景下，初中英語要加強師生之間的互動和交流，通過交流更新學生的思想，擴展學生的思路，讓學生認識到同一個問題在不同人的眼里有不同的答案。這種互動和交流要落實到英語教學的聽說讀寫四個方面，每一個教學環節教師都要結合學生的性格特點和學習能力靈活設置互動交流的方式，激發學生溝通交流的積極性，培養學生的英語學習興趣。用英語進行互動和交流具有一定的難度，不少學生有畏懼心理，教師要循序漸進展開教學，例如在討論一個深刻的話題時，學生可以先進行簡單的英文自我介紹以調整心理狀態，接著慢慢進入話題。英語課堂上，教師要多給學生提供交流的機會與平臺，讓學生各種思維進行碰撞，鼓勵學生互相點評分析，讓學生真正成為學習的主人。每一個人的成長環境不同，對問題的思考方式也不同，教師不應該告訴學生固定唯一的答案，而是讓學生交流，在交流的過程中學生可以看到他人不同的觀點，逐漸學會多角度思考問題，胸襟更加開闊。

三、加強教學與生活之間的聯系

應試教育過于關注分數，很容易導致學生人文素養的缺失，在通識教育背景下初中英語教師要加強英語教學與生活之間的聯系，培養學生的生活力。學習包括兩個層面的涵義，一是學習知識，二是學習做人，通識教育背景下英語教學要注重對學生接人待物上的引導，學習做人是幫助學生成人成才所必不可少的內容。一些學生在學習上很認真，但是過于自私自利，不懂的與人和諧相處，缺乏基本的禮儀，生活習慣以及學習習慣較差。英語教師要在教學中融入生活的內容，豐富學生的知識面，培養學生良好的生活方式。

英語教學所涉及到的內容十分豐富，包括人們的日常溝通交流，也有各國政治、經濟和文化的內容，英語教師要想真正提高學生綜合素質首先必須學會挖掘英語教材的人文精神內涵，讓學生受到潛移默化的影響，最終凈化學生的精神世界，豐富學生的思想情感。英語教材內容豐富，各種名篇佳作給人文素質教育創造了更多機會。例如英文閱讀里會涉及到保護野生動物的內容，那么此時英語教師就可以引導學生思考人與環境的關系，讓學生重視生態環境保護問題并將環境保護觀念轉化為實踐，在生活中做一些切實可行的事情以推動人類社會和大自然的可持續發展。學生綜合素質是當今時代的人才考核與選拔的重點，在過去的應試教育中，人們對考試分數的過于重視導致學生的綜合素質整體偏低，隨著時代的的發展，人們發現缺乏通識教育將會阻礙國家綜合實力的提高，國民素質也難以有所改善。

四、結束語

通識教育背景下，初中英語教學需要進一步的改革，教師要更新教學觀念，充分利用英語教材，將學生作為教學的主體，加強學生之間的互動和交流，培養學生正確的三觀，提高學生的人文素養。在新的教學背景下，英語教師還有很多工作要做，重視初中英語教學與學生綜合素質，在教學中貫穿通識教育理念至關重要。我們相信，在初中英語教師的不懈探索下，初中英語教學還將獲得更大的進步，我國的教學質量也會實現質的突破。

參考文獻：

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