淺談加強農村中小學生美術教育

沙依那古麗·哈不力汗

【摘要】藝術教育在學校教學中占有重要地位。但在農村中小學中任然存在著諸多弊端，嚴重迪阻礙了藝術教育的發展。本文作者均都有多年從事農村中小學教學，文中從藝術教育的教學設備、師資配備、教學觀念等方面介紹了農村中小學藝術教育的不良現狀，并提出改進的意見。

【關鍵詞】美術 教育 師資 教學設備 課外藝術

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0236-01

美術教育課程以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為目標，是一種人文課程，不但可以提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，而且可以陶冶學生情操，活躍學生生活，調節學生心情，促使每個學生的藝術素養和藝術綜合能力得到提高與發展。因此農村中小學應該強化美術教育教學，豐富校園生活，張揚學生個性，因勢利導，促進全體學生健康而有差異的發展，關注學生的校園生活質量，引導學生快樂生活。現就農村中小學美術教育的誤區及對策做以分析：

一、農村中小學美術教育的現狀

（一）美術教育被忽視

現在不少學校尤其是農村中小學仍然把美術課看成是可開可不開的課。即使在課程表上體現了規定的美術課時量，但在執行中，有的被敷衍了事，成了圖畫課，有的被語文、數學等主課占用，更有的干脆讓學生自習。安排在課表中的美術課形同虛設，使學生不能接受應有的藝術教育。

（二）專業師資嚴重匱乏

在農村中小學，美術教育師資嚴重不足，美術課完全由語文、數學等“主課”教師兼教，而且現有的任課教師在教學觀念、教學態度、學識水平、業務能力等方面與藝術教學的實際需要存在著較大的差距。同時，由于中小學美術教育不受重視，沒有建立美術教育的評價、測試體系，以致于教師的教學無壓力，無動力，應付了事。

（三）教學設備嚴重短缺

目前，農村中小學美術教學設備的配置，雖然在“普九”的工作中得到了改善，但有的學校管理不善，使用不當，導致美術教學設備損毀、流失的現象較為嚴重，不能保證教學的正常開展。有些學校的美術課因為沒有設備，無從開展。

（四）學生家長認識不夠

在農村，學生家長的思想封閉，觀念陳舊，文化素質低，知識面窄。由于長期受應試教育的影響，他們只關心孩子語文、數學、英語課程，認為自己的子女不是藝術家的“料”。美術課，孩子學與不學，教師教與不教，沒有多大關系，以至輕視甚至阻礙孩子學習美術。對于學校的一些相關的藝術活動，家長也不支持，有的甚至阻礙。

二、加強農村學校的藝術教育的有效途徑

（一）加強師資隊伍建設

實施美術任課教師專職化，提高專職教師的工作責任心，為他們潛心教學和研究創造條件。切實加強音美教研活動，提出“面向全體，加強基礎，培養能力，發展特長”的教研目標和要求。

“請進來，走出去”，拓展藝術教師視野。學校利用假期送美術教師和愛好并參與藝術教育的教師參加對口的培訓班；同時，組織藝術教師與其它學校對口觀摩取經。

（二）不斷完善藝術教育裝備

隨著社會、政府對教育的高度重視，農村學校，教育條件今非昔比，教育裝備日趨完善。除此之外，農村學校應充分調動美術教師的積極性，鼓勵他們自制一些適合自身教學特點的教學用品，補充教學設備的不足。

（三）改革美術學科的課堂教學

嚴格執行教育教學法規，按教學目標與計劃要求，改革教學內容。教師可對現行教材進行適當的梳理，采用增、刪、并的辦法，使教材內容更貼近學生生活實際，更具有生活和時代氣息。深化美術教育改革，加強美術教育研究，研究和構建主導性課堂教學模式。運用行動研究法，構建音樂、美術生動活潑的課堂教學模式。還要充分發揮電教媒體的作用。課堂教學中充分運用現代教育技術，提高課堂教學效益。靈活運用多種其它教法。采用多種方法激發學生的學習興趣，提高學習效率，不斷提高美術學科教學質量。

（四）加強和改善課外藝術活動

隨著新課程改革的全面展開，農村中小學開設可供學生自主選擇的課外藝術興趣小組活動。如開設社團課的同時在形式上采用必修和選修兩種形式，必修課程包括國家教學計劃規定的美術、手工制作、藝術設計等課；選修藝術課程，以我國傳統藝術形式為主，如剪紙、書法等，由學生根據自己的愛好和稟賦自由選擇。此外通過作品展示、定期開展競賽活動、服務社會和生活等方法，促使藝術活動有成效。

（五）創造校內外相互促進的良好美術教育環境

創造校內良好的藝術教育氛圍。主要是創造課堂內和校園良好的美術教育環境。通過美術教育，對學生進行美的熏陶，啟發學生掌握真知，培養真情，學做真人。不只是美術課進行改革，所有學科的教師都要在教學中滲透藝術教育，而且還要將美術教育滲透在整個學校生活中，使學生受到藝術的感染。每學期班級開展1次藝術展示會，每年學校開展2次藝術節活動，開展繪畫、書法等多種形式的藝術活動。在條件允許的前提下，還可聘請校外優秀藝術人才作為指導老師。此外組織學生積極參加縣、地區、自治區、甚至全國性的各類比賽，在比賽中增強信心、鍛煉才干、展示才華。通過藝術實踐，發展學生的藝術興趣和特長，豐富他們的精神生活。學校要創造富有藝術性的環境，如學校教室的外墻、走廊、藝術專用教室里可張貼學生的書法、美術作品等。讓學生一走進校園就感受到一股濃濃的藝術氣息，受到藝術的熏陶，激發對美術的興趣，提高他們的藝術素養。

雖說農村中小學藝術教育的環境、師資、設備、教學方法、學生的家庭教育等都遜色于城市中小學，農村中小學藝術教育的起點還不是很高，但只要我們堅持從實際出發，走一條切合我們農村小學實際的藝術教育之路。我們的農村學校美術教育一定會奇葩盛開，在培養學生良好審美情趣，促進校園文化建設，大力推進素質教育方面發揮特有的優勢，發揮不可估量的作用！