河北理工大學太極拳教學現狀調查研究

吳飛龍

西安航空學院體育部，陜西 西安 710077

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河北理工大學太極拳教學現狀調查研究

吳飛龍*

西安航空學院體育部，陜西 西安 710077

文章通過運用分發調查問卷、收集文獻資料、實地考察等方法，對搜集到的數據進行統計處理并進行相關的理論分析，探究河北理工大學太極拳教學課程的開展進行調查研究，找出在課程教學中所存在的一些問題，近微薄之力。

河北理工大學；太極拳；教學

太極拳儼然成為很多普通高校的公共體育課程。練習太極拳可以強身健體、預防疾病、舒緩心情，可以讓人在寧靜中感受到生活里的美，可以讓人在喧囂的城市里找到重歸自然的感覺。河北理工大學很早就開設了太極拳必修課程。開設太極拳課程不僅可以增強當代大學生的愛國主義精神，增加民族凝聚力，同時還能使我國這一傳統文化中的瑰寶能夠更好的傳承下去。隨著人民生活水平不斷提高，當代大學生對民族傳統體育項目的了解知之甚少，特別是對太極拳的認知很膚淺。為此，如何提高學生學習興趣已成為各高校太極拳教學課程開展的重要課題。

一、河北理工大學太極拳教學中學生學習情況

(一)學生在開設課程前對太極拳的了解情況

表1 學生在開設課程前對太極拳了解情況統計表(N=360)

在調查的360名學生中，僅有8名學生在上大學之前系統的學習過基本功和太極拳套路，占調查總人數的2%，學習過簡單基本功的同學有14人，占總人數的4%，簡單學習過套路的同學有27人，占8%，從未學習過的人數為311，占調查總人數的86%。

(二)學生對太極拳的喜歡程度

表2 大學生對太極拳喜歡程度調查表(n=360)

通過調查的360名學生中，非常喜歡太極拳的占3%，喜歡的占14%，感覺一般認為可有可無的占32%，對太極拳不怎么喜歡，甚至不喜歡的占51%，認為太極拳可有可無甚至不喜歡占大多數的原因如下：對太極拳了解太少，運動節奏太緩慢，教學中氣氛不夠活潑，不符合大學生的運動和性格特點，還有一部分同學認為太極拳動作太多，學習后容易遺忘。

(三)最初了解太極拳的途徑

表3 大學生最初了解太極拳途徑調查表(n=360)

在對學生了解太極拳的途徑中發現，最初了解的途徑依次為電影、身邊的人、電視網絡媒體、期刊和書籍，而其中通過期刊書籍最初了解太極拳的太少只有13人，占調查總人數的4%。

(四)學生課外練習情況調查

表4 學生課外練習情況調查表(n=360)

學生們在課外進行練習的情況，在一定程度上能夠反映出教學的質量，通過調查我們發現，學生在課上學習完太極拳后只有8%的同學會在課后經常練習，而有75%的同學從不練習。這個調查在一定程度上說明只有很少的一部分同學通過太極拳教學把太極拳作為一項鍛煉身體的手段進行練習，絕對多數同學只是將太極拳作為必須課程，為了完成學分，這就違背了這一課程設置的初衷。

二、河北理工大學太極拳課程教學問題分析

河北理工大學的學生在開設太極拳課程前普遍不是很了解，對太極拳的接納性較低，對太極拳的相關理論知識尤為匱乏。太極拳的老師中很大比例為非武術專業，這不利于教學工作的有效開展。針對學生缺乏學習興趣，課后練習情況差的狀況。我們可以改善課堂教學方法，為此，唯有通過增加太極推手等實戰游戲的環節增加學生對學習太極拳的興趣，提高學生對太極拳的認知水平。充分調動學生學習積極性，從而促進太極拳在大學校園的普及與推廣。

三、結語

學生對太極拳課程不甚了解，進而導致太極拳的相關理論尤為匱乏。教師對專業知識滲透不明，以及對學生進步程度和學生自評重視輕微。因此，為促進太極拳運動在學校中的普及和推廣，學校應加強對學生的中國民族傳統文化的宣傳和教育；在教學中，教師應采用靈活的教學方法；在校園中，多開展一些與太極拳運動有關的活動；同時還應不斷完善教師的知識結構、能力水平、科研水平，從而提高學校太極拳師資隊伍的水平。

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吳飛龍(1990-)，男，吉林人，碩士，西安航空學院，助教，研究方向：民族傳統體育，學校體育。

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