提升兒童文學創作品質 促進中華文化的傳播

內容摘要：市面上越來越多的西方文學作品充斥著中國兒童文學市場，使得越來越多的兒童從小對格林童話、伊索寓言、圣經等故事耳熟能詳卻對中國的優秀文化知識知之甚少，如何提升中國兒童文學創作品質，用優秀的中國兒童文學作品吸引全世界的孩子，促進中華文化在全世界范圍內的傳播，進而提升中華文化在世界上的影響力，是我們迫切需要解決的問題。

關鍵詞：中國兒童文學 創作品質 中華文化的傳播

隨著高考改革，語文分數在高考中占的比例越來越重，有人說得語文者得高考，這引起了越來越多的家長開始重視并培養孩子的閱讀興趣，增加孩子的閱讀量。但是，市面上沒有一個系統的兒童文學分級，大多數家長不知道該怎樣給孩子們挑選圖書。兒童文學更多的還是靠學校老師的推薦以及一些名校流傳出來的書單。通過這些書單，我們可以看到，外國文學、外國名著占了很大的比例，遠的有《伊索寓言》，《圣經故事》，近的有《紐伯瑞文學獎叢書》《國際安徒生獎大獎書系》，而我國上榜的書籍只有古典四大名著和少數曹文軒、沈石溪、秦文君等本土作家的代表作品。這種依靠大量引進國外作品的做法，非常不利于發展我國原創少兒文學作品，難以逐漸形成文化優勢和品牌，無法提升我國文化在國際市場的影響力。中國兒童文學應該具有一種世界性的眼光，將中華文化向世界各國傳播并發揚光大。

兒童文學和人類社會發展息息相關，承載著民族的精神與氣魄，是培養兒童愛國情懷和民族自豪感的最佳方式。徐念慈在《余之小說觀》一文中提到，提倡兒童小說的目的是“鼓舞兒童之興趣，啟發兒童之智識，培養兒童之德行。”【1】兒童文學是孩子心靈成長的精神糧食，優秀的兒童文學作品能使兒童在童年時代潛移默化的受到積極向上的正能量的熏陶，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，啟發兒童對世界的認識，引導對美好情感和光明未來的追求，形成良好健全的品格。如果一個國家的青少年，對本國的文化傳統、風俗習慣、歷史故事等知之甚少，反而對他國的文化了如指掌甚至心生向往，將直接威脅到國家文化安全，不利于兒童的母語意識的培養，不利于兒童對本土文化的了解，也不利于兒童自覺的形成中華文化觀念。雖然我們承認先進文化是無國界的，全球少年兒童的心理需求是基本相同的，但各國文化歷史底蘊及發展方向不同，我們更應該從小就培養少年兒童的民族自豪感。為此，可以從以下幾點入手，提升中華文化的影響力，增強中華文化的競爭力。

一.強強聯手、分級閱讀

我們可以借鑒歐美國家的一些做法，聯合國內優秀的出版社、知名作家和教育界專家學者共同根據少年兒童的識字水平、認知能力、理解能力和不同年齡段所喜歡的興趣與活動，推出符合兒童心理，與兒童成長過程想契合的，具有傳統文化特色的分級圖書系列，以滿足少年兒童不同時期的閱讀需求。例如低年齡段可以以寓言故事、神話傳說為主，中年齡段可以以風土人情、民間故事為主，高年齡段可以以歷史故事、傳統古籍為主。優秀的傳統文化讀物，承載著我國民族的精神與氣魄，是培養少年兒童愛國情懷和民族自豪感的最佳讀物。這種諄諄善誘的系統讀物，可以使少年兒童在成長的過程當中根據自身閱讀水平選擇相應文章，在閱讀中循序漸進，認識更多的生字，開拓自己的視野，學會用優美的文字清晰地表達自己看待問題的思維方式和對事物的感悟。通過大量閱讀我國優秀文學作品，孩子們既獲得閱讀的樂趣，又豐富了自我，提升了自身的語文功底和人文素養，培養了分辨和發掘生活之美的能力。中國傳統文化，最重視的就是反映人性的美好。孩子的世界是純真和美好的，猶如一張白紙。從小就接受傳統文化熏陶的孩子，不僅領略到傳統文化的藝術魅力，同時真、善、美的思想也悄悄地融入到孩子的心田，開啟了對知識的渴望與生活的感悟，生命就是這樣逐漸走向完美。

