淺談高校鋼琴教學中視奏的重要性

楊靜

摘要：在鋼琴演奏期間，視奏為一項必備技能，如果具有較強的視奏能力，則會顯著的影響到鋼琴學習的效果，具有積極的推動功效。在展開演奏的過程中，需要不看鍵盤，要求盲奏，只用雙手于鍵盤上尋找各個音符的位置，在此種學習環(huán)境下，可獲得事半功倍的學習效率?；诖?，在高校進行的鋼琴教學工作，提升對于視奏教學的重視度，并采取積極有效的策略進行教學是關鍵。本文針對高校鋼琴教學中視奏的重要性展開詳細分析，旨在為教學實踐提供有價值的理論參考。

關鍵詞：高校 鋼琴教學 視奏 重要性 探究

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）24-0129-03

在鋼琴學習期間，視奏能力十分重要，視奏能力的高低，可以對盲奏產(chǎn)生直接的影響。此外，視奏能力的提升，也可積極的影響到聽覺訓練，因為聽覺在視奏中可以起到主導的作用，經(jīng)耳聆聽，感受演奏出的音符，進而知曉處理音色、力度以及踏板是否正確到位，以及是否表達得恰當。良好的視奏能力也能夠顯著提升學生的學習效率，減少練習時間，涉獵更多的、優(yōu)秀的音樂作品，將音樂視野不斷拓寬。所以，考慮到視奏的諸多優(yōu)勢，教師應該提升對于學生視奏能力的培養(yǎng)。

一、對學生的讀譜能力進行良好鞏固

通過加深視奏訓練，可以推動學生讀譜能力的提升，進而有效解決讀譜障礙的問題。鋼琴演奏中，最常應用線譜為五線譜。并且學生在剛開始學習鋼琴時，很容易產(chǎn)生錯音現(xiàn)象，導致的因素諸多，例如初學五線譜時沒有仔細掌握五線譜的知識內容、對于五線譜的中間以及線上音不能明確的分辨等。通過進行視奏訓練，可以推動學生全面的認知五線譜，并且增強兩只手的配合度。視奏訓練期間，學生需要掌握詳細的音符所在線間位置，可以準確的對于高音、低音譜號進行轉換，并且看清調號嚴格遵循調號實施演奏?；诖?，若想良好的提升讀譜能力，就要通過科學的訓練得以實現(xiàn)：

首先，演奏以前要進行仔細的讀譜，充分的掌握樂譜為將視奏效果提升的重要基礎。視覺為讀譜的重要環(huán)節(jié)，讀譜期間看到的正誤對于讀譜效果可產(chǎn)生重要的影響。例如，針對節(jié)奏顯著變化的位置、調號以及旋律線上各音的力度以及時值、音區(qū)變化等內容進行完整的查看。同時，休止符和臨時變音等部分通常也具有較高的出錯率，并容易忽略掉。伴隨不斷提升演奏程度，在看第一遍樂譜時應該于大腦內部存留信息，如樂句以及樂段布局、力度以及和聲等的變化情況。總之，為有效避免演奏中產(chǎn)生障礙問題，將演奏的速度以及效果進行提升，就需要對樂譜進行完整的觀看。其次，演奏期間要將耳朵、眼睛以及大腦、雙手密切配合。只有將各感官充分調動，以耳評估演奏聲音的質量，并反饋給大腦，再由大腦提供詳細指令以手展開調整。所以，能夠于演奏中可以明顯的提升演奏的效果。最后，為養(yǎng)成良好的讀譜習慣，第一，需要進行準確的讀譜，集中注意力，眼睛獲取所有樂譜信息，諸如譜號、調號以及音符、表情術語和拍號等；第二，將有規(guī)律音符進行整理，建立起不同的視奏模塊，對于音樂信息采取塊狀的形式進行讀取。例如，針對半音階或者音階可以不看一個音彈一個音的視奏，而進行看第一個音和最后一個音，便可以把整個視奏進行演奏，進而顯著提升視奏的效率。在教學期間，讓學生深刻的認知音符方向概念、音程概念、形狀概念以及半音階和音階概念?？偠灾?，充分確保不同感官高度一致，禁止出現(xiàn)重復、中斷某一音符的演奏，進而保障整個演奏具備完整性、流暢性。

二、顯著提升學生的盲奏能力

展開視奏訓練期間，眼睛盯著琴鍵，雙手準確的找到各音位置。從心理學角度分析，熟能生巧，經(jīng)反復的、長期的訓練，能夠針對各音鍵盤位置進行熟練的掌握，同時熟悉各音程手跨度，進而可以實現(xiàn)一看見音符，便能夠立即找到正確的鍵盤位置。

詳細的方法可以從以下方面著手實現(xiàn)：在進行視奏期間，告知學生不要看鍵盤，將眼睛的注意力集中于樂譜上，即盯樂譜看，以雙手正確找尋音符位置。在出現(xiàn)彈錯的情況下，也不要馬上看鍵盤，而是通過手感進行錯誤糾正。這種學習方式，能夠將學生對于鍵盤的手感進行有效提升，可以達到即使不看鍵盤，也可以根據(jù)手感接觸音符位置的效果。同時，也可以通過以布蒙眼的舉措，進行和弦以及音階等的練習。

