從畢業設計選題看專業發展思路
——以常州工學院環境設計專業為例

吳文治

(1.常州工學院藝術與設計學院，江蘇常州213022；2.上海大學美術學院，上海210444)

從畢業設計選題看專業發展思路
——以常州工學院環境設計專業為例

吳文治1,2

(1.常州工學院藝術與設計學院，江蘇常州213022；2.上海大學美術學院，上海210444)

文章簡要闡述了畢業設計的重要性，以常州工學院環境設計專業近5年畢業設計選題為依據進行分類研究與實證分析，對其所體現的專業發展趨勢與思路進行總結。認為畢業設計選題應該具有時代大局意識，服從國家、社會發展的需要，滿足人們的生活需求，關注行業發展的趨勢與特殊人群的特定需要，注重對歷史文化建筑、街道等歷史風貌的實體保護和傳承，要結合創意文化產業發展并融合技術與藝術，創造出具有市場價值和前景的設計作品。

畢業設計；畢業設計選題；環境設計；時代發展；社會需要

一、畢業設計及選題思路

(一)畢業設計的重要性

畢業設計是整個人才培養體系的重要組成部分，從時間安排上來看，它是人才培養計劃的最后一環，是學生畢業前進行全面專業訓練的重要實踐性教學環節。環境設計專業是一個實踐性極強的專業，該專業學生能力的高低體現在畢業后會不會進行設計實踐以及設計實踐水平的高低。

畢業設計的重要性毋庸置疑，但在實際操作過程中仍有幾個現實的矛盾需要處理好。畢業實習雖然在培養計劃中安排了3周，但學生為了滿足企業的要求順利簽約，往往無法全心投入畢業設計中，畢業設計的質量無從保證。另外，從學校管理層面看，畢業生的就業率對于地方性本科院校而言，重要性遠遠超過畢業設計本身。由此，老師對學生的約束不夠及學生在畢業設計過程中的散漫導致了畢業設計的質量無法掌控。有的省級優秀畢業設計，甚至有老師親自操刀的現象，這與培養學生能力之初衷是背道而馳的。

綜上所述，我們有三點基本認識。第一，畢業設計是人才培養的最后一環，必須有戰略上的重視和頂層設計，實際輔導過程要科學、合理地安排，這樣畢業設計才能提高到一個更高的水平。第二，畢業設計是人才質量與教學效果的重要衡量標準，需要嚴格把關。第三，完成畢業設計過程中必須處理好它與實習、就業、考研的矛盾。因此，學校應該加強畢業設計課程的規范性，通過4周時間的導師組集中輔導與其他時間責任導師的單獨輔導，切實保證老師輔導時間、學生設計時間的充分投入。這也是提升畢業設計質量最重要的保障。畢業設計選題是畢業設計的方向性問題，是保證畢業設計質量的第一步，也是十分關鍵的起步。

(二)畢業設計的選題思路

從目前中國環境藝術設計的發展狀況來看，室內環境藝術設計逐漸向室外環境藝術設計拓展延伸，它們之間的設計邊界，也由于當代可持續發展觀念的融入，出現了互滲、融合的發展態勢。時代在變化，學科發展也要緊跟上時代的步伐。環境設計是一門實踐性極強又服務于人居環境建設的邊緣交叉性學科。環境設計領域包含了城市設計、景觀建筑、室內設計、家具陳設設計等與建筑相關的設計。環境設計專業本身的特征與發展趨勢決定畢業設計選題也應該符合專業發展的規律。

環境設計專業的畢業選題，首先要服從國家社會發展的需要，滿足人們生活變化的需求。如2015屆畢業設計選題“三世同堂——基于老人贍養策略的室內設計”，2016屆畢業設計選題“自駕車房車營地設計——以茅山風景區為例”“基于大運河常州段特色旅游開發的游艇碼頭設計”等均是結合國家“十三五”規劃中促進旅游業發展的相關文件以及與服務地方、建設地方相結合的要求所選擇的選題。環境設計專業從業者工作目的是營造、改善、提升人居環境。隨著經濟的發展和物質生活水平的提升，人們的生活觀念、生活方式、生活追求和審美趣味已經發生了較大的轉變，如不能與時俱進，專業發展就會失去生命力。

