高校入黨積極分子的培養(yǎng)考核機(jī)制探究

摘 要：加強(qiáng)和完善對大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)考核機(jī)制，是不斷優(yōu)化黨員隊伍，確保新發(fā)展黨員質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。科學(xué)、規(guī)范、高效、合理、全面的培養(yǎng)考核機(jī)制，能有效克服在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的缺陷，真正引領(lǐng)入黨積極分子提高政治素質(zhì)，切實(shí)縮短入黨積極分子的成熟期。高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生基層黨建工作的管理，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的價值觀，通過了解和學(xué)習(xí)入黨的相關(guān)知識，建立建全培養(yǎng)入黨積極分子的教育機(jī)制，探究對入黨積極分子的考核制度。

關(guān)鍵詞：高校 入的黨積極分子 培養(yǎng)機(jī)制

一、引言

基層黨建工作的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)與考核入黨積極分子，確保我黨黨員的高質(zhì)量、高品質(zhì)。近年來，我國很多高校為了積極響應(yīng)國家的政策，在基層黨建工作中，盡可能地以專業(yè)為背景加強(qiáng)對入黨積極分子的教育與考核機(jī)制的創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，提升黨員以專業(yè)技能服務(wù)于社會的責(zé)任意識。

二、我國高校在入黨積極分子的培養(yǎng)機(jī)制上所存在的問題

1.教育模式以授課形式為主，形式單一且缺乏創(chuàng)新途徑。據(jù)調(diào)查了解，我國很多高校在基層黨建工作中對入黨積極分子的培訓(xùn)還是以傳統(tǒng)的授課形式為主，培訓(xùn)課基本上屬于授課教師的一言堂，無論是師生之間，還是學(xué)生與學(xué)生之間基本上沒有互相，沒有交流，這種死氣沉沉的課堂氣氛就像為培訓(xùn)而培訓(xùn)，教師與學(xué)生各自在為培訓(xùn)走過程一樣。那么，培訓(xùn)效果可想而知。正是因為培訓(xùn)課程以理論為言，課程內(nèi)容本身比較枯燥，所以以授課形式為主滿堂灌的形式顯然是行不通的，對提升入黨積極分子的質(zhì)量也是相當(dāng)不利的。

2.對入黨積極分子的考察方式過于簡單。一般來說，大學(xué)生入黨不是一件簡單的事情，需要按照入黨流程申請-考察-加入。在考察期內(nèi)，高校大學(xué)生入黨積極分子一般是通過先向黨組織進(jìn)行思想?yún)R報，然后參加黨校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，待培訓(xùn)課結(jié)束后結(jié)合成績情況，以及是否積極參加了學(xué)校組織的各種活動來進(jìn)行綜合考察評定。從表面上看，考察方式看似綜合了各種相關(guān)因素，但都過于淺顯，沒有對更深層次的因素進(jìn)行考察，如入黨的動機(jī)是否端正，入黨的思想是否成熟，有沒有樹立好正確的價值觀，這些對入黨積極分子的考察因素是很關(guān)鍵的。

3.對入黨積極分子的培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識不到位，偏離了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，但培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。所以，高校對于入黨積極分子的培養(yǎng)目標(biāo)不能單純地停留在黨員發(fā)展質(zhì)量上，更重要的是要樹立依托黨建推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，將培育高素質(zhì)人才作為最終培養(yǎng)目標(biāo)。換句話說，高校要在促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，發(fā)展大學(xué)生入黨積極分子，這樣才能在根本上提高高校黨建工作的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新我國高校入黨積極分子培養(yǎng)模式的有效手段

1.從思想源頭上提高入黨積極分子的質(zhì)量。高等教育對于很多學(xué)生來說是最后的教育環(huán)節(jié)，很多大學(xué)生從一開始進(jìn)入大學(xué)就開始產(chǎn)生未來就業(yè)的壓力，在這種壓力下有一部分學(xué)生對入黨的思想動機(jī)就變得不那么純粹，他們表面看似在非常積極地向黨組織靠攏，并且有相當(dāng)強(qiáng)烈的入黨意愿。實(shí)際上在思想上已經(jīng)帶著功利化，認(rèn)為積極入黨對畢業(yè)后找工作有利，而不是真正意義上熱愛黨。因此，高校要從大一新生開始抓起黨建工作，對大學(xué)生入黨適宜盡早進(jìn)行思想啟蒙教育引導(dǎo)，從源頭上提高入黨積極分子的質(zhì)量。在對入黨積極分子的考核上要實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使得真正優(yōu)秀的入黨積極分子能夠經(jīng)得起篩選再篩選，過濾再過濾，成為真正意義上的真金不怕火煉的黨員。

