國外名著閱讀對英語學(xué)習(xí)的好處淺談

鄭曉航

摘 要：隨著國際貿(mào)易的往來，英語交際功能備受關(guān)注，文學(xué)素養(yǎng)逐漸淡出人們關(guān)注的視線，同時，高中英語教材的選取也多為交際性話題，鮮少加入文學(xué)作品的欣賞，由于對西方文化背景的欠缺和閱讀能力的下降，很多研究者開始逐漸意識到問題的嚴(yán)重性。筆者作為一名普通的高中生，對外國名著閱讀對英語學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 交際功能 高中英語 文學(xué)素養(yǎng) 名著閱讀

外國名著是綜合反映一個國家和地區(qū)風(fēng)土文化、歷史背景、藝術(shù)造詣以及生活習(xí)慣的藍(lán)本，同時也是我們了解外來文化的有效途徑。對于高中生來說，閱讀國外名著，不僅能夠提升英語水平，增長知識，還能拓展視野，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。近年來，高中英語教學(xué)越來越重視對聽說能力的培養(yǎng)，在閱讀課堂上，老師通常將閱讀文獻(xiàn)作為知識傳授的載體，更多的是帶領(lǐng)我們進(jìn)行詞匯和語法的分析，很難真正體會到英語閱讀的樂趣。事實上，這樣的授課方式不僅不能提升閱讀質(zhì)量，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，為了呼吁更多的人關(guān)注國外名著閱讀，本文對其對英語學(xué)習(xí)的推動作用進(jìn)行分析。

一、國外名著閱讀對英語學(xué)習(xí)的積極意義

下面，我們從以下幾個方面對外國名著閱讀對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用進(jìn)行簡要闡述。

（一）擴(kuò)大詞匯量，提高英語閱讀和寫作水平

英語的學(xué)習(xí)需要不斷的接觸真實的語言輸入，英語作為我們的第二外語，在實際生活和課堂中，我們并沒有那么多機(jī)會和條件接觸真實的語言環(huán)境，但是外國文學(xué)名著閱讀為真實語言環(huán)境的營造提供了有利的空間。同時，讀得越多，接觸的詞匯就越多，即使不會刻意的死記硬背，詞匯量也會在潛移默化中大大增加。這對于英語閱讀和寫作能力的提高都有很大幫助，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，就是蓋房子的磚一樣，在整個語言系統(tǒng)的構(gòu)建中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。名著閱讀還能被作者的思想內(nèi)涵與文體風(fēng)格深深感染，不僅提升藝術(shù)鑒賞能力，也能增加知識儲備，提供寫作素材，不至于在自己寫作文的時候無話可說。

（二）能夠增加對文化常識的儲備

外國名著作品中涉獵范圍極其廣泛，通過閱讀，能夠獲得對西方社會的認(rèn)知、理解和包容，比如，2009年廣東省高考英語閱讀中就有一篇關(guān)于“回巢”（return to the nest）的片段，然后要求學(xué)生閱讀完成后回答問題。如果學(xué)生根本就不理解什么是回巢，以及回巢出現(xiàn)的背景，那么該篇閱讀的正確率就很難保證。回巢是在上世紀(jì)西方社會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退后出現(xiàn)的情景，通常情況下，歐美國家的孩子在滿18周歲后就要脫離父母而獨立生活，但是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，人們失業(yè)率大幅提升，成年子女很難找到兼職或工作維持生活，因此子女就搬回家和父母同居，這種現(xiàn)象稱為“回巢”。事實上，這一名詞在很多外國著作中都有所涉及，如果平時善于積累，就不會造成高考的大量丟分。如美國黑人女性作家Onanong Janchuey在其作品《A Girls Wings of Wisdom》中，就對回巢進(jìn)行了描述，“Seeing one's life gradually vanishing， brings stark jolts of anxiety to anyone nearing retirement age. It's time to return to the nest to lick the wounds of a lifetime， and reacquaint oneself with your Maker： ones parents. In the process of fine-tuning life's downward spiral， preparing to exit life becomes a process of having to come to grips with our human frailties. Most people try， where and when possible， to make amends to those we've offended during our lifetime： be that our parents， relatives， friends or enemies. But life doesn't always lend itself to sentimentalities， forgiveness， or the unconscious process of socialization instilled in us from the day we're born. Human nature is like anarchy because both are unpredictable and volatile. Our Dream Girl is forced to use the wisdom she learned from her life in America， and her mother in her youth， to solve problems she never thought existed. ”在這里，作者對回巢后的處境進(jìn)行了詳實的描述。由此可見，文學(xué)作品是與文化背景密不可分的，大量的名著閱讀能有效提升對文化常識的儲備量，在英語學(xué)習(xí)和考試中做到有備無患。

