工業機器人專業在職業院校發展趨勢

劉琪

【摘要】隨著社會科技的不斷前進和發展，機器人技術應用前景越發廣闊，機器人領域誕生了大量的崗位。我國當下工業機器人研究人才短缺，人才培養也存在許多問題，導致我國工業機器人專業人才輸出不足。筆者根據自身工作經驗對職業院校工業機器人專業發展趨勢和前景進行深入分析。

【關鍵詞】工業機器人 職業院校 發展

【中圖分類號】TP242-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0023-01

有關專家調查數據表明，中國在2014年就已經成為世界范圍內工業機器人最大消費國，而在2016年將會達到驚人的3.6萬，并且每年仍然以百分之三十的速度增長。在這樣一個背景下，全國各地職業院校應該加大工業機器人專業建設和發展，為輸出更多的工業機器人技術人才而努力。

一、工業機器人專業概述

2015年底，我國的工業機器人臺數達到了140萬臺，但是卻緊缺專業技術人才26萬，職業院校是培養技術人才的主要基地，因此，加強職業院校工業機器人專業建設迫在眉睫。現在我國職業院校培養出的工業機器人專業人才主要是以掌握基礎技術，熟練操控技術為主。此外，還需要具有相關程序的設計能力，編程和維護能力。

工業機器人專業畢業的學生可以從事機器人在醫藥制造、汽車制造等行業的運用，對工業機器人擁有獨立的安裝、調適和編程能力，可以進行工業機器人現場的總線控制和網絡調適等。“通常在職業院校機器人專業中戶設置電子技術、機械基礎、電路基礎、PLC應用技術、單片機與傳感器、工業機器人系統仿真等課程。”職業院校工業機器人專業畢業后就能夠具有獨立讀圖能力，數控電器圖解能力，能夠排查工業機器人故障排查等專業技術。而工業機器人專業學生的資格證書分為中級、高級和計算機高新證書等職業證書。

二、我國工業機器人專業建設的概述

1.工業機器人產業概述

與西方發達國家相比我國工業機器人產業還處于起步階段，差距還很大，產業基礎比較薄弱，相關零部件和核心依賴性大，自主研發的產品機器人推廣困難，這就需要盡快完善我國的工業機器人標準體系，以此更好的推進我國工業機器人事業的發展。國務院在相關決定中指出：“發展戰略性新型產業已經成為了世界主要國家搶占新一輪經濟和科技發展制高點的重大戰略，需要我國不斷提高工業機器人生產和制造的技術，形成較為完善的工業機器人產業體系，培養出具有國際競爭力的工業機器人企業，提升我國工業機器人行業的創新能力，滿足我國相關產業發展的需要。”

2.職業院校工業機器人專業概述

液壓與氣動技術、工業機器人技術基礎、機械基礎、運動控制、單片機、CAD等課程都是如今職業院校工業機器人專業開設的專業課，其核心課程包括如何進行編程和控制機器等技術。該專業技術是囊括了信息技術、電子技術、傳感器技術和接口技術等多個系統化技術，在工業、服務業和農業都有著廣泛的應用。

工業機器人技術的發展與前進是我國科技水平進步發展的指標，是加速我國工業轉型的推動力，是增強我國制造業在國際市場上競爭實力的保障。我國大多數職業院校都開設了工業機器人專業，但是教學情況卻良莠不齊，主要是因為各地經濟水平，學校辦學實力和基礎條件不同導致的。所以，每個職業院校的工業機器人專業的發展也不一樣。

三、工業機器人專業在職業院校的發展趨勢

工業機器人是先進科技集合于一體化的，包括了：電子、人工智能、計算機等學科，所以未來機器人在工業制造上的作用是無可比擬的，這種科技配備是無法替代的，工業機器人在全球范圍內的應用也會隨著社會的需求不斷增加。因此，職業院校工業機器人專業的推進和發展，是持續為我國輸出工業機器人人才的保障，有助于我國工業機器人事業的穩定發展，更加有利于增加我國企業的核心競爭力。但，我國職業院校的工業機器人專業還處于初級發展階段，工業機器人技術人員的相關編程、維護等技術都只是進行短期的培訓，還達不到人才這個標準。所以，加強我國職業院校工業機器人專業建設迫在眉睫。

“我國職業院校要想更好的建設和發展工業機器人專業，培養出更多的高素質、高水平的專業技術型人才，需要轉變傳統的教學理念，加強工業控制、計算機、電機、機械等專業教師隊伍的建設。”職業院校教師在工業機器人授課環境要強化自己的教學方式，達到教學多樣化，提升學生實際解決問題和動手能力，加強學生職業素質和專業素養的提升，要讓學生參與到課堂中去，從實踐中得到鍛煉和學習，強化學生的溝通能力和人際關系處理能力。此外，學習還可以通過校企合作的形式，把企業里的專家引入高校擔任技術教師，為學生提供實訓場所，強化教學硬件措施，充分讓學習實現理論和實踐的結合，強化學生的學習效果，向社會輸出復合型有用人才。

四、結語

為了促進我國工業結構升級，強化工業機器人行業的迅速發展，就要加快我國職業院校工業機器人專業建設腳步，不斷加大力度和資金投入，讓我國工業制造盡快由傳統設備轉變向先進制造的轉移。在此期間，我國職業院校就要不斷加強機器人專業師資力量建設，提高教師的專業技能和教學水平，投入更多的資金和人力，打造屬于學校的機器人實訓基地，實現教學和實踐的結合，提升專業教育的效果，實現學生的多方面發展，為社會提供復合型工業機器人人才。

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