“醫學細胞生物學”資源共享課程網絡建設的實踐與思考

納菲沙·卡德爾++希林古麗·吾守爾++許瑞++夏米西努爾·伊力克

【摘 要】“醫學細胞生物學”是醫學院校開設的一門重要的專業基礎課，其資源共享課程的建立便為此學科的發展起很重要的作用。網絡平臺以開放性和互動性等顯著特點為資源共享課程的建設并完善提供捷徑，有助于促進學科的發展，提高教學質量。本文以資源共享課程網絡建設的實踐出發，探討建設過程中的實際問題及解決措施。

【關鍵詞】醫學細胞生物學；資源共享課程；網絡建設

醫學細胞生物學是醫學院校重要的一門專業基礎課，既是臨床醫學的基礎，也與基礎醫學的其他學科關系十分密切，探討與醫學相關的細胞生物學問題。學好此門課程不僅能讓學生為其他醫學課程奠定良好的基礎，也能夠培養學生一定的科研思維及科學素養。自教育部于2003年[1]啟動精品課程建設工作以來，各高校加大力度建設，并以此工作列為高校教學改革發展的重要目標之一。我教研組在“醫學細胞生物學”資源共享課程建設過程中亦高度重視課程網站的建設，在具體操作過程中有了一些嘗試及感想。

一、課程網絡建設的必要性及建設的基本原則

醫學細胞生物學是在醫學院校一年級第一學期為學生開設的專業基礎課，因此很多同學反映此課程內容較多，較深刻，在有限的學時數內掌握此課程并非容易，而且學生要從高中的學習習慣及模式中脫離出來習慣于大學的更為自主的學習模式。這就要求作為教師的我們最大力度地推出適合于學生的教學方法及手段，在有限的時間內幫助學生有效更換學習模式，除了課堂上聽取的教學內容，課下要花大量時間自主地學習相關內容及完善知識層面。而能夠實現這一環節的重要教學手段就是運用目前發達的信息技術的網絡課程模塊。

為了運用的有效性及實際意義我們在整個建設過程中力爭遵循了以下基本原則：

1.保證了教學內容的完整性及系統性：學生可以在課程網站上接觸完整的教學環節及系統的教學內容及安排，有些課堂上沒有掌握到的知識點可以在此得以補充。

2.體現了課程網站內容對課堂教學的補償功能：學生可以運用課程網絡平臺的互動模塊，在答疑或論壇中提出自己感興趣的課程相關問題，會得到教師及時詳細的回復、解答。在教學資料模塊中的相關課外知識、案例及學科最新科研動態環節中獲取更多書本上沒有的知識。

3.強調了課程網站的開放性及互動性：通過答疑、論壇、網絡作業及網絡考試等環節激發學生自主學習的能力，并提高學生跟學生之間，學生跟老師之間的互動力度，從整體層面上提高教學質量。

4.力求做到了操作簡便性及整體美觀性：為了讓學生最大限度地收益，課程網站在設置安排模塊時做到了簡單便捷，方便學生及教師瀏覽資源，查詢資料及參加互動欄目。在設計層面也追求網頁整體美觀性，瀏覽過程中給人舒適的感覺。

二、課程網絡建設實踐

為了滿足學生的需求及提高有效運用，我們在課程網站建設中做到了分類明確，內容充實。具體內容包括課程簡介、師資隊伍簡介、理論教學、實驗教學、雙語教學、留學生教育、教學錄像、教學資料、第二課堂及互動欄目等十大模塊，每個模塊都包括具體的分類及詳細介紹。在此，學生可以對這門課有更深刻并系統的認識，可以明確不同教學形式的意義，具體實施內容及進展，合理安排復習和預習；觀看教學錄像鞏固課堂知識；獲取課程相關的課外知識擴充知識面；領略豐富多彩的第二課堂活動；隨時參與答疑及論壇環節，有效運用這個平臺為遇到的問題尋求答案以及用網絡作業和網絡考試環節對所學知識進行實時評估。在網絡平臺建設這幾年以來，我教研組每年對授課班級進行網絡期中考試及期末考試測試，有效督促了學生自主學習所學內容。在整個運行過程中教師在不斷完善及更新各個環節之外，進行作業批改、考試評估及總結、在線解答答疑及論壇模塊里的相關問題。

三、課程網絡建設實踐中存在的問題及應對措施

1.建設實踐中的技術問題：建設教師技術欠缺。

由于部分教師沒有掌握必要的網絡平臺建設基本技術，在操作過程中會遇到困難。對此，我校課程中心管理部門多次定期召開網站建設教師培訓會，幫助建設教師解決技術瓶頸。除此之外，我們學校課程中心管理部門在課程中心網站上設立的“演示操作視頻”效果良好，建設教師們很客觀并迅速地學會相關內容，按自己的需要利用起來。

2.網站維護管理不及時。

因為教學任務繁重，而且還要從事科研，教師們有時很難做到課程網站的及時維護管理和更新，而不經常更新的網絡平臺會影響學生們的主動性及學習興趣。教師們要從根本上認識到課程網絡建設的重要性及必要性，要自覺定期抽出時間對其進行維護及更新。對此，輪班監管制度是一個很好的辦法，可以保證網站內容的及時完善、更新以及互動模塊的有效運行。避免出現靜態網頁[2]，要實施動態監管，即學校有關部門對資源共享課程申報建立、中期考核及驗收各個環節中定期開展檢查評估，要給予反饋及整改意見。我校有專門考察小組對所有的資源共享課程網絡平臺建設實行定期檢查及不定期抽查，在監管上面做了大量工作。

3.知識產權的有效保護問題。

在課程網站建設過程中有時可能涉及任意利用他人的教學資料上傳到自己的網絡平臺上，或者自己的珍貴教學資料毫無保護的上傳至網絡，容易被他人抄襲利用。因此，在資源共享時一方面要尊重他人的勞動成果，運用時標注來源或附加使用授權說明；另一方面要保護好自己珍貴的教學資料，設置權限或設置只讀模式等，要有效保護知識產權。

4.網站互動性欠缺問題。

在課程網絡建設過程中時刻牢記服務學生、提高教學質量的宗旨，在展現課程內容的同時，抓牢網絡互動環節，提高學生的主觀能動性，按時有效地為學生答疑并評估教學質量。

總之，網絡課程建設要與課堂教學有效結合起來，并將課程網站的建設作為資源共享課程的重要評價內容。資源共享課程網絡平臺要時刻體現著該課程的魅力所在，并最大限度地利用好其優越性服務于學生進而提高教學質量。

參考文獻：

[1]孟令勇.高校精品課程建設措施研究[J].石家莊學院學報，2009，11（2）：101-104.

[2]李挺.當前精品課程網站建設存在問題及應對淺析[J].實踐與探索，2009（29）：254-256.

通訊作者：夏米西努爾·伊力克，女，新疆醫科大學基礎醫學院教授，博士，自治區教學名師。