初中體育教學中興趣教學法的應用探討

摘 要：目前，隨著我國新課程改革進程的持續(xù)推進，初中體育教學的標準及教學內(nèi)容發(fā)生了一定的改變。初中體育教學中興趣教學法的應用探討，逐漸成為初中體育教學中的重要探究問題。體育教師如何結(jié)合學生參與體育課程學習的實際情況，制定合理的教學方案，為學生營造良好的學習氛圍，更加有利于激發(fā)學生的體育學習興趣。本文將簡要分析，初中體育教學中興趣教學法的應用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在有效的提高初中體育教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中 體育教學 興趣教學法 應用

一、引言

在初中體育教學中，由于學生正處于成長階段，如何積極引導學生參與體育課程學習的積極性，強化學生的體育鍛煉，成為提高初中體育課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。在開展初中體育教學活動中，通過興趣引導的方式，創(chuàng)設(shè)具有特色的教學情境，吸引學生的注意力，促使學生可以在相對輕松、快樂的學習氛圍中，不斷提高自身的學習積極性和學習效率，激發(fā)起主動參與體育課程教學活動的熱情。因此，在初中體育課程教學中，積極地探究初中體育教學中興趣教學法的應用，在很大程度上有利于促進學生參與體育課程教學活動，逐漸提高自身的體育技能，養(yǎng)成良好的學習和鍛煉習慣。

二、初中體育教學中興趣教學法的應用問題

1.體育課程的設(shè)置沒有突出興趣點。在初中體育教學活動中，其教學設(shè)計，大多數(shù)時候會受到初中體育文化課程的影響，難以形成有效的教學體系和教學模式，在這很大程度上影響了學生的學習積極性。同時，體育教學課程的設(shè)置，沒有突出興趣點，學生的心理需求無法得到滿足，長此以往的發(fā)展下去，體育課程教學質(zhì)量逐漸下降，直接導致學生參與體育課程教學活動的積極性較差。體育課程的設(shè)置沒有突出興趣點這一問題，是初中體育教師必須重視的一個教學問題。因此，體育課程的設(shè)置沒有突出興趣點，是初中體育教學中興趣教學法的應用問題之一。

2.體育課程興趣教學缺乏有效性。在實際教學中，體育課程興趣教學缺乏有效性，也是初中體育教學中興趣教學法的應用問題之一。通常情況下，在初中體育教學中，體育教師對學生的興趣重視度不夠，沒有意識到體育課程中興趣教學方法的重要性，對課程教學的興趣，也沒有做出相應的細化。體育課程興趣教學缺乏有效性，已經(jīng)嚴重影響了學生參與體育課程教學活動的積極性。因此，體育課程興趣教學缺乏有效性，是初中體育教學中興趣教學法的應用問題之一，也是體育教師必須重視的教學問題。

三、初中體育教學中興趣教學法的應用策略

為了更好的開展初中體育教學，結(jié)合初中體育教學中興趣教學法的應用中存在的問題，進行深入的分析，并及時的調(diào)整教學方案和教學策略，更加有助于激發(fā)學生參與體育課程學習的積極性。一般情況下，初中體育教學中興趣教學法的應用策略主要有：對興趣小組進行自由組合；采用多樣化的興趣活動；積極設(shè)置主題教學情境等幾個方面的內(nèi)容。

1.對興趣小組進行自由組合。在初中體育教學中，對興趣小組進行自由組合，是初中體育教學中興趣教學法的應用策略之一。在開展體育教學活動的環(huán)節(jié)，體育教師應針對學生的實際學習情況，采用興趣自由組合的方式，將學生自由的組成學習小組，激發(fā)學生自身的潛能，鼓勵學生主動的參與到體育課程的實踐活動中，進而逐漸提高學生自身的學習效率和體育技能。例如，將學生自由組合成小組后，設(shè)計羽毛球或者籃球比賽的環(huán)節(jié)，促使學生通過自身的努力，感受體育運動的趣味性。因此，在初中體育教學中興趣教學法的應用策略的實施過程中，應充分重視對興趣小組進行自由組合這一教學策略。

2.采用多樣化的興趣活動。在實際教學活動中，體育教師應結(jié)合學生存在的具體問題，采用不同的、多種多樣的教學活動來激發(fā)學生參與課程活動的積極性，改變學生以往被動的狀態(tài)，促使學生可以主動的參與到教學活動中，并在不斷的體育運動中，感受體育運動的趣味性，學會基本的體育運動技能及了解注意事項，逐漸提高自身的體育技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。因此，在初中體育教學中，采用多樣化的興趣活動，也是初中體育教學中興趣教學法的應用策略之一。

3.積極設(shè)置主題教學情境。在實踐教學活動中，初中體育教師可以結(jié)合初中體育教學中興趣教學法的應用的具體狀況，積極設(shè)置主題教學情境，給學生營造良好的學習氛圍，是學生感受到學習的快樂，激發(fā)學生參與體育課程實踐活動的積極性，進而強化學生積極參與體育運動的意識，有效的提高體育課程教學的質(zhì)量。同時，積極設(shè)置主題教學情境，有利于體育教師幫助學生消除學習的壓力，幫助學生更好的解決學習中遇到的問題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，在初中體育教學中興趣教學法的應用，應重視積極設(shè)置主題教學情境這一教學策略。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國新課程改革的背景下，如何應用初中體育教學中興趣教學法，發(fā)揮興趣教學法的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生主動參與到體育課程教學活動中，更加有利于促進學生全面的學習體育課程，感受學習體育、參與體育活動的無窮樂趣。同時，在開展體育課程教學活動中，體育教師要時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整體育教學方案，更好的促進學生參與到體育課程學習活動中，不斷提高其自身的體育技能。因此，在初中體育教學活動中，體育教師應積極地探究初中體育教學中興趣教學法的應用策略。

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作者簡介：何小敏（1978—）女。民族：漢，江西瑞昌人。江西省瑞昌市城東學校。研究方向：中學體育理論與方法。