我國高等職業教育發展中存在的問題及對策研究

李迎春

摘要：高等職業教育是我國現代教育體系的重要組成部分，在我國教育發展過程中起著舉足輕重的作用。本文通過分析我國高等職業教育發展中存在的問題，提出完善高等職業教育發展的對策。

關鍵詞：高等職業教育；問題；對策

高等職業教育是培養國家建設人才的重要基礎。我國高等職業教育自從改革開放步入正軌以來發展良好，為國家培養了大批的人才是國家快速發展的基礎。但是在高等職業教育發展過程中出現的許多問題，嚴重影響了高等職業教育的發展，這些問題如果不能得到很好的解決，未來也很難滿足國家快速發展的需要。

一、我國高等職業教育發展中存在的問題

（一）社會的認可度不高

我國高等職業教育可以這樣理解為培養處于較高層次的職業技術人才的教育，它屬于一種高等教育，但我國自古以來，就形成一種觀念，“學而優則仕”。由于這種觀念的影響，現在國家對高等職業教育越來越重視，學歷與普通本科學歷待遇一樣，但是它在家長和學生的心目中還是屬于最后的選擇。在高考選擇學校的時候，很多家長和學生都認為高等職業院校是學習成績差的學生才去上的學校，他們一般會優選選擇普通本科院校，無奈之下才會選擇高等職業院校。另外隨著現代家庭獨生子女的增多，經濟條件的優越，家長讓子女接受更高層次學歷教育的期望值不斷升高，希望自己的子女大學畢業后可以有個好工作，不愿到一線崗位從事艱苦、繁忙的技術和勞動崗位上工作。

（二）資金投入的問題

我國高等職業教育注重學生的實際操作能力和應用技術能力的培養，對學校硬件條件和實驗環境要求偏高，對資金投入的需求較多。在高職院校舉辦者中政府所占比例較大，政府雖然加大了對高等職業教育的資金投入，但是因各種原因，高職院校的資金不足問題依舊存在，其對學生的能力培養不能滿足經濟和社會對人才的需要。再加上各級政府實行教育資金的投入不平衡，國家的資金主要投入到重點大學，地方政府的教育資金重點投入到基礎教育，對高等職業教育的財政支持力不從心。

（三）師資隊伍缺乏

高等職業教育要求培養處于較高層次的職業技術人才的教育，培養的是動手能力強的應用型人才，因此對師資也有較高的要求，要求“雙師型”的教師。現在很多教師均畢業于普通高等院校，缺乏深厚的行業背景和實際操作能力，因此培養出的學生適應能力較差。目前，我國高等職業院校教師隊伍存在的問題是專任教師的學歷、職稱偏低，“雙師型”教師的比例與教育部要求的比例要求相差較大。雖然近幾年很多學校為提高教師素質和培訓做出了很多的努力，但是由于專業較多，給老師培訓的數量有限，受教學條件的限制，讓行業、企業參與人才培養的程度不夠，使得目前高等職業教育達不到應有的要求。

二、我國高等職業教育發展的對策

（一）加大社會宣傳力度，轉變人們的社會觀念

高等職業教育承擔著培養和培訓建設、生產、管理、服務第一線的高素質高技能應用型人才的重任。因此我們必須更新新觀念，要用終身教育的思想深化對高等職業教育本質特征的認識。轉變目前社會上不同程度地存在輕視技能培訓的觀念，教育資源適當向高等職業教育傾斜。各級政府合理配置教育資源、加大扶持力度、盡快是高等職業教育入步入良性發展的軌道上。

（二）加大對高等職業教育的經費投入

首先，明確高等職業教育發展的指導思想和目標任務，把它放在重要的位置；其次建立健全高等職業教育發展保障機制，明確各級財政用于高等職業教育的比例，嚴格督促高等職業教育舉辦者依法增加經費的投入。最后，國家有關部門應根據不同地區之間的差異，規定各地區和各專業高等職業院校生均教育經費的最低標準，并且要求不低于當地普通高校的標準，加強對各地區的高等職業院校生均教育經費標準制訂和落實情況的檢查，嚴格督促各地政府足額撥付教育經費，保證對高等職業教育的投入。

（三） 加強師資隊伍建設，提高師資隊伍的素質

良好的師資是保證教學質量提高的前提，目前各學院都非常重視師資的建設，為體現職業特色，國家鼓勵實行“雙師型”的教師機制。加強高等職業教育師資隊伍建設，拓寬教師來源渠道，對于行業里資深人員可以作為特殊人才引進，適當降低招聘要求。同時提倡現有教師往“雙師型”發展，通過鼓勵教師報考相關職業資格證書，并進入企業掛職鍛煉等方式，倡導教師加強理論和實踐水平。

參考文獻：

[1]王陶.我國高等職業教育發展存在的問題及對策研究[J].重慶文理學院學報，2011（ 8）.

[2]吳蘭芬.高等職業教育發展過程中存在的問題及對策[J].物流工程與管理，2010（11）.

[3]張旭日.當前我國高等職業教育發展中存在的問題及其對策[J].廣東教育學院學報學院學報，2007（06）.

[4]劉堯，劉巖.我國高等教育發展的現狀、問題與趨勢[J].教育與現代化，2009，（01）.

[5]王琪，韋勇強.我國高等職業教育發展存在的問題及對策[J].雞西大學學報，2010.（6）.