初中數學課堂教學中交互電子白板的應用成效

張淑慧

【摘要】初中數學教學中，交互電子白板的應用可以增加課堂趣味性和互動性，充分體現學生主體地位，有效提高教學效率和教學水平。交互電子白板是一種綜合技術，它集中了電子計算機、微電子技術和電子通信技術等多種現代科技手段，是一種人機互動的技術平臺。

【關鍵詞】交互電子白板 數學 學生主體地位

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0073-01

交互電子白板在初中教學課堂的應用中，通常就是一塊看似普通的白板。這個白板與計算機、教學軟件、人機互動連為一體，并最終以電子感應為端口，顯示教學內容，完成教學任務。這種教學模式，試圖模擬一種現實的教學環境，全方位地調動學生聽覺、視覺、觸覺等多種感應器官，將信息傳遞給學生，增加課堂的趣味性，進而提高教學質量和教學水平。

一、模擬教學情景，促進主動學習

交互電子白板具有非常豐富的表現力和感染力，極大地增加了課堂的互動性和趣味性，有效地整合了多種教育資源。在實際教學互動中，教師可以充分利用交互白板中的綜合材料，將理性的知識，化作可理解的、感性材料。學生在學習中，可以通過對這些感性材料的加工和升華，獲得更加深刻的理性知識。

利用交互白板教學，可以增加課堂趣味性。同時，學生往往還會被生動的動畫、優美動聽的歌曲和詳實的材料信息所吸引，增加他們學習的熱情。教育工作者利用該教學模式，還可以有效地將課堂知識，化作生動的情景模擬，是學生能夠在課堂練習中產生共鳴，改良了他們傳統的學習方式，有效提高了課堂教學效率，將學生積極主動學習的主觀能動性充分調動起來。

二、創新評價方式，實現主動發展

現代教育理念要求以學生為本，重視學生的學習體驗，強化學習的過程和評價體系。教學實踐中，交互電子白板以其獨特優勢，可以開展豐富多彩的評價方式。比如，以聲音評價、動畫模擬評價、笑臉或花朵評價等方式，最大限度地刺激學生獲得新知，提高成績。

良好的人機互動模式，不僅可以讓學生幾十主動的了解自己的學習情況，還能有效提高教師掌握學生學習進度的效率，以達到教學相長的目的。創新教學評價模式，可以使學生在積極向上的環境中，不斷成長進步。讓學生了解自己成長的每一步，可以提高學生學習的動力和樂趣，樹立良好的學習理念，養成良好的學習習慣；還能夠加強教學控制，豐富教學內容、促進教師與學生的全面發展。

三、增加感性認識，拓展知識領域

交互電子白板的趣味性和形象性，可以使學生在學習過程中，增加感性認識，擴充知識容量。感性認識是理解知識的窗口和前提。人的認識過程是由感性認識到理性認識的，只有經由大量、詳實的感性認識，才能促成理性認識的不斷積累和提高。

例如，在學習三角形特性的時候，教師可以通過交互白板為學生們演示三角形的穩固性。首先，列舉大量的現實例子，從日常中經常見到的三條腿的椅子、自行車的支架等說起，說明為什么人們總會選擇三角形作為穩定物體的原因；進而為學生們展示自然界中存在的三角形的情況；如三角形的土粒比四邊形的土粒穩固，進而證明為什么黃土高原上會出現千溝萬壑的水土流失的現象，進而擴展學生的地理知識，樹立良好的環境保護理念。這就體現了交互電子白板在增加學生感性認識上的優勢，是學生們在感性認識的基礎上，獲得理性認識，進而擴充知識領域。

四、教學直觀、可視，突破學習難點

直觀形象的畫面展示，可以有效吸引學生的課堂注意力，有利于突破教學課程中的難點和重點，進而提高學生的學習水平。

例如，在學習三角形、梯形可平行四邊形的關系時就，就可以利于交互電子白板進行直觀演示，并讓學生說出它們相互之間的聯系。在梯形ABCD中，對CD進行拖動，當CD邊逐漸縮小，最后C和D重合，原來的梯形就變成了三角形ABC；仍然以梯形ABCD為例，AB邊不變，移動CD邊，當CD邊擴大至與AB邊相等時，則原來的梯形就變成了平行四邊形。通過演示，讓學生說出三者之間的關系，并利用它們的面積公式，闡明它們的內在聯系。可以說，交互白板可以利用其直觀、可視的特性，將本來復雜的難點問題，通過動態的演示過程，變成簡單問題，方便使學生深入了解所學知識的內涵。

五、鏈接網絡，融入生活

交互電子白板可以改善枯燥無味的課堂練習，通過網絡鏈接功能，充分融入現實生活。現代教學理念要求教育教學要貼近生活，融入生活。例如在學習《數據在我們周圍》與《感受概率》這兩章時，數學教師可以巧妙利用交互電子白板搭建課堂內和課堂外的橋梁。在課堂上，直接到相關網站收集一些網上的資料、數據，進行統計，讓學生在一堂課上就能經歷數據處理的全過程，形成完整的統計意識。比如，在網站上，查找天氣預報，講解降雨概率；通過體育彩票網，顯示彩票號碼，講解中獎概率等。這些方式，都會提高學生學習概率的興趣，感受到數學來源于生活。

總的說來，交互電子白板具有很強的互動性和形象性，學生和教師可以通過這個平臺充分互動，并及時反饋教學成果，針對性地查漏補缺，既豐富了課堂氣氛，有提高了教學質量。因此，在未來教學實踐過程中，要高度重視交互電子白板的作用，繼續開發和挖掘它的潛能，提高教學水平和教學質量。

參考文獻：

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