少數民族傳統體育項目走進體育課堂的可行性研究

金輝

中圖分類號：G85文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘要為了使學生的身心得到鍛煉，教育部門對于體育教學進行了相應的改革，因而學校開始越來越重視體育教學課堂。有部分學校引入了少數民族傳統體育項目，在豐富體育教學課堂內容的同時還激發了學生對于體育活動的興趣。本文通過闡述我國高校以及中小學開展少數民族傳統教育的現狀，提出了少數民族傳統體育項目引進體育課堂的意義。

關鍵詞少數民族新疆壯族體育

一、前言

近幾年，我國的體育事業在不斷的發展和進步當中，各大高校以及中小學體育的課程狀況也漸漸開始受到廣大社會的關注。作為一個地大物博的國家，中國不僅擁有著遼闊的土地資源，還擁有極其豐富和深厚的非物質文化資產。一個國家的民族性不僅代表著一個國家的精神文化還代表著一個地區的地域特色。在歷史的發展中，少數民族地區形成了內容豐富的傳統體育文化，多種多樣的傳統體育文化展現了不同的民族文化生活和精神風貌。現在的學校體育教育，尤其是高校的體育教育，是發展少數民族傳統體育文化的最好平臺。將少數民族傳統體育與現代體育教學相結合已經成為了當前眾多高校甚至是中小學校的體育教學手段，這不僅能夠豐富體育課程的教學內容，還能夠激發學生學習體育的興趣，讓學生自行選擇自己喜歡的體育項目進行鍛煉，強健學生的體魄。

二、當前我國各大學校開展少數民族傳統體育教學的現狀

我國當前的各大高校都是以體育競技項目為主要教學內容展開教學的，這種高技術高難度的體育競技項目需要耗費學生大量的時間和精力，過于功利性的教學難以讓學生從根本上對這些項目產生興趣，更可能的是會盲目地去訓練，沒有了解體育項目存在的真實意義。

因此，這種現象導致現在的學生對于這些運動項目并不感興趣，從而致使了高校體育教學質量的低下。此外，現在高校的體育競技項目的教學內容比較單一，很多高校沒有引進少數民族傳統體育項目。學生們在體育課堂上能夠選擇的項目相對比較有限，而且大多數項目在他們的初中和高中階段就已經接觸過了，大學的體育項目又跟高中的體育項目所差無幾，很難激發學生對于體育活動的興趣。為了提高學生對于運動項目的興趣，增強學生的體魄，現在的學校也開始重視體育這一門科目了。

位于廣西河池市的河地地區的一些學校針對以上現象，開展了壯族特有的體育活動“板鞋競速”。板鞋競速在廣西壯族自治區少數民族中是一項非常受歡迎的體育項目，它始創于明嘉靖年間并流傳至今。板鞋在嘉靖年間是為瓦氏夫人所提供的一種培養士兵集體意識觀念的一種練兵策略。以現代的三人板鞋為例，板鞋競速要求三個參賽人員共穿一雙由木料制成的板鞋，在標準的田徑場上進行賽跑。這種競賽非常考驗團隊的協作能力以及集體觀念。如果參賽者的注意力不夠集中，或者團隊之間產生分歧和矛盾，那么將會影響整體比賽的進行。在嘉靖年間，瓦氏夫人通過這種練兵的方法，練出了一支團結一致、所向披靡的軍隊。河地地區引入板鞋競速這項體育項目，不僅能夠豐富學生的體育活動，激發學生對于體育活動的興趣，而且在一定程度上推動了民族體育事業的發展。

三、少數民族傳統體育項目走進課堂的意義

（一）少數民族傳統體育項目具有娛樂性質

隨著經濟技術的不斷提高，我國少數民族的物質條件也越來越好。在滿足了物質條件的基礎上，少數民族地區的人民開始追求精神層面上的東西。因此，為了使匱乏的精神生活得到滿足，他們在空余的時間里創造了各種各樣有趣的娛樂活動，這些活動不僅給他們帶來了娛樂，還在一定程度上增強了他們的體魄。

少數民族所創造的這些體育項目具有強烈的民族特色和地方特色，如廣西壯族的“板鞋競速”、哈薩克族的“穿麻袋摔跤”、苗族的“踢毛毽”、柯爾克孜族的“提孜拉西”等都是為了提供休閑娛樂給人們而產生的。因此，將這樣具有休閑娛樂性質的體育項目走進課堂，可以激發學生對于體育項目的興趣。

（二）少數民傳統體育項目具有競爭性和健身性

少數民族傳統的體育項目原本是為了滿足人們休閑娛樂而產生的，但是這些項目一般都是需要多人進行的，由此一來，人們之間相互競爭的心理也越來越明顯，誰都想在比賽中獲得勝利，以此證明自己的“實力”。這種具有競爭性的體育項目引入教學課堂中，可以使學生主動參與到其中，讓學生通過這種競賽學會合作，增強相互之間的競爭意識。與此同時，學生還能夠深刻地感受到少數民族的傳統文化，得到了身心的鍛煉。

（三）是促進少數民族地區經濟發展的橋梁

少數民族地區尤其是新疆地區，聚集了數量眾多的少數民族，他們挖掘并傳承著各種各樣優秀的傳統體育項目。我們應將少數民族傳統體育項目引進體育課堂，使少數民族傳統體育項目為廣大學子所認知，提高少數民族傳統體育項目的知名度，從而使人們認識新疆等地區。讓更多的人們走進少數民族地區，促進各民族之間的各項經濟貿易交往、文化交流，從而繁榮少數民族地區的經濟。

四、結語

少數民族體育項目具有休閑娛樂、競技、健身等多種特性，將其引進體育課堂不僅能夠豐富各大學校的體育教學內容，還能夠激發學生的學習興趣，鍛煉學生的身體，而且還能夠在很大程度上促進少數民族地區的經濟繁榮。因此，將少數民族傳統體育項目引進課堂是十分有必要的。

參考文獻：

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