高校黨建工作促進輔導員工作創新的路徑研究

摘 要：高校輔導員是貫徹和落實大學生思想政治教育工作的關鍵人物。然而，繁瑣的事務性工作給輔導員帶來了巨大的精力消耗，面對受各類思潮、信息、事物影響和誘惑的大學生們，傳統的教育管理方式只能讓輔導員充當“消防員”的角色。只有根據高校思想政治教育工作的規律性，結合學生特點和社會發展尋找出不同時期的“工作主線”，才能使輔導員工作扎實有效的開展。本文圍繞“黨建、團建和學生工作”這一主線，對創新輔導員工作方法、樹立正確工作理念、提高工作效率，協調黨、團、學三方關系、形成合力共同推進工作，實現立德樹人根本任務的路徑進行研究。旨在為高校輔導員工作提供參考意見。

關鍵詞：協調 黨團學工作 輔導員工作 創新 路徑研究

一、新形勢下，高校輔導員工作創新的必要性

習近平總書記在2016年12月7日的全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面；他指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。 輔導員是高校思想政治教育工作的一線工作者，與學生直接接觸關系最為密切，在貫徹和落實思想政治教育工作中起著關鍵作用。然而，傳統的說教、灌輸式思想政治教育模式，已經不能適應新形勢下高校思想政治教育工作的要求，只有創新高校輔導員工作方法，協調黨團學工作三方關系，使三者形成合力才能促進輔導員工作扎實有效的開展。

二、黨團學工作在高校輔導員工作中的地位和作用

2014年3月25日，教育部教思政〔2014〕2號印發《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》。該《能力標準》分職業概況、基本要求、職業能力標準3部分。其中職業能力標準中將輔導員職業功能分為九項內容，一是思想政治教育；二是黨團和班級建設；三是學業指導；四是日常事務管理；五是心理健康教育與咨詢；六是網絡思想政治教育；七是危機事件應對；八是職業規劃與就業指導；九是理論和實踐研究。可以看出，思想政治教育、黨團和班級建設在輔導員職業功能位居前兩位。如果說思想政治教育是做好輔導員工作的主線，那么黨團和班級建設就是做好輔導員工作的基礎。在輔導員的實際工作中，黨、團、學工作有著千絲萬縷的聯系，三者相互影響、相互制約、密切相關。能否將三者統籌兼顧、協調開展，直接反應和影響著輔導員的工作效果。

三、黨團學工作的關系和相互作用

習近平總書記在2016年12月7日的全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。這充分說明，高校黨建工作的重要性。

中共中央辦公廳于2016年8月印發的《共青團中央改革方案》強調，共青團是黨的助手和后備軍，是黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶。推進共青團改革，是全面從嚴治黨的一部分，是煥發共青團生機活力的重要舉措。高校是團員青年聚集的地方，是貫徹落實《共青團中央改革方案》的主陣地。所以，做好團建工作是輔導員的重要職責。

黨建工作對團建和學生工作具有指導意義和帶動作用。基層黨組織，尤其是黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用對廣大團員青年的影響非常重要；基層團組織，尤其是分團委、團總支、團支部以及學生會在團學工作中發揮著重要作用；高校輔導員的工作幾乎都是都是圍繞著學生開展，所以學生工作是高校輔導員的主要工作，也是做好黨團工作的基礎所在。由此可見，黨團學三方工作相互影響、相互制約，其中學生工作是基礎，黨團工作是重點，只有將基礎工作夯實重點工作抓牢，才能使黨團學三方力量形成合力共同推進高校輔導員工作。

四、黨團學工作協調發展，推動輔導員工作創新，促進班風學風校風建設

1.以服務型基層黨組織創建為主線，夯實黨建工作。一是認真落實“三會一課”制度；二是優化共產黨員工程和創新黨日活動，結合學生志愿服務活動，立項重點扶持，以“雷鋒日”、“植樹節”等節日為契機，積極開展“創新黨日”、“黨員奉獻日”等活動；三是抓源頭強信念重培養，提高黨員發展質量。

2.發揮共青團的生力軍和突擊隊作用，推進團的各項工作。一是抓緊基層團組織建設，做好團員發展和教育管理工作；二是加強學生干部隊伍建設，建立公平公正的選拔任用機制和公開透明的流動管理辦法；三是帶領廣大團員青年開展第二課堂活動，為校園文化建設助力；創新團員青年服務大局的載體和方式，利用學生專業優勢，開展志愿服務和社會實踐活動。

3.圍繞學生成長成才，扎實開展學生工作。

3.1堅持不懈實施養成教育，引導學生不斷修正和完善人格。一是堅持開展早操活動，增強學生體質和組織紀律觀念；二是采取辦法或制定制度，控制學生電玩現象；三是采取措施和手段，例如，配置手機收納袋控制學生上課使用手機現象等。

3.2嚴格執行校規校紀，為學生創建穩定和諧環境。一是堅持課堂反饋和查課制度雙管齊下，為第一課堂提供保障；二是建立學生內務衛生、就寢檢查的獎懲機制，為學生創造良好生活環境；三定期舉行安全教育活動，提高學生人身、財產、用電等安全意識；四是穩步推進禁煙禁酒工作，為學生健康和文明校園做服務。

3.3體育意識和專業思想齊抓共管，推進學風建設工作。一是有計劃有目的地開展體育活動，使學生樹立終身體育意識；二是結合學生專業開展各類活動和競賽，穩固學生專業思想；三是邀請優秀校友或優秀畢業生做“創業經驗交流”、“學習經驗交流”、“實習經驗交流”、“考研經驗交流”等主題活動，引導學生向學好學。

4.黨團學工作齊頭并進，共同創建良好校風。一是加強黨員、入黨積極分子的培養和鍛煉，引導他們在班級中發揮模范作用，通過壓擔子的方式，增強擔當和責任意識意識，參與到學生思想引導和班級事務管理工作中；二是圍繞學習黨史、國史、民族史這一主線，召開主題團會，加強社會主義核心價值觀教育；三是圍繞思想、學習、生活、作風等方面召開主題班會，增強學生歸屬感；四是圍繞重大節日或紀念日開展各類文體活動，創建拼搏進取積極向上的良好風氣。

五、結語

正如習近平總書記所講，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。輔導員作為高校思想政治工作的一線工作者，更應該不斷加強學習，提高能力開拓創新，努力做好學生健康成長的指導者和引路人。

參考文獻：

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[2]習總書記“下團組”漫評：創新發展理念是方向是鑰匙 .中國經濟網.2016-03-6.

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[4]李小瓊.高校班級“三位一體管”理模式提升探析[J].吉林省教育學院學報（上旬），2012.

[5]王超.黨支部（黨小組）、團支部、班委會“三位一體”班級管理模式研究[D].山東大學，2013.

作者簡介：柏永喜（1982—）男。沈陽體育學院。思想政治教育。