小學語文寫作教學感悟

楊惠萍

作為一名學生，作文是語文課程學習的一項重要內容，更是檢驗語文學習運用能力的重要手段和方法。然而，學生中有相當多的同學很害怕作文，一到作文課就頭痛，提筆似有千斤重，半天也寫不出一個字來。那么，學生們為什么害怕作文？怎樣才能讓他們寫好作文呢？今天，就這一問題我們來共同探討一下，希望對大家有所幫助。

我國偉大的文學家魯迅先生在介紹自己的寫作經驗時說：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文是由多看和練習，此外并無心得或方法的。”多看包括兩方面：認真的看無字的書和認真看有字的書，也就是要認真觀察生活和認真讀書。根據魯迅的經驗，把觀察、讀書、練習這三者結合起來，就是我們學習作文的正確途徑。

首先，我們來探討一下怎樣去教會學生去認真的觀察生活。

我們首先應不失時機地使學生懂得：“生活是創作的源泉”，沒有社會生活就沒有文章，“生活是豐富多彩的”，大自然和生活是我們的老師，我們每天都經歷著生活可有些同學卻捕捉不到生活中可用的素材?！吧钐幪幗钥晌?，”我們每天看到的、聽到的、接觸的人、事景物都是社會生活的反映，是我們寫作文最具體、最生動、最鮮活的素材。生活中我們往往會受到人、事、景、物的影響，觸動，會觸景生情。這是大家都會感受到的，我們就能體味生活的辛、酸、苦、辣，體會生活中許許多多的道理，體會人生的真諦。所以我們應當做一個有心人，要認真的觀察、感受生活。當然任何一個人既不能，也沒有必要觀察所有的事物，我們可以讓學生從他們的目的、興趣出發，有目的，有選擇，有重點地觀察。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取他們作文時所需要的材料：要對一些看似不大，實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果。

下面，我們再來探討一下如何讀書的問題。

首先，我們要讓學生們廣泛閱讀文章。

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。

這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑒。

廣泛閱讀為什么如此重要呢？一方面，它可以彌補體驗生活的不足，間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。

其次，廣泛閱讀應該采取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗，比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。

粗讀，就是揀各種范文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。但是，只“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎么表現的，結構是怎么安排的，語言是怎么運用的，讀后還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。通過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。

此外，我們應教會學生讀書的同時要注意積累。讀書的主要目的除了獲得身心的愉悅外就是獲取知識、積累知識。古人云：厚積而薄發，即強調了積累是尋到作文的先決條件。課堂上、課本上和積累是非常有限的，想寫好作文就需要積累許多材料。作文用詞要準確，就必須詞匯的積累；作文感情要真摯，就必須經過感情的積累；作文構思要新穎，就必須經過長期對各種結構、素材及提煉方法的積累；作文立意要高深，就必須經過思想的積累。沒有積累的冥思苦想只會使人疲倦而無所獲。

接下來，我們再來探討一下如何練習的問題。

多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。諺云：讀十篇不如做一篇，大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。所以，我們必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。

另外，我們應使學生明確練習寫文章，要不怕出丑。寫出來之后，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不斷改進和提高，使自己進步得更快。

把作文寫好是日積月累的學習過程，不是簡單的說教就能一下提高的。但是“觀察、讀書、練習”這一方法卻是最基礎的學習方法。我們應讓學生在日常生活中留心觀察，廣泛閱讀，勤加練習，作文水平才能穩步提高。