2.創(chuàng)新對入黨積極分子教育培訓(xùn)模式，實(shí)行多途徑培訓(xùn)方式。首先，與時俱進(jìn)，豐富黨課培訓(xùn)題材與培訓(xùn)內(nèi)容。關(guān)于黨建工作的教材相對來說內(nèi)容比較枯燥，純理論性的知識不具備吸引力，所以教師在授課過程中適當(dāng)可穿插與課程內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)、國外的新聞或時事要聞，使得學(xué)生感受到黨建工作與人們的生活息息相關(guān)，拓寬他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，要將黨課教育拓展到課堂之外，加強(qiáng)入黨積極分子之間的思想交流，并開展多種形式的活動，使他們在社會活動中將黨的思想內(nèi)化于心，外化于行。在心中種下為人們服務(wù)的種子，為自己崇高的理想信念奮斗不息，從理論到實(shí)踐為成為一個優(yōu)秀的入黨積極分子奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.綜合運(yùn)用現(xiàn)代化平臺，全方位培養(yǎng)入黨積極分子。如今是一個信息化高速發(fā)展的時代，這也就意味著人們獲取知識的手段是來源于多種渠道的，這些多種方式多種渠道因它的便捷性又非常受到人們的喜歡，特別是對于思想活躍的大學(xué)生來說，也充滿著好奇在其中，所以，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化平臺，全方位培養(yǎng)入黨積極分子，從預(yù)期的效果上來說應(yīng)該是不錯的。第一，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)行教育培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，指定相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站的地址或鏈接，例如紅色網(wǎng)站、或者相關(guān)優(yōu)秀高校校園網(wǎng)等資料閱讀或在線學(xué)習(xí)，這樣一方面可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識。第二，利用多種新媒體工具進(jìn)行教育培養(yǎng)。所謂新媒體工具就是我們常用的交流工具，如QQ、微信、微博、客戶端等。具體如何來應(yīng)用呢？例如教師可以組建QQ群和微信群，或者微信公眾號，在微信公眾號上可以發(fā)布一些課件或布置的作業(yè)，方便學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)，通過QQ群和微信群可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的探討與交流，促進(jìn)所學(xué)知識的內(nèi)化。

4.建立健全對入黨積極分子的動態(tài)管理機(jī)制。為了提高入黨積極分子的質(zhì)量，黨建基礎(chǔ)工作的內(nèi)容之一就是對入黨積極分子實(shí)行動態(tài)管理機(jī)制，進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。也就是說，大學(xué)生申請入黨成功后并不代表他以后將永遠(yuǎn)就是黨員身份，而是要根據(jù)其在大學(xué)讀書期間的幾年時間里各方面的表現(xiàn)進(jìn)行動態(tài)管理，對發(fā)現(xiàn)存在入黨思想動機(jī)不純或階段性黨課考核不過關(guān)等情況的黨員進(jìn)行勸退；對表現(xiàn)良好且入黨意向特別強(qiáng)烈的入黨積極分子及時審批，本著實(shí)事求是的態(tài)度，把好入黨積極分子的出入口關(guān)，為我黨培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才。

四、對我國高校入黨積極分子培養(yǎng)與考核的意義

1.充分體現(xiàn)了入黨積極分子培養(yǎng)與考核的實(shí)踐性。在高校的黨建工作中，將入黨積極分子的參加實(shí)踐活動情況作為重要的考核內(nèi)容，不僅促進(jìn)了入黨積極分子積極參與社會活動，使他們在實(shí)踐中得到了很好的鍛煉，而且使他們在活動中加強(qiáng)了對社會責(zé)任意識的感悟，充分體現(xiàn)了入黨積極分子良好的形象，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效能。

2.增強(qiáng)了入黨積極分子的社會服務(wù)意識和責(zé)任感。入黨積極分子以其樂于服務(wù)的思想意識，積極參與形式多樣的志愿服務(wù)活動，在實(shí)踐活動中增強(qiáng)了他們強(qiáng)烈的社會服務(wù)意識和責(zé)任感，將黨的奉獻(xiàn)精神真正內(nèi)化于心，付諸行動，這種良好的黨員意識和黨性修為是我國人民共同的榜樣。

3.建立健全了入黨積極分子培養(yǎng)考核評價體系，提高了黨員隊伍質(zhì)量。通過建立健全入黨積極分子培養(yǎng)考核評價體系，重點(diǎn)嚴(yán)抓入黨積極分子的“進(jìn)出”制度，實(shí)行動態(tài)管理機(jī)制，使入黨積極分子從思想上建立對自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對待專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，注意約束自己的日常行為表現(xiàn)，以積極的服務(wù)意識和社會責(zé)任參加各種社會實(shí)踐活動，爭取獲得更多的榮譽(yù)，為自己成為一個優(yōu)秀的黨員提供更加強(qiáng)有力的說服力，從整體上提高了黨員隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)。

五、結(jié)語

綜上所述，高校入黨積極分子的培養(yǎng)與考核是一項系統(tǒng)性的工程，關(guān)系黨員隊伍的質(zhì)量。在黨建工作中，高校要積極引導(dǎo)入黨積極分子的政治思想啟蒙，培育他們強(qiáng)烈的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，使他們將黨的思想深刻地內(nèi)化于心，切實(shí)地落實(shí)于行動中去。

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