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墜入“空心病”黑洞,請給我一個溫暖懷抱

2017-05-03 01:03:19毛巍嶷,黎巧瑩
十幾歲 2017年4期
關鍵詞:意義心理

墜入“空心病”黑洞,請給我一個溫暖懷抱

本期心理導師:

毛巍嶷(長沙市實驗中學心理健康教育中心主任,國家心理督導師,國家二級心理咨詢師,催眠師。長沙市教育科學研究專家庫專家,長沙市心理健康專業委員會理事,長沙市中小學優秀心理輔導教師。)

從學前班、小學、初中、高中、大學……我們的生活始終與課本、課堂、校園緊密相聯,繞不開的是素質教育、成績、升學。

當課業的負擔壓得出不過氣來,中學生們開始問自己“人為什么活著?”“活著有什么意義?”慢慢地,我們發現太多人都被這個問題所困擾。關于人生意義的討論,充斥在我們周圍。很多說法,由于熟悉和重復,已讓我們--從熟視無睹到了厭煩。

當越來越多的人與“空心病”粘上邊,行為和想法變得無意識流的時候,聽聽本期我們特邀的心理老師怎么說。

來信一:人活著的意義在哪里?

我今年15歲,對于我而言,“人為什么活著?”“活著有什么意義?”這個是從我小就開始思考的問題,至今仍沒有答案。

有人可能會嘲笑說我像哲人一樣思考,我的人生簡直就是一出“杯具”。聽爸爸說,一歲多我爸媽就離婚了,前面跟媽媽,后來爸爸強要了過來。我從幼兒園到小學一直都是全托,爸爸在外奔波賺錢,一年到頭難得見到幾次面,勉強維持家用。而媽媽再沒見過面,家里全靠一遠房的姨媽接濟。

我成績一直不太好,插班考試進入了一個重點高中,從班上的40多名現在一路滑落到了倒數幾名。競選班干部也失利了,班上同學來來往往,可沒有人能夠真正走入我的內心。我每天上課都心不在焉的,大半時間都在畫漫畫,只有在畫畫里能讓我感到片刻輕松。

來信二:如何趕走自殺的念頭?

從小到大我的成績都不太好。上高中之后,我感覺父母給我的壓力好大,總是要求我考好。以前只要考試沒考好,我爸就打我一頓,我早就已經被打習慣了。

這次月考最后一門考物理,我又考砸了。以前每次考試之后我都會打電話告訴我爸媽,但這次不知道怎么了,我把電話卡從手機里拔出來了,單純地不想跟他們說話。

可是幾天后,我看到別的同學跟爸媽打電話,我突然也很想跟他們打電話。宿舍關燈后,我給爸打了電話,他問我過得好不好,我說過得不好。他也沒問我成績,問我錢花在哪里了,然后他說了什么我沒聽清楚,有同學說太晚了別打電話了,我就把電話掛了。

掛掉電話以后我突然感覺莫名的沉重,沒來由的,那一刻心情好低落,好難受,突然我萌生了自殺的念頭……

導師說 三根支柱齊支撐,終將心理能量很大

做了十一年的心理咨詢師,接待過上千咨詢的學生。作為一線的心理老師我非常慶幸,能傾聽和陪伴這么多的生命。每一個生命都有著自己的色彩。當他坐在你的面前時,話匣子一打開,我感受著孩子們的感受,或讓人欣喜,或令人傷感。

前些年感覺孩子們咨詢的問題都是很簡單的一些心理困惑,例如學習、情緒情感和人際交往的困惑等,都是成長中的正常狀況。近一兩年接觸到的個案會讓我有一種事態突然嚴重的感覺,前來咨詢的孩子中有好些會表現出焦慮、抑郁等神經癥的癥狀,有的有過好幾次自殺的念頭,有的甚至有自傷自殘的舉動。

這些案例的普遍特點是:自我存在感不強,生命沒有意義感。這像極了北京大學徐凱文博士提到的“空心病”(“價值觀缺陷所致心理障礙”),有強烈的孤獨感和無力感,并不是他們想自殺,而是他們不知道,為什么要活下去,和活下去的意義是什么?

就像魚兒離不開水一樣,每個人生活于世上是需要支持系統的,學生亦是如此。第一根支柱就是我們與父母的關系,我們和父母的關系是否融洽、和睦,父母能給足我們所需要的愛和心理營養;第二根支柱是在學校與老師、同學的關系,能得到老師關注、同學友善對待,有自己知心的好朋友;第三根是對自己的接納,能自我肯定,能掌控自己的行動,有力量感和成就感。有了這三根支柱的支撐,這個孩子會成為一個心理能量很大的人。

我查閱了案例中學生的心理檔案,看到了共同的慘淡事實:跟父母關系疏離,基本不聊天,或者聊天的內容都只跟學習有關,他們感覺不到父母對自己的愛;在學校中感覺不到老師的關注,同學關系一般,沒有能走進內心的好朋友;自我評價普遍較低,對自我不滿意,學習不盡如人意。當三根支柱完全無力支撐時,這些孩子的心理狀態就岌岌可危了。

那么,我們可以做什么?

作為父母,我們可以反思一下,我們是否有給過孩子真正的愛和陪伴?是否真的知道孩子所需要的是鼓勵和肯定?是否可以不把考試成績作為衡量和評價孩子的唯一標準?是否能接納孩子的一切,努力幫助他感受真善美。如果父母能努力營造一種讓孩子自由發展自己的興趣愛好,鼓勵他們積極探索自我的狀態,讓孩子自己去探尋“我是誰”“我想要什么”的答案,一旦找到這兩個問題的答案,他們就不會在未來的人生道路上迷失自己。

作為老師,我們可以給到孩子更多的愛與關懷,鼓勵孩子們自由、友愛的交往,呵護每個孩子與生俱來的天性,給予他獨具個人特色的期待,鼓勵個性發展,同時營造團結和睦的集體氛圍。

作為孩子,你要知道你與生俱來就是一個獨一無二的奇跡,你要相信你的生命定有自己的價值和意義,不要要求自己成為完美的人,要允許自己犯錯,勇敢的去做出選擇并承擔選擇的結果,人生中的任何經歷都會在未來成就更好的你。

插圖/黎巧瑩(梧州市第一中學)

心理測試:你會因為什么變得傷春悲秋起來?

好不容易住進了夢寐以求的鄉間小木屋,在最適合觀賞日落的位置,你會擺上什么樣的椅子?

A.古樸的木長椅

B.藤制的涼椅

C.懸掛像是秋千的椅子

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