小議初中音樂課程資源的開發

唐海勛

唱歌是初中生的普遍愛好，但在傳統教學理念的束縛下，初中音樂教師往往采用“灌輸式”的教學方法照本宣科地把書本上的知識內容搬到課堂中，在教學內容上，音樂課本上有什么歌曲就教孩子們唱什么歌曲，毫無新意；在教學方法上，也突破不了“教師帶唱+學生齊唱”的既定模式，枯燥無味。這種現狀嚴重磨滅了初中生的學習積極性，阻礙了初中音樂教育的發展。在新課改背景下，廣大初中音樂教師要不斷更新教學理念、創新教學方法，積極進行教學實踐改革，合理地開發與利用各種教學資源，為初中生提供充滿生機的音樂課堂。筆者結合自身初中音樂教學經驗，分別從校內和校外兩方面的課程資源出發，探討了初中音樂課程資源的開發與利用方略：

一、開發和利用初中音樂課程資源的重要性

我國是一個比較傳統和保守的國家，不像其他國家的學校都有專門的心理輔導和評估系統，心理醫生也是學生最貼心的朋友。而我國的院校中，即便有心理診療室，但因為某些心理作用和偏見，心理醫生形同虛設，往往造成許多學生的學習和生活壓力無處訴說和發泄，造成不良的心理問題。不同的音樂資源可以啟發學生，它們的存在不同程度的緩解了學生的心理壓力，不同的情感表達著各種喜怒哀樂，通過旋律、節奏和歌詞的帶動，可以是舒緩的，可以是放松的，也可以是刺激的，也可以是歡快的，都能從正面的幫助學生用健康的方式釋放自己的情感，學生也能根據自己的需求選擇合適的音樂來學習，增加自己的興趣愛好從而提高自信心。

二、初中音樂課程資源開發的資源

1.創設教學情境。教材包括學生用教科書、教師用參考書和音響教材，教材具有權威性、統一性和不可代替性，是音樂課程最基本的資源，也是實施音樂課程的主要依據和載體。因此，對課程資源的開發和利用，首先應立足于教材。如果老師總是一塵不變、按部就班地抱住教材不放，不能做到與時俱進，因材施教，時間一長，學生還會心生厭倦，老師自己也會覺得單調。例如，在《紅旗飄飄》的教學中，我在課前播放唐磊演唱的《丁香花》，同時在大屏幕上展示一幅憂郁凄美的丁香花的圖片，學生就會沉浸在惆悵懷念的情緒中，加之老師深情地說：“每逢佳節倍思親。清明節將至，我們中國家家戶戶都會祭奠逝去的親人，我們更當帶著崇敬的心情懷念那些為共和國的誕生和世界和平與發展而獻身的革命先烈?！鄙钋楦腥说囊魳芳て鹆藢W生心中最圣潔、最真摯、最正直、最崇高的愛國主義情感，從而達到良好的審美教育和品德教育效果了。

2.開發學生資源。作為音樂教師，要充分認識到學生資源開發的重要性。首先，是要認真觀察對待每一個學生，盡可能的做到因材施教。每個學生的音樂基礎不同，對于音樂的喜愛程度也不同，通過教師的深入觀察和了解，能夠拉進教師和學生間的距離，建立起一種良好的師生關系。其次是可以真實的掌握學生現有的學習能力和學習經驗，為下一步的深入學習盡早的做好準備。最后是通過觀察和了解，能夠認識到學生之間的差異性，然后再教學材料的準備上、教學方法的選用上、教學活動的設計上，更加具有針對性，更好的做到因人而異，因材施教。時刻關注學生情感、體驗和態度，使教學內容更豐富，更貼近于學生，最大限度地滿足每個學生的需要。

3.開發教師資源。

（1）增強音樂教師開發音樂課程資源的意識：不要將開發音樂課程資源的責任完全推給相關的教育部門和專家，音樂教育部門和專家未必是遍布全國各個地方，他們只能獲得各地區初中音樂教育所需的共性，但是其中的特性就很難顧及，也不能顧及。專家所注重的是理論的研究，而教師是這些理論的實踐者，若教師脫離音樂課程資源的開發，就等于音樂課程資源的開發成了理論脫離實踐的空中樓閣。

（2）提升教師開發和利用音樂課程資源的積極性：在音樂教育中，教師是公認的最重要的音樂課程資源之一，因而教師的積極性，直接決定了音樂教育的效果，教師失去了工作的積極性，音樂教育就失去了最重要的音樂課程資源，就如同火車失去了動力，鐵軌鋪得再結實通暢都無濟于事。提高教師的積極性，必須提升學校領導、家長、社會對音樂教育的重視。現實告訴我們，限制音樂老師對音樂課程資源開發的最大因素就是領導缺乏重視。調查表明，85%的教師認為領導的重視可以激勵他們工作的積極性，有69%的教師認為家長和社會的支持可以激勵他們工作的積極性。

4.開發教材資源。教材資源是音樂課堂中最基礎的課程資源，是學生必須學習的資源，具有其他教學資源所代替不了的地位。所以，對教學資源的開發是很有必要的。選取的教材應該具有代表性，由多個鉆研音樂的專家經過大量的詳細地研究而確定，應該具有深刻的教學意義和科學性；同時選取的教材對于知識點難度不能太大。對于初中生而言，由于還不能理解過于深刻的音樂，好多老師會因為知識點難以理解而摒棄一部分內容，造成浪費，所以在音樂課程教材上的選取要從學生的自身出發，對音樂知識點的學習應該選取一些簡單易懂的，最好可以轉換成學生所熟知的領域，能讓學生最大限度地理解音樂枯燥的知識點。

5.完善教學設施。完善的音樂設備是音樂課程教學的重要資源，不僅要加強學生理論知識的學習，還要配合相應的實踐教學，因此，鋼琴、古箏、吉他、二胡等重要的音樂器材是必備的。一方面，學校要科學管理，完善音樂教學設施和設備的管理機制，增加用于音樂器材配備的財政資金，并嚴格監督這部分資金的使用情況，對于濫用資金和不配備相應的音樂器材的學校要根據規定合理治理。同時，對于學校的音樂設備和設施要有專門的人負責看管，定期進行檢查和維修，防止出現常年不修廢棄的現象，造成資源的浪費。另一方面，改善音樂學科的評價機制，從管理機制上提高老師和學生對音樂學習的重視程度，調動老師和學生兩方面的積極性和主動性。比如，學?？梢越⒁恍┱n程資源開發的獎勵機制，對于積極進行音樂課程資源開發的教師和學生，給予一定的獎勵，調動師生的積極性和主動性，推動音樂課程資源的豐富和發展。

總之，音樂課程資源無處不在、無時不有。資源無限，貴在選擇；資源有限，創意無窮。作為新時期的初中音樂教師，一定要開闊視野，更新教學理念，創新教學內容和方法，不斷挖掘和利用好音樂課程資源，為初中音樂教學添彩。