其次，畢業設計選題要關注行業發展的趨勢與特殊人群的特定需要。環境設計的相關行業是社會、市場的晴雨表，我們需要關注行業發展趨勢并以此作為人才培養的重要參考。特殊人群包括弱勢群體、優撫對象和邊緣人群。隨著環境設計越來越細化，人們的人性化需求和特殊人群的需求已經越來越明顯，我們要對此引起足夠重視。如2015屆學生的畢業設計選題“生命再起航——城市棄嬰島設計”。

再次，畢業設計選題要注重對歷史文化建筑、街道等歷史風貌的實體保護和傳承。歷史建筑與歷史街道有多重價值，主要包括美學價值、文物價值、建筑多樣性價值、環境多樣性價值、功能多樣性價值、資源的價值、文化記憶/遺產連續性的價值以及旅游商業價值。如2015屆學生的畢業設計選題“基于地域特征與生態策略的古村落更新設計——以湖南省永州市寧遠縣冷水鎮卜家嶺村為例”，2016屆學生的畢業設計選題“常州歷史風貌區動態保護和有機更新——南市河歷史地段保護規劃”等。

最后，畢業設計選題要結合創意文化產業發展，融合技術與藝術，創造出具有市場價值和前景的設計作品，在“跨界—邊緣”中抓住專業核心，開拓有專業特色的領域。如2016屆學生的畢業設計選題“常州霍克霍克展示創客城環境規劃設計”。此外，隨著人居環境總體質量的提升，低碳、生態、可持續、綠色環保是當今時代的主題，畢業設計選題也可以從這些方面著手。

綜上所述，畢業設計選題必須符合本專業人才培養目標，滿足國家社會、經濟發展對設計人才的需要，使學生獲得比較全面的綜合訓練，在理論知識和實踐能力上達到一定的高度。畢業設計選題還要緊密結合最新科研成果，具備一定的新穎性、前瞻性、實效性和探討性，或結合本專業的工程技術深入企業做實際題目，或從專業的角度選擇社會各類應用型課題做調查報告或專題綜述。

二、畢業設計選題的實證分析

(一)近5年環境設計專業的畢業設計選題

常州工學院環境設計專業近年來不斷探索畢業設計選題的新思路、輔導的新模式，將畢業設計作為教學工作的重點。從人才培養的程序來看，課程學習為畢業設計儲備了基本的理論修養和實踐能力，畢業設計充分反映了學生的專業綜合素養。

按照環境設計專業的學科特征及其外延與內涵，通過對近5年畢業設計選題的總體分析(表1)發現，本專業的畢業設計選題有6個基本方向，分別是室內設計、園林景觀設計、規劃設計、歷史文化風貌保護、建筑設計、家具設計。從過去5年的統計數據來看，室內設計選題主要包括消費休閑空間室內設計(如酒吧、咖啡吧、書吧、茶社、網吧、餐廳、專賣店、KTV等)、辦公空間室內設計、居家空間室內設計、展示空間設計等。園林景觀設計的對象主要包括公園景觀、屋頂花園、花鏡、公寓景觀、建筑中庭景觀、住區景觀、創業園景觀、停車場景觀、運河沿岸景觀等。規劃設計則是從空間范圍上進行界定，超過1公頃(1ha=10 000 m2)的面積即界定為此類，主要是大型的公園景觀規劃設計。歷史文化風貌保護主要是歷史文化村落的保護性規劃。建筑設計的選題，更多的是建筑形態設計，主要包括交通樞紐建筑群、膠囊旅館建筑、文化展館建筑、博物館建筑、教堂建筑、城市嬰兒島建筑、療養院建筑、城市公共衛生間建筑等。家具設計，則是指單體或組合的家具設計。

