如何做好小學班主任工作

陳明芝

摘要：小學是人生接受教育的起點，小學班主任在很多時候發揮著重要的作用，甚至可以影響到一個人的一生。所以，如何做好班主任，充分發揮啟蒙老師的作用，尤為值得大家思考和研究。本人有一些粗淺的體會，愿意和大家共同的討論和交流。首先，在小學里，班主任要從孩子們所處的，特殊的的生理和心理發展階段出發，從各個方面、各個細微之處做起，用對孩子們真愛及博愛，去引導孩子們，使他們能夠健康的成長。

關健詞：特點；重要工作；家庭；心靈

如果不能以簡單粗暴的方式，批評多，耐心講解少；責怪多，關心體貼少的方式去處理問題。這樣會使孩子們處在一個缺少關懷的環境中，他們也不會關心和愛護他人，也不會感受到到他人的關心和愛護，勢必影響孩子身心發展及正確的世界觀的形成。我們應當向捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育好學生”的理念去開展工作。

一、熟悉和掌握孩子們的特點，到孩子們中去和學生交朋友

用愛的眼光去培養孩子們，發現孩子們的優點。靈彩橋的建立，要求教師不僅應是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應如慈愛的父母、知心的朋友……要成為這種多元角色，教師與學生的交流就不應局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。陶行知先生曾經告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效，尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。我班有個男孩學習不努力，上課不守紀律，隨便說話，做小動作，下課打鬧，同學們總告他的狀。但他聰明伶俐，特別愛勞動，每天不管是不是的值日生，早上一來，下午放學他都主動拿起笤帚掃地，拿起拖布拖地。有一天課間我和他閑聊，我說：“你是個愛勞動的孩子，你又那么聰明，如果能自覺遵守紀律、愛學習那多好啊！你一定是一個品學兼優的好學生。”沒想到從此以后他勞動更積極了，課堂紀律、學習都有明顯的進步，在他的帶動和影響下，經常和他一起玩耍的調皮學生都有了進步。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態去熱心地發現學生潛在的優勢，并想法設法創設條件，提供機會，鼓勵孩子戰勝自我，大膽實踐，使這種潛能轉化為孩子現實的能力，并逐漸增強、擴大……教師是孩子成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂，共渡難關中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。

二、將對孩子們的愛作為日常的重要工作之一

首先，只有愛學生，才能適應小學生的身體和心理發展要求。心理學告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動容易被調動起來。一般說來班主任工作的主要內容是搞好學生管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。小學生處于兒童期，身體發育尚不成熟，心理發展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護。愛學生，主要是培養學生的親情意識，在充滿愛的環境里健康成長；愛學生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發揚自身的優點和長處，學會用積極的態度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。其次，要用愛去努力培養學生良好的道德修養和意志品質。學生良好的道德修養和意志品質是素質教育中重要的一環。班主任是學校進行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，培養他們的自覺性與堅韌性，離不開對學生的情感教育。克服困難是意志品質的一個特點。當學生遇到困難時，能夠知難而進、積極克服困難，這對意志的鍛煉大有裨益。班主任在學生遇到困難，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。要經常用先進人物、革命英雄的光榮事跡教育學生，使他們受到好的熏陶和啟迪。

三、給于孩子們家庭般的關愛

引導和教育他們能夠健康的成長，敞開他們的心扉和我們去交流。要用充滿友愛之心關注學生，做學生的傾聽者。傳統觀念認為小學生還是孩子，應該多管教，不顧及他們的想法。其實愛學生的一個重要內容就是要有足夠的時間，讓學生充分發表個人的想法和意愿，使學生能夠自信地成長。我在班主任工作中通過班級民主議事的形式，讓小學生對班級中發生的事情進行公開討論，傾聽學生的意見，調動了他們參與班級管理和發表個人意見的興趣和熱情，有效地促進了班級工作的管理。在學校、在課堂上要留給學生表達的機會，告訴學生提出意見和不同見解是他們的權利，讓學生明白很多事情其實是沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的。只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到學生洞開的心靈，就能聽到學生發自內心深處的聲音。此外，班主任通過傾聽，了解學生遇到的困難，及時采取有效的方法撫平他們的苦痛，也有利于學生身心健康的發展。

四、通過關愛去啟迪孩子們的心靈，激發和培養孩子們創新意識

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者。在兒童精神世界里這種需要特別強烈。”多年以來，學生的創新能力被傳統的教育鎖閉起來了，嚴重影響和制約了學生創新意識的提高和創新能力的發展。真正的關愛孩子們就是要不斷培養學生的創新意識，提高學生的創新能力。作為班主任要對學生新奇的、富有創新的想象要給予支持，允許“標新立異”，鼓勵學生從不同的視角中發現問題，提出見解，不輕易地否定學生的“奇談怪論”，善待學生的“標新立異”，使學生敢想、敢說、敢做，這樣才能提高學生的創新意識和創新能力。

總之，關愛孩子們的成長，幫助孩子們生成正確的人生觀和世界觀，真正起到啟蒙的作用，是我們這些小學的班主任應道做的首要的事情。我們要向愛自己的家人一樣，給于孩子們無微不至的關愛，幫助他們走好人生的第一步，幫助他們為走好以后的道路奠定夯實的基礎。朋友們，希望大家都能奉獻愛心，讓我們的愛充滿課堂吧。