淺談“互聯網+”時代下中職德育現狀問題與改善對策

鄧先泉

一、前言

在現代信息社會，互聯網具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中職學生的學習和生活中發揮著不可替代的重要作用，并成為中職學生學習的好幫手。互聯網就象一把雙刃劍，它給中職生造就了“互聯網+教育”這樣良好的學習環境，同時，存在于互聯網上的那些不良網站對徘徊在人生十字路口的中職學生具有很大的誘惑和影響。因此，正確引領中職學生使用互聯網成為中等職業學校德育課不可忽視的教學內容。

二、互聯網對中職學生的負面影響

筆者經過近幾年的調查研究，認為互聯網對中職學生具有以下三方面的負面問題。

（一）影響正常思想道德建設

互聯網信息龐雜多樣，既有大量進步、健康有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色、暴力的頹廢內容，可以說是信息寶藏與信息垃圾共存一網，而無益信息占一半以上。這些有害信息造成了中職學生是非觀模糊，道德意識下降，社會責任感弱化，身心健康受到損害。同時，網絡是當今世界不同社會意識形態和思想文化交鋒與競爭的重要場所和渠道。由于西方發達國家壟斷著網上信息資源，不斷加劇西方文化滲透，使中職學生形成了盲目崇拜，民族觀念和愛國主義思想逐漸淡薄。

（二）影響積極心態建立

“網絡綜合癥”的內涵可以概括為：上網成癖，精神依賴，身體消弱，心理變態。中職學生由于精神方面的免疫力較弱，因而感染的機率特別大，他們逃避現實，不愿回到真實的世界中來。隨著具有可視性、親和感的人際交往機會大大減少，個人也會產生緊張、孤僻、情感、缺乏等癥狀，有些甚至產生人格障礙和人際交往障礙，只會紙上談兵，無法面對真實的社會。

每天的信息浩若煙海，信息更換的速度十分頻繁，中職學生感受著更加快速的網上生活。但是，與此同時，他們對這種頻繁的變換也會產生厭倦，有些人覺得這個世界變化太快，變化無常，無法把握，一種及時行樂的傾向正代替艱苦奮斗的精神追求，表現出較強烈的浮躁特征，往往只重結果而對過程不感興趣，削弱了中職學生對深層次問題的思考。

（三）影響法制課堂教育效果

網絡已成為違反社會行為規范和道德規范現象多發的新場所，以網絡為對象和以網絡為手段的違法犯罪行為不斷出現。在一人一機的環境下，中職學生不必與其他人面對面打交道，從而沒有傳統社會的社交圈子對人的行為的約束。侵犯知識產權，惡意制造病毒，黑客入侵，破壞他人聲譽，侵犯他人隱私權，查閱黃色淫穢圖片或網絡，散布反科學、偽科學以及對黨和政府不滿的信息等事件逐年增多。目前我國網絡犯罪正以每年平均30%的速度遞增，但計算機犯罪只有1%被發現，而這1%中只有極少數被檢控。

三、對策

面對這一切信息化的快速與巨量，傳統的教育思想、觀念、方法、規章制度不可避免被影響了指導教與學的每一處地方，互聯網+教育”帶來的教育革命是一個廣泛而深刻的問題。每一位教師到要認真思考和研究它。因此，德育課教師必須更新觀念，積極探索建立適應互聯網+教育”時代的教育教學新模式，有效地發揮互聯網的作用，優化互聯網環境，利用互聯網開展豐富多彩的教育教學活動，提高學生的判斷力和自控力。教師應當主動的在網上獲取信息，利用信息，并指導學生，充分利用有益信息，抵制有害信息。根據實際提出幾個對策解決目前的困境，也得出了較好的效果。