表1 近5年畢業設計各選題方向的數量分布

通過表1的數據統計可以看到，規劃設計選題從2015屆的1個到2016屆的11個，有了較大幅度增加，家具設計選題前四年為0，2016屆有6個。從總體上看，畢業設計選題仍以室內設計和園林景觀設計為主，近兩年逐步實現新的轉向與平衡。這恰恰反映了環境設計專業的發展規律與多元化趨勢，體現出新時期專業發展服從國家社會發展需要作出的主動調整，也是管理者與全體專業教師與時俱進的表現。從2016屆的畢業設計選題開始，我們倡導從環境設計專業兩大核心方向(室內設計與園林景觀設計)中延伸出6個畢業設計選題方向，分別為室內設計、園林景觀設計、家具設計、公共設施設計、建筑(形態)設計、歷史文化風貌保護規劃。這6個畢業設計選題的基本方向同時體現在人才培養方案總體的課程設置當中，真正做到專業課程與畢業設計的整體對接。基于此，2016屆畢業生的畢業設計選題出現了一個比較均衡的、符合專業發展趨勢的分布態勢。

(二)2016屆畢業生畢業設計選題舉例

上文對畢業設計的選題思路進行了梳理，我們在輔導2016屆畢業生進行畢業設計選題時遵循了以上原則和思路。為了更為直觀地呈現此次畢業設計選題的具體內容，下文將列舉6個方向當中部分具有代表性的畢業設計選題(表2)，并對選題的具體背景作一個較為詳細的說明。

表2 2016屆畢業生畢業設計選題舉例

表2中“室內設計”的3個選題，一個是舊屋改造，一個是眾創空間，一個是常州工學院學生集體宿舍的室內設計。舊屋改造是日本人較常用的說法，是對舊有空間的重新設計與再利用，這個選題的指導老師曾留學日本，在畢業設計選題中也體現出了她的學術背景。“大眾創業、萬眾創新”是國家戰略層面的口號，結合環境設計專業與校企合作企業的合作，以“眾創空間”為畢業設計選題凸顯出對國家社會政策與發展需求的專業思考。學生集體宿舍的選題則關注自身、關注當下，以實現設計服務生活、服務現實需要。“景觀設計”的4個選題中，“海綿城市”理論是為了貫徹落實習近平總書記的講話精神及中央城鎮化工作會議精神以及住建部隨后發布的相關文件精神。2014年2月《住房和城鄉建設部城市建設司2014年工作要點》中明確提出：“督促各地加快雨污分流改造，提高城市排水防澇水平，大力推行低影響開發建設模式，加快研究建設海綿型城市的政策而措施。”住建部于2014年10月底發布了《海綿城市建設技術指南》，同年12月31日財政部又發布了《關于開展中央財政支持海綿城市建設試點工作的通知》，中央財政將對海綿城市建設試點給予專項資金補助。在政府的積極推動下，國內申報海綿城市試點的城市達上百個。在國家宏觀政策的背景下，結合常州經開區未來五年的發展規劃，將經開區的宋劍湖公園作為選題具有重要的現實意義。第二個選題是關于大運河常州段的特色旅游開發設計。作為世界文化遺產，大運河常州段的歷史、文化意義應該得到充分挖掘，并通過設計介入發揮更大的旅游、經濟價值。花鏡與屋頂花園設計的選題，都是人們對人居環境提出更高要求的體現。規劃設計、建筑設計方面的選題，是基于2015年8月1日國家相關部門出臺了關于促進旅游業發展的文件，計劃在2020年前新建成自駕車房車營地1 000個，游艇碼頭1 000個，促進旅游業發展的背景。結合常州本地旅游資源的開發和利用，將茅山風景區、西太湖(滆湖)風景區作為自駕車房車營地設計的對象，將大運河常州段作為游艇碼頭設計的落腳點，理念上都與國家發展、地方建設結合。歷史文化風貌保護則是當今關于城市文化、常州歷史文化名城內涵建設十分重要的方面。

三、結語

畢業設計作為畢業生專業水平的重要衡量標準和人才培養體系中最重要的一環，需要與課程體系對接，畢業設計的選題應該直接反映國家社會發展的需要和專業發展規律和趨勢，并對歷史文化、創意產業、特殊人群的需求等有深度的介入。畢業設計選題對畢業設計起到了導向性的作用，還需要學校在師資隊伍、場地設備等方面提供基本保障。

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責任編輯：莊亞華

10.3969/j.issn.1673-0887.2017.02.024

2016-04-19

吳文治(1983— )，男，常州工學院講師，上海大學博士研究生。

2015年度常州工學院校級教學建設項目(A3-4403-16-023)

B

1673-0887(2017)02-0109-04

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