安全理念下技工院校體育教學模式的創新初探

張敏

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 體育課程是技工院校落實素質教育、提高學生身體素質的主要途徑。在體育運動的過程中，學生的身體機能會經歷熱身狀態、亢奮狀態、疲勞狀態和穩定狀態。而在不同狀態的轉變過程中，如何幫助學生順利完成過渡，避免運動傷害，保證學生安全已經成為目前技工院校體育教學需要重點思考的問題。本文從技工院校體育教學中存在的問題出發，對安全理念下技工院校體育教學模式的創新進行探究。

關鍵詞 安全理念 技工院校 體育教學 創新模式

體育是素質教育的主要內容之一，適當參加體育鍛煉不僅能夠改善身體機能，增強體魄，還能夠鍛煉意志，改善心理素質，因此，在素質教育以及課程改革的背景下，技工院校也逐漸開始重視體育教學，以期通過體育鍛煉提升學生的綜合素養。但是近年來屢屢曝光的校園安全事件、學生運動中猝死事件卻讓學校在保證學生安全與開展體育鍛煉中陷入了矛盾，因為一旦在體育教學中出現安全事故，學校不僅要面臨著家長的索賠，更要面臨著社會的質疑，而有些學校為了安全起見，甚至因噎廢食，只為學生提供少數安全系數高的簡單項目，從而影響了體育教學的正常進行。

一、技工院校體育教學中常見的安全問題

隨著安全理念在教學實踐中的滲透，技工院校的體育教學質量也有所提升，但是其中存在的安全問題依然不容忽視。其主要表現為：1.體育教師的問題。在一些技工院校，由于體育教師的專業素養較低，其在教學中難以從專業的角度對學生可能出現的安全問題加以防范，從而造成了安全事故，例如在立定跳遠的中，對學生身高、跳遠實力估計失誤，使鏟土距離過遠，導致學生腳踝扭傷，在推鉛球訓練中，缺乏專業的技術指導，對學生的手腕、腰部肌肉造成損傷。2.學生的問題。有些技工院校的學生對體育課程抱有可有可無的態度，在學習中粗心大意，不聽教師指揮，導致了意外傷害。3.體育器材的問題。技工院校由于管理意識的缺失以及資金投入方面的問題，忽視了對體育器材的維修和保養，使得一些體育器材存在嚴重的安全隱患，進而增加了學生在器材使用過程中發生安全事故的概率。

二、安全理念下技工院校體育教學模式的創新

（一）科學安排體育課程內容

體育課程雖然具有很強的實踐性，但是學好理論知識則是學生正確、安全開展體育鍛煉的前提。因此，技工院校的體育教師在安全理念的指導下，應該合理規劃體育教學內容，即教師一方面要重視對理論教學的創新，讓學生在課堂中能夠系統地接受體育理論知識，并結合生物學知識，對體育運動中課程出現的安全事故進行案例講解；另一方面教師也應該重視實踐課程的開展，依據技工院校學生的年齡特點，提供適合其身心發展的體育項目，從而讓學生的理論知識與實踐技能能夠得到和諧發展。

（二）教師要重視對學生的技術指導

對于技工院校的學生而言，體育鍛煉不應該只限于熱熱身、跑跑步這些簡單的鍛煉內容，教師還應該為學生提供豐富多樣的鍛煉項目，以保證學生能夠在多樣化的選擇中，產生鍛煉的興趣。專業的體育鍛煉需要專業的技術指導，教師在學生運動中，應該充當教練員的角色，為學生的不同訓練項目提供技術支持，如在短跑中，對學生的起跑動作、擺臂動作以及呼吸調整等問題進行指導；在籃球對抗訓練中，教師不僅要訓練學生的戰術合作能力，還應該提高學生場上自我保護的能力，以盡量減少身體對抗造成的傷害。

（三）制定簡單易行的安全規范

教師的指導是從外因上提高學生的安全意識，而要想真正保護學生的安全，最重要的是要從自身的素質上提高學生的安全意識，這樣學生在體育鍛煉中，才會減少盲目蠻干的行為，從而保證訓練中的安全。教師在培養學生安全意識的過程中，應該利用一些簡單易行的課程規范，為學生做好安全指南，如在體育課堂上學生的衣著應該保證寬松、舒適，不得佩戴胸針、徽章等尖銳物，女生不能穿高跟鞋、佩戴尖銳頭飾，男生不得穿皮鞋等。而只有從這些細節入手，才能夠在點滴的滲透中，提高學生的自我保護意識。

（四）做好體育體育器材的檢查、維修與替換工作

運動器材是學生鍛煉中常用工具，而保證運動器材的質量就是保證學生的安全，因此，學校的教學模式創新的過程中，應該提高安全管理意識，安排后勤部門對校園體育器材進行定期檢查，對于發現問題的器材應該及時維修與更換，以保證體育器材的安全性。此外教師在實踐課堂上，也應該提醒學生在訓練前注意檢查器材，在確保安全的情況下才能使用，從而有效地避免安全事故的發生。

三、結語

總之，在素質教育中，我們首先要保證的是學生的安全，但是將安全放在第一位并不意味著，教學實踐就要謹小慎微、齟齬不前，相反，技工院校應該注重對體育教學器材的維護，提高其安全系數，而體育教師應該將安全理念滲透在教學的始終，注重創新模式的創新，不斷提高學生自身的安全防范意識，從而讓師生在安全的氛圍中共同享受體育鍛煉帶來的快樂。

參考文獻：

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