（一）根據學生個性，因勢利導做好細節

在互聯網+教育”時代，我們不必將學生上網當作洪水猛獸，統統一棍子打死。除過上網學習之外。中職學生上網的原因是多方面的：一是交友溝通的需要，比如用QQ聊天等。進入中等職業學校后，他們掙脫了應試教育的枷鎖，學習壓力驟然減少，無所事事，充沛的精力無處發泄。二是游戲娛樂的需要。中職學生好多是應試教育的犧牲者，在應試教育中受壓抑太久，又遭遇了太多的冷眼。中職學校教育環境相對比較寬松，他們似乎要彌補逝去的“快樂時光”，由此放松自己。有學生沉迷上網就是因為迷戀游戲（如《傳奇》），一發不可收拾。

然而，在互聯網+教育”時代，網絡的遠程教育會給中職學生打開一片廣闊天地。在這種教育形式下，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，“有問必答”“題庫”“專題講座”“考前輔導”……一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；學生平常做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。中職德育課教師應當因勢利導，將這片廣闊天地展現在他們面前，引領他們翱翔于這片廣闊天地，提高自己的基礎知識和專業技能。

（二）利用好軟件工具，多與學生平等交流。

利用及時通訊軟件實現對學生的管理。當前，互聯網技術日新月異，網絡通訊軟件推陳出新，目前，網上最流行的通訊軟件是騰訊公司的QQ和微信。QQ和微信是功能非常強大的聊天、交友、娛樂軟件。特別地，QQ和微信在廣中職學生中特別流行，QQ和微信聊天是學生喜歡的聊天工具。中職學生可能不會用搜索引擎上網查資料，但幾乎人人有一個QQ和微信號碼，人人會打字。如果沒有條件建設自己的班級網站，我們也可以充分利用QQ和微信，建設班級的“網上家園”，豐富和改變我們的教育內容、教學方法和教學手段。QQ和微信交流由于沒有面對面的尷尬和不便，學生說起來是無所顧忌的。教師能聽到學生最直接的聲音，孩子們說出了他們的心里話，有關班級管理逆耳的忠言也能聽到了，自己工作上的失誤，一次次無意的傷害，他們都能直言不諱地指出。這將極大地促進了教師工作的提高，使教師增加了一條與學生“不失真”的溝通渠道。但老師最好多申請幾個號碼，一個公開，用于愿意主動交流的學生，另外的號碼不對學生宣布，以便以朋友的身份進入內向學生或有隱秘學生的心扉。

（三）防止不良網絡信息，加強日常網絡安全

由于以美國為首的西方國家在網上占有絕對優勢，無時無刻不在影響著廣大中職學生。職學生思想尚未成熟，識別能力較差，易受誤導，導致思想觀念混亂，道德水準下降。在互聯網+教育”時代，德育課教師應當根據職學生的特點來研究網上思想政治工作的內容和形式，堅持不懈地開展馬克思主義唯物論、無神論和科學精神教育，引導他們自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響，注重培養崇尚科學、追求真理、解放思想的健康生活方式。積極引領他們上健康上進的網站，杜絕暴力和色情網站；強化民族意識，自覺地抵制外來腐朽文化的侵蝕，筑起反滲透、反顛覆的思想長城。

（四）建設新型國學教育，營造學生健康人格

在“互聯網+教育”時代，中職學校德育課教師擔負著指導學生正確認識和使用電腦網絡技術的重任，學校德育課應當通過開展各種豐富多彩的活動，加強學生之間、學生與社會之間的交往，建立健康的人際關系；通過大力開展社會實踐活動，加深對國情、社情、民情的認識，提高學生的社會責任感。

四、結 語

作為中等職業學校的德育教師，我們不由得思索著這個春天里的播種計劃。值得欣慰的是，國內網絡環境已經引起國家相關部門的高度重視，這堅定了我們開展互聯網德育課教學的信心。我們有理由相信，隨著廣大德育課教師對互聯網的學習和掌握，它終將成為中等職業學校德育課教學的大好舞臺。

責任編輯朱守鋰