初中思想品德教學(xué)模式研究

程仙南

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，初中思想品德的教育教學(xué)質(zhì)量都沒(méi)有受到教育者的重視，學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)也是興致不高，導(dǎo)致初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量一直都沒(méi)有長(zhǎng)足發(fā)展。初中思想品德教育對(duì)于幫助初中生培養(yǎng)正確的人格，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。所以初中思想品德教育應(yīng)該受到廣大師生的重視，為樹(shù)立初中生正確的人生觀、價(jià)值觀起到應(yīng)有的作用。針對(duì)如何提高初中思想品德的教育教學(xué)質(zhì)量做出分析研究，探究有效可行的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)模式

初中思想品德一直以來(lái)都不太受教師和學(xué)生的重視，使得師生對(duì)思想品德的教學(xué)和學(xué)習(xí)都缺乏切實(shí)有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，所以初中的思想品德學(xué)習(xí)，很難實(shí)現(xiàn)其德育的功能。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育被認(rèn)為是現(xiàn)代教育的重中之重，社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)的人才需求越來(lái)越大，所以為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品格，我們不得不重新定位初中思想品德在教學(xué)過(guò)程中的重量。為了提高初中思想品德的教育教學(xué)質(zhì)量，初中思想品德教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極探討改變自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、豐富教學(xué)方式

初中思想品德教學(xué)的效果不理想，很大程度上是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式太注重對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，老師多是按照課本上的內(nèi)容講解，品德概念只是照本宣科地讀給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生完全沒(méi)什么吸引力。教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)熱情不高。所以老師要改革創(chuàng)新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，在正確的引導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的課堂參與度，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)營(yíng)造良好的課堂氛圍。思想品德課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息和實(shí)踐性，而且很多品德理論的概念具有很強(qiáng)的抽象性。思想品德的這一特點(diǎn)并不利于學(xué)生的準(zhǔn)確理解。因此，老師可以通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式讓這些抽象的理論知識(shí)更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助他們進(jìn)行理解記憶。老師可以在課堂開(kāi)始的時(shí)候用幾分鐘的時(shí)間先對(duì)整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理，讓他們對(duì)課上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考，之后結(jié)合實(shí)際生活來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的方法有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用性，更加便于他們對(duì)知識(shí)的分析理解。同時(shí)，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多看新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象等等，通過(guò)這些途徑來(lái)拓寬學(xué)生的視野，而且老師也可以在課堂上對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣的方式可以幫助學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行更加深刻的理解，對(duì)學(xué)生以后在看新聞和熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候有很大的幫助。還可以邀請(qǐng)校外專家來(lái)學(xué)校開(kāi)展品德教育講座，之后讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲，提高他們的思想水平。

二、合作探究，初步得出問(wèn)題結(jié)論

教師的引導(dǎo)只能為學(xué)生提供方向，具體工作還需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。教師為學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組，在小組討論探究時(shí)要注意激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與的積極性。小組長(zhǎng)有義務(wù)帶領(lǐng)本組學(xué)生討論問(wèn)題，并分配任務(wù)。學(xué)生輪流做記錄，每個(gè)學(xué)生在討論中都要發(fā)言，初步得出問(wèn)題的結(jié)論。學(xué)生討論時(shí)要篩選出有疑問(wèn)或者有分歧的地方，咨詢教師。自主探究在課堂上的安排，主要針對(duì)的是教材重難點(diǎn)，教師還可以為學(xué)生適當(dāng)拓展與教材內(nèi)容相關(guān)的生活事件，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)多種途徑查找信息，自主探究問(wèn)題內(nèi)涵，并組織出比較流暢的答案。初中思想品德教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，需要學(xué)生及時(shí)聯(lián)系課外生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)。例如《長(zhǎng)大的感覺(jué)》一課，教師運(yùn)用沙畫(huà)視頻《人的成長(zhǎng)》導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人成長(zhǎng)的必然性。然后開(kāi)展小組合作探究，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅和煩惱。初中生正處于青春發(fā)育期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，他們?cè)谟懻撝幸脖憩F(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的諸多不理解，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，但是家長(zhǎng)卻是一萬(wàn)個(gè)“不放心”。學(xué)生討論后可以得出初步的結(jié)論。通過(guò)教材學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到“成長(zhǎng)”中的各種現(xiàn)象都是正常的，需要家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行有效溝通，才可以平穩(wěn)度過(guò)青春叛逆期。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己在青春期應(yīng)該如何控制情緒，如何與父母相處。

三、利用現(xiàn)代科技提高課堂效率

如今，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，人們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，教育教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。初中思想品德老師也可以借用多媒體技術(shù)來(lái)豐富自己的課堂內(nèi)容，達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率的目的。多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師以課本上的文字為主進(jìn)行講解的枯燥課堂模式，轉(zhuǎn)而把課本上的文字變成視頻、圖片、聲音等更加生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。作為一名教育者，我們都知道學(xué)生能否在一節(jié)課上認(rèn)真聽(tīng)講，上課之前的課前導(dǎo)入過(guò)程是否有吸引力很重要。傳統(tǒng)方式的初中思想品德課前導(dǎo)入多是以讀課本上的抽象概念為主，這樣的開(kāi)端注定導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣。因此，為了讓思想品德課有一個(gè)好的開(kāi)始，老師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式。初中生正處于求知欲比較強(qiáng)的年齡階段，對(duì)自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容有充分的激情去學(xué)習(xí)，所以老師要結(jié)合初中生的這一特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)展。初中生比較喜歡聽(tīng)一些故事，所以老師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)思想品德課本上的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，在正式上課之前通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻、紀(jì)錄片、圖片配音等方式向?qū)W生講解一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景材料等等，利用這些方式引出接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂的一開(kāi)始就吸引他們的注意力。這樣的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，幫助他們擴(kuò)展了知識(shí)面，對(duì)學(xué)生理解和記憶知識(shí)都有很大幫助，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，讓初中思想品德課堂氛圍更加活躍，從而讓課堂效率大大提高。

總之，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育越來(lái)越重視，教師在初中思想品德教學(xué)中也要在注重教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。初中思想品德教師一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，探索科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和內(nèi)容。做到理論結(jié)合實(shí)際，同時(shí)要樹(shù)立生本理念，教學(xué)質(zhì)量的提高要立足于對(duì)學(xué)生的充分重視。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行更新完善，爭(zhēng)取讓思想品德教育達(dá)到培養(yǎng)素質(zhì)人才的目的。