夯實“兩學一做”學習教育精神

高聞璐

摘要：全體黨員熟讀黨章黨規(guī)，要把崇尚黨章、遵守黨規(guī)作為基本要求，深入學習黨章，學習廉潔自律準則、黨紀處分條例，明確基本標準、樹立行為規(guī)范，明白什么能做、什么不能做，進一步明確做一名合格黨員的標準，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線。

關鍵字：黨的建設兩學一做；學習

“兩學一做”學習教育在目前形勢下是黨的建設的當務之急，目前已步入了全面深入和整體深化的重要時間節(jié)點。各級黨組織要全面按照中央的部署和要求，精心組織、穩(wěn)抓穩(wěn)打，不斷夯實“學”這個基礎，認真學黨章黨規(guī)、學系列講話精神，做到吃透精髓要義、把握精神實質，通過深入改造主觀世界，切實增強做合格黨員的思想自覺，確?！皟蓪W一做”學習教育做到實效。

一、要深刻認識開展“兩學一做”學習教育活動的重大意義

1、把開展學習教育作為落實管黨治黨責任、加強思想政治工作的重要舉措管黨治黨從“寬松軟”走向“嚴緊硬”，需要持之以恒、堅持不懈，全面從嚴治黨永遠在路上。開展“兩學一做”學習教育，就是要堅持步步深入、環(huán)環(huán)相扣，以嚴肅的態(tài)度、嚴抓的韌勁，把全面從嚴治黨的成果鞏固發(fā)展下去，做到真管真嚴、長管長嚴。

2、把開展學習教育作為持續(xù)改進工作作風、凝聚發(fā)展合力的重要途徑以身作則才能以上率下，嚴于律己才能凝聚人心。要把學習教育作為統(tǒng)一思想、提高覺悟、增強黨性的過程，作為解決問題、改進作風、積蓄動能的過程，通過開展“兩學一做”，發(fā)揮好每個黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好每個黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來，進而帶動全員“踐行嚴細實、全力創(chuàng)效益”。

3、把開展學習教育作為加強基層黨建工作、推進政治優(yōu)勢轉化的重要契機以“兩學一做”學習教育為契機，切實加強基層黨組織建設，著力提升黨建工作水平，促進黨建工作全面進步、基層黨組織全面過硬，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅強保障。

二、不折不扣把“兩學一做”學習教育的活動落到實處

基層黨支部要對照開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案，結合實際，研究細化方案，深入推進實施，切實把“學”的基礎打牢，把“做”的要求落實，確保取得實實在在效果。

1、把“基礎在學、關鍵在做”要求落實到強化立根固本上“兩學一做”學習教育，第一位的是“學”。要堅持“學習、學習、再學習”，學好黨章黨規(guī)、學好習近平總書記系列重要講話。要貫通起來學習、統(tǒng)一起來領會，在學習系列講話中加深對黨章黨規(guī)的理解，在學習黨章黨規(guī)中深刻領悟系列講話的基本精神。

對全體黨員來說，要通讀、熟讀黨章黨規(guī)，要把崇尚黨章、遵守黨規(guī)作為基本要求，深入學習黨章，學習廉潔自律準則、黨紀處分條例，明確基本標準、樹立行為規(guī)范，明白什么能做、 什么不能做， 進一步明確做一名合格黨員的標準，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線。對黨員干部來說，要在學習教育中作出表率，緊密聯(lián)系工作實際，學得更多、更深，要求更嚴、更高。在學習方式上，要抓好個人自學，對黨員自學提出明確要求，對如何檢驗自學成果提出具體措施。要抓好支部學習，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，黨員干部都要帶頭參加支部學習。

2、把“抓在日常、嚴在經(jīng)常”要求落實到夯實黨建基礎上“兩學一做”學習教育不是一次活動， 要突出日常教育。全員性、經(jīng)常性是這次學習教育的基本定位，目的就是通過開展學習教育，推動黨的組織生活、黨員和黨員領導干部教育管理、基層黨組織建設等制度落實，真正把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、每名黨員。抓在日常，關鍵要用好日常教育途徑、教育方式。要以黨支部為基本單元，每一個黨支部都要結合實際作出具體安排，尊重黨員主體地位，了解黨員學習需求，把個人自學與集中學習結合起來，抓好自主學習、自我教育，搞好學習研討、交流互動，充分調動黨員參加學習教育的積極性，充分利用微信、微博、QQ 等新媒體，實現(xiàn)學習教育全覆蓋、無遺漏、常態(tài)化。要以黨的組織生活為基本形式，認真組織、提高實效，嚴格落實“三會一課”、組織生活會等制度，把黨小組會堅持好，把支部黨員會議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會開好，用好批評和自我批評的武器，提高黨內組織生活的質量和水平，充分發(fā)揮組織生活的熔爐作用。

加強黨的建設，關鍵是教育管理好黨員尤其是黨員干部，嚴在經(jīng)常，必須壓實黨支部教育管理黨員的主體責任。當前黨員隊伍中存在的問題，許多是由于黨支部責任履行不到位、作用發(fā)揮不到位造成的。要以落實黨員教育管理制度為基本依托，嚴格落實發(fā)展黨員、黨員組織關系轉接等日常管理制度，使黨員教育管理真正嚴起來、實起來。要按規(guī)定開展民主評議黨員工作，把黨員的現(xiàn)實表現(xiàn)評準，把優(yōu)秀、合格、不合格的等次定準，為加強黨員教育管理提供依據(jù)。基層黨支部特別是黨支部書記與黨員聯(lián)系最密切、對黨員情況最清楚，要切實把抓黨員隊伍建設的意識樹起來、責任扛起來，時刻關心關注黨員隊伍情況，經(jīng)常了解黨員在想什么做什么，摸清黨員隊伍存在的問題，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。尤其要結合當前形勢，注重正面教育與警示教育有機結合，及時選樹表現(xiàn)突出的先進典型，引導廣大黨員、干部以先進典型為鏡，自覺樹標桿、作示范、明導向；以反面案例為戒，自覺知敬畏、明底線、受警醒，通過對標道德高線、把握紀律底線，在干部職工隊伍中傳遞正能量。

3、把“帶著問題學、針對問題改”要求落實到解決突出問題上。學習教育要突出問題的導向，著力解決黨員隊伍、黨的組織生活、黨員和黨員干部教育管理，以及基層黨組織建設中存在的問題。當前，黨員隊伍中松散渙散、名不副實的情況還很多，意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等問題也不是個別現(xiàn)象。對基層來說，黨員責任意識、身份意識缺失的問題；擔當精神不夠、責任意識不強，不會為、不作為的問題；有的黨支部黨內政治生活不規(guī)范，“三會一課”制度執(zhí)行不嚴，搞形式、走過場，黨組織凝聚力不強、軟弱渙散的問題。落實好“兩學一做”學習教育，存在的問題就是靶子，解決好問題就是我們的方向。學要帶著問題學、做要帶著問題改， 把解決問題貫穿學習教育全過程。

參考文獻

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