三、將鋼琴演奏與歌唱藝術密切聯(lián)系

歌唱藝術為每個圓潤音進行連接產(chǎn)生的樂句，在進行鋼琴演奏期間，學生只有對于音樂以及技術問題具有深入全面的了解以及掌握，才可以完美的結合鋼琴演奏以及歌唱藝術，提升鋼琴演奏的質量。對于鋼琴演奏的歌唱藝術而言，主要是依靠演奏者的演奏水平、音樂的旋律得以體現(xiàn)。例如經(jīng)典的樂曲《幻想即興曲》，此曲自身存在獨特的魅力以及靈魂，并且演奏者于演奏期間，也不斷的注入進新的希望和情感，在這種情況下，演奏者很容易感觸肖邦的靈魂，并與之密切融合。

若要將鋼琴演奏中的歌唱性進行充分的表現(xiàn)，就需要學生對于樂曲的背景以及旋律進行提前的了解以及掌握，以便于在演奏的過程中及時的、準確的傳達出樂曲的情感。所有的鋼琴樂曲均存在歌唱性，只有演奏者經(jīng)過認真的研究以及探索之后，才可以深入的對音樂作品進行闡釋。所以，在進行鋼琴演奏的學習過程中，需要學生盡量更多的積累并總結經(jīng)驗，對于所學到的知識加以靈活的應用，做到研究作品并且深入的理解作品，進而在演奏時，準確的將曲中情感表達給聽眾。此外，幫助學生建立起良好的音樂思想，即音樂的學習永無止境，對于相同的樂曲，不同演奏者會出現(xiàn)各異的理解，所以每一次偉大的鋼琴演奏，都是真誠而深刻的。

四、將學生的視奏訓練進行持久性增強

當前，學生普遍的存在視奏能力較弱的因素之一為沒能夠長期堅持視奏練習，并且也有一些高校還未展開視奏課程的設置，有些高校即使開展了視奏課程，但也只是將其設定為選修課程，并沒有予以足夠的重視。在這些無人指導以及無人監(jiān)督的情況下，均不利于學生視奏訓練效果的提升，往往引起學生忽略視奏訓練的重要性。

將視奏訓練持久程度進行提升，也是一種有效的增強學生視奏能力的良好渠道。只有采取多彈、多練的形式，不斷的積累起正確的經(jīng)驗，并且把視奏訓練看成日常的必修課程，才能夠在長期的訓練中將學生視奏能力切實提升。將學生的視奏訓練進行持久性增強的方法包含以下幾方面的內容：

第一，合理選擇視奏教材，每日都展開半小時的視奏訓練，對經(jīng)驗進行積累。在訓練期間也實施專項訓練，例如做到集中精力以及時間展開音程訓練，將學生的手感進行有效提升。第二，在教學期間，融入視奏內容，制定出科學的、系統(tǒng)的教學指導計劃。例如，包括快班展開合奏以及伴奏、四指連彈等內容。中班實施獨立視奏訓練。對于慢班，展開二人聯(lián)手視奏。第三，也是較為重要的一項舉措，即為把視奏設定成必修課程，并且予以其足夠的重視度，增加排課，把視奏歸為專業(yè)性技能考試內，讓學生自覺的加強視奏的學習。

五、提升學生對于視奏樂曲風格以及語言范圍的掌握程度

作為經(jīng)典樂器之一，鋼琴已經(jīng)具有三百年之久的發(fā)展歷程，并且伴隨時代的發(fā)展，有關鋼琴的文獻逐漸增多，隨著學習的深入，學生也會相繼接觸到不同的時期以及不同的作家和相異風格的音樂作品。由于不同的作品于創(chuàng)作以及演奏期間均存在不同規(guī)律以及異樣風格，所以進行視奏期間，也需要學生多接觸不同的類型以及不同的風格的作品，以拓展學生的音樂見聞。

為了有效的提升學生對于視奏樂曲風格以及語言范圍的掌握程度，可以從以下幾方面內容展開：首先，找到自身能夠接受的、符合于自身程度的、可以進行完整的彈奏的作品，并進行統(tǒng)一收集；其次，把所學樂曲的樂譜，進行完整的視奏；接下來，在訓練成果得到一定的進步以后，針對貝多芬奏鳴曲以及巴赫的《平均律曲集》、其他的小曲集等進行有計劃的視奏；最后，大膽的視奏以往不太熟悉的音樂風格，并且循序漸進的將演奏的難度進行提升，進而有效的拓展演奏風格。

在學習期間，告知學生平時要多多了解以及接觸不同風格的樂曲，包括古典派樂曲、現(xiàn)代派樂曲以及浪漫派樂曲、近代樂曲等，通過深入的掌握各派作品的曲風，提升視奏訓練成果，并且顯著增強讀譜能力以及視奏能力。此外，新作品的學習過程中，教師要與學生共同分析，對于音樂有規(guī)律的部分教師要及時的指出，并將相同位置進行忽略，對于不同之處進行重點關注。在這樣的學習模式下，便能夠對作品進行簡化學習。一方面可以將學生對于新作品的學習提升信心，進而降低學習壓力，另一方面也可以推動學生對于視奏的任務進行良好的實現(xiàn)。

六、結語

展開視奏訓練期間，一方面教師要向學生傳授演奏的技巧，另一方面更應該重視對于學生視奏能力的培養(yǎng)。通過讓學生深入的了解以及掌握住較高的視奏能力，不僅可以獲得事半功倍的學習成效，而且也能夠將練琴的效率進行顯著提升?；诟咝ｄ撉俳虒W中視奏的重要性的凸顯，教師應該充分認識到視奏教學的重要性，通過科學的鞏固以及提升學生的讀譜能力、增強學生的盲奏能力以及充分結合起鋼琴演奏以及歌唱藝術等方式，全面的切實得到理想的視奏教學質量和水平。

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