淺談如何有效地進行初中英語詞匯教學

謝國玲

摘要：毋庸置疑一個學生掌握的詞匯量越多那么他的英語綜合學習能力就越強，因為詞匯是英語學習的基礎，詞匯深深的影響著學生們的語言表達能力以及對語法的掌握能力，它是掌握英語語言的三大要素之一，學生若想用英語表達自身的想法是絕對離不開對英語詞匯的運用。初中階段作為英語教學的真正入門階段，要想在這一階段提高學生們的英語學習水平那么教師首先要在英語課堂教學的過程中引導學生掌握更多的詞匯量。那該怎么有效的在初中課堂中開展詞匯教學呢？下面筆者將結合自身對英語教學的實踐與經驗淺談一些教學相關策略。

關鍵詞：詞匯；激勵；興趣；實踐；聯想

英語是一門語言類學科，詞匯是英語學習中最關鍵的部分，但是在初中英語教學中，由于漢字和英語詞匯在方方面面都存在著非常大的差異，從而給中學生們在學習詞匯的過程中帶來了不少困難.主要表現在以下幾個問題：1、讀音問題。許多學習成績較好的學生都在學“啞巴英語”，即只知道機械的對單詞的結構進行記憶卻沒有真正的掌握單詞的讀法，其實單詞的讀音跟它的結構是有很大關系的，通過學會讀詞匯再記憶詞匯才是最好的學習方法；而一些成績較差的學生他們雖然知道讀單詞的重要性，但是因為他們的基礎過于薄弱所以面對許多生詞的時候沒有耐心一個一個去學習，而是將這些詞匯的諧音寫到旁邊幫助記憶，其實這樣的方法是很容易誤導學生形成不正確的英文發音，大大阻礙著語言學習能力的發展；2、拼寫問題。如果學習單詞只依靠純粹的死記硬背是很困難的，許多單詞的拼寫是具有一定規律的，但是許多初中學生還是沒有辦法有效的掌握這些詞匯的組成規律；3、記憶方法問題。學習英語是一個很漫長的過程，所以在這個學習過程中如果知識依靠單純的死記硬背那么所需要付出的學習量是非常大的，這只會使得學生們在逐漸的對英語產生恐懼甚至是厭學心理，從而放棄這門學科的學習。面對這些問題教師們應該如何有效的開展詞匯教學呢？筆者經過一段實踐的實踐以及探究，深刻的了解到許多詞匯教學的有效方式，在這里將淺顯的談一下相關意見。

一、注意改進教學方法

對于枯燥性較強的學科來說培養學生的學習興趣是至關重要的，而學生的學習興趣又與教師的教學方式有著直接的影響關系，所以，在初中英語教學課堂中，首先要優化并改進的便是詞匯教學的方法。

1、表演性教學。詞匯教學的第一點便是要糾正學生們的讀音，讓學生們能夠通過掌握一定的英語語感和正確的英文發音來幫助自己快速記憶單詞。表演是實現學生語言實踐最有效的途徑。它帶有很強的趣味性不僅可以最大限度的活躍課堂氣氛，使學生們能夠積極的參與進來，而且還能將枯燥乏味的詞匯變得形象、有趣起來，從而有效的提高學生們的英語詞匯學習興趣。表演性教學是一個循環漸進的教學模式，為了使學生們能夠在之后的學習中以大篇幅的英文對話進行表演，教師首先必須要確保學生掌握足夠的單詞量，所以初期的表演性教學可以以表演單詞為主。例如，學生們在學習“問候語”這一內容的時候，教師可以挑選一個學生來表演太陽升起的樣子，讓學生們知道這是“morning”，接著表演太陽落山，讓學生們知道晚上是“night”，以此類推，通過這樣形象生動的表演學習方法不但提高了學生們的學習積極性，而且還促進了學生們學習英語詞匯的效率，從而為以后的英語對話表演打下良好的基礎。

2、激勵性教學。初中生普遍都有爭強好勝的特點，他們的自我表現欲很強，所以教師可以利用學生們的這一特點，多多的課堂上組織一些“英語詞匯比賽”或者是“詞匯搶答大賽”等，讓學生們能夠在競爭的環境中積極的對英語詞匯展開學習，從而有效的提高學生們的英語詞匯學習效率，為今后的英語綜合素養發展打下良好的基礎。

二、加強指導學習方法

1、實踐法。學生們在積累了詞匯之后要將其合理運用出去才算學有所值，所以教師要在學生們掌握了一定的詞匯量之后要積極的引導學生們對這些詞匯進行組合從而加以應用到學習中甚至是生活中，通過完整的句子或者是對話的形式將這些詞匯讀出來，從而發揮出學習詞匯的價值所在。

2、直觀法。直觀的詞匯學習法指的是教師使用圖片、視頻或者是事物等一系列的輔助教學工具來幫助學生更加形象、輕松的學習英語詞匯，讓學生們能夠通過不一樣的角度來了解詞匯的含義，從而更加簡單的對其展開記憶。例如，在學習“Morning”這個單詞的時候教師可以把M比喻成“大山”O比喻成“太陽”，太陽要升起來了表示早晨要來臨了即這個單詞是表示早上的意思，這樣學生們便能通過這樣有趣的詞匯直觀法更加快樂的學習英語詞匯。

三、結語

總的來說，多樣化且趣味性較強的教學方法可以在很大程度激發和培養初中學生的英語詞匯學習興趣，使他們能夠更加積極主動的參與到詞匯課堂教學中，不斷推動英語教學課堂教學效率的發展，進而不斷的提高學生自身的英語學習基礎，在很大程度上為學生今后的英語學習打下良好的基礎。

參考文獻

[1] 李陽.詞匯教學方法新探[J].中小學外語教學，1999（3）.

[2] 汪溶培.英語詞匯學教程[M].上海外語教育出版社，2004.