二.充滿童趣、避免說教

朱自強在《中國原創兒童文學的困境和出路》一文中曾說：“中國社會的不成熟的重要表現之一，是沒有學會向兒童學習，沒有通過思考兒童來獲取富于生氣與活力的思想資源......以中國的教育現狀和童年生態的現狀而言，中國兒童文學尤其迫切的需要思想型的作家用兒童文學來思考、處理這個時代所面臨的重大的和根本的問題”。【2】兒童文學的讀者是兒童，因此作品要從兒童的視角出發，貼近兒童的生活，關注兒童精神需求，符合兒童審美需要，追求兒童天性的釋放，使兒童自己去發現和探索未知世界。兒童文學作品應該用純真質樸的語言，細膩而又充滿童趣的筆調，曲折動人的情節，來展示人與自然、人與世界之間的詩意美感。而反觀目前我國市面上的部分兒童文學，受“文以載道”的影響，要么追求主題深刻，灌輸一些大道理，以教育兒童文藝術天職，以臉譜化、類型化的善與惡的兩極對立為主，以成人的眼光代替了兒童的視野；要么受商業化市場化日益強勢的力量所影響，放棄了純文學和美學的追求，出版大量內容重復、缺乏新意的書籍。當某種題材的兒童文學作品在風靡市場之后，馬上就會引來大量的跟風模仿，造成我國兒童文學作品單一化。不利于兒童文學市場的健康發展，導致高品位，高質量的圖書從市面上慢慢減少，甚至消失，給整個社會帶來惡劣的影響。好的童書是兒童自我表達的工具，它就像一種象征性的游戲，不需要使用太多的由成人通過強制性的、集體的形式傳遞給他們的社會性語言，不迫使兒童去適應現實，而是按照兒童個體的需要來加以改變，作為另一種意義上的語言，喚起兒童的體驗，使自我得到滿足。【3】優秀的兒童文學作品，常常通過簡單而又自然巧妙的構思，借助看似淺顯而又玄機無限的故事，使小說的主題呈現得完美、自然而又深刻。兒童文學既然定位于兒童，就應該符合孩子們的心理特點，審美趣味，用孩子的眼睛去發現這個世界的歡樂，過分追求主題深刻反顯拙劣。【4】蘇格拉底有一句哲學名言：“教育不是灌輸，而是點燃。”優秀的兒童文學，以優美的文字，豐富的想象、曲折的情節和勵志的思想，開啟了兒童的思想啟蒙，激發了他們的閱讀興趣，在豐富他們知識的同時開闊了他們的視野，以美的光輝照耀人類，以美的形式感化心靈。

三.文理結合，科學兼顧

德國動物學家海克爾的重演說認為，動物的個體發生迅速而又不完全地重演其系統的發生。心理學研究也接受了重演說的觀點，認為年幼兒童的心理與原始人類十分相似。兒童像原始人一樣，生活在感性世界中，用感性化的方式把握世界，其心理活動具有超思維的特質。藝術是對普通的日常語言的一種彌補，它超語言，也超思維。作為兒童的藝術，兒童文學更具有超思維的特質。【5】因此，在文學書籍推廣的同時，要加快優秀科學幻想類書籍的出版。幻想是少年兒童的一種本能和天賦，少年兒童對未知的世界有著強烈的好奇心與求知欲。《哈利波特》之所以受到全世界兒童的喜愛，就是因為它充滿了童趣與幻想，帶有強烈的浪漫主義風格，掙脫了外在的現實主義精神束縛，大大的滿足了孩子們的好奇心和探索欲，帶給孩子們精神上的希望與鼓勵，激發出孩子們內心美好的情感和對正能量的追求，使孩子們在閱讀時變得輕松和愜意。兒童文學作家秦文君說過，“一本優秀的兒童作品應該具備的標準是，有趣，有想象力。需要有一種跟成人文學不一樣的，讓孩子們拿起來、放不下的魅力。”科幻類作品運用豐富的想象，一切都遠離現實世界，卻又和實際生活有很多共同之處，既能使孩子們產生親切感，真實感，又能使他們得以擺脫現實束縛，進入到充滿幻想的奇特世界之中。科幻類作品在帶給少年兒童豐富的科學知識的同時，又給予對未來世界的探索與想象，形成獨特的見解。當代兒童求知欲越來越旺，接受新鮮事物的能力也越來越強。科幻類作品使孩子們在驚奇和探險中獲得知識和快樂，減輕了孩子們在現實生活中的壓力，釋放出孩子們無拘無束的天性，滿足了孩子們的心理訴求。

文化要存在并延續下去，前提條件是它必須保證其關鍵信息能傳承下去，社會的核心價值觀能夠代代相傳，民族傳統文化將現代人與祖先和后代聯系到一起。少年兒童是祖國的未來，民族的希望，對他們的教育與國家、民族的命運和前途息息相關。打造出色的原創兒童文學，創立特色的民族品牌，建立積極健康的文化價值，讓我們的民族文化走向世界，受到全世界少年兒童的喜愛，是我們的最終目標。

參考文獻

[1]徐念慈，1908余之小說觀.《小說林》第10期

[2]朱自強.中國原創兒童文學的困境和出路[N]文藝報.2004-07-24

[3]張廷珍.淺論幼兒教育中游戲的重要性[J].青年時代.2015（1）

[4]趙乾海.呼喚中國的哈利波特早日出現——中國兒童文學現狀分析[J].全國新書目.2005（15）

[5]朱自強.對中國兒童文學理論研究方法論的思考.《東北師大學報》.2006 N0.1

（作者介紹：朱鷗，四川郵電職業技術學院講師，研究方向：英語教育、比較文學）