（三）名著閱讀是一項高雅又免費(fèi)的娛樂方式

高中學(xué)習(xí)生活緊張又枯燥，作為學(xué)生很少有娛樂的時間和精力，外國名著閱讀能夠使人感受到免費(fèi)閱讀的樂趣，在疲憊的時候去圖書館翻翻外文原版書，真正享受精神貴族的體驗。外國名著包含文學(xué)、藝術(shù)、傳記、科幻、歷史等多種題材和風(fēng)格，涉及作者人生的價值觀和宗教信仰等問題，可以根據(jù)自己的喜好選擇性閱讀，這不僅能使自己暫時脫離沉悶的高考壓力，也能在樂趣中提高英語成績，凈化心靈。

（四）名著閱讀能夠激發(fā)對于英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師，外國名著要比高中課本有趣的多，因此能夠激發(fā)對于閱讀的興趣和好奇。正是由于感興趣，才會集中精力鍥而不舍的讀下去，甚至邊讀邊思考，不僅能加深對著作內(nèi)涵的理解，也能在一定程度上提高英語學(xué)習(xí)的效率和成績。

二、外國名著閱讀的有效途徑

下面，我們就外國名著閱讀的有效策略進(jìn)行闡述。

（一）制定閱讀計劃，明確閱讀書目

在不同的階段，我們應(yīng)根據(jù)自己的英語水平選擇適合自己的書目進(jìn)行閱讀，選擇的時候要遵循“i+1”原則，其中“i”是自己是實際水平，這個原則指的是閱讀書目的實際難度要比自己的原有水平高一點點，這樣既不會因為太難而讀不下去，也不會因為太簡單而感受不到挑戰(zhàn)。例如，在高一、高二階段，通俗易懂的Gullivers Travels（《格列弗游記》）和The Adventures of Pinocchio（《木偶奇遇記》）就非常適合閱讀，既符合高中生的心理特征，文字表達(dá)也比較簡潔流暢。

（二）掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

外國名著數(shù)不勝數(shù)，我們沒有時間去一一瀏覽，掌握有效的閱讀方法能夠讓我們事半功倍。首先，要學(xué)會快速閱讀，對于娛樂性較強(qiáng)的文章，我們宜用快速閱讀法簡單瀏覽大意，對人物、事件、主要情節(jié)等進(jìn)行了解，起到放松身心的目的即可。其次，要學(xué)會精讀閱讀法，就是平心靜氣的深入閱讀，對于不懂的詞匯甚至要查閱字典，當(dāng)讀到一些哲理較深，意義深遠(yuǎn)的作品時我們最好放慢腳步細(xì)細(xì)品味，從中獲得深刻的人生哲學(xué)，終身受益。

綜上所述，外國名著閱讀對英語學(xué)習(xí)的方方面面都有極大的推動作用，不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，還能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。值得注意的是，文學(xué)名著的閱讀要以不耽誤其他科目的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和前提，不能沉迷于此不能自拔，否則就是因小失大，得不償失了。

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