加強基層干部培訓工作的幾點思考

摘 要：從目前我國的干部結構分布來講，作為我們黨和國家的基礎性力量的廣大基層干部，基層干部帶給黨、人民事業和國家穩定發展帶來巨大的作用。如果基層不穩定，那么整個國家也難以穩固。作為縣級以下的基層干部，作為黨執政的重要力量。從黨的十八大召開之后，就更加關注對基層干部培訓工作的重視，尤其是各級干部培訓機構開展了干部教育培訓工作，可是作為培訓大量基層干部的培訓機構來講，面對形勢比較嚴峻，任務日漸艱巨。所以，我們在文中重點分析了加強基層干部培訓工作的思考，希望將來更好的將基層干部教育培訓的時效性提高。

關鍵詞：加強 基層干部 培訓工作 思考

我國的干部隊伍當中基層干部是至關重要的，不但因為數量多，而且因為基層干部作用非常顯著，就和建造房屋打地基一樣，基層干部作用就是地基。黨搞好事業，不能離開廣大基層干部的無私奉獻。

一、基層干部的職責

作為職工群眾的代表的基層干部，能夠將職工群眾的心聲反應。因此，開展基層干部培訓工作非常關鍵。詳細的劃分基層干部工作職責從多個角度進行闡述。對突發事件及時發現并解決，及時將突發事件報告給上級領導，詳細的對突發事件進行詳細的記錄分析，找到當中的影響因素和對應的解決對策，保證基層干部工作順利進行。總而言之，基層干部在工作當中發揮了不可小覷的效果，其工作質量受到其專業素養的決定。因此，在基層干部履行職責的同時，要將自身的職業水平提升，充分展現出自身工作的重要性。

二、當前基層干部培訓現狀及存在的問題

1.基層干部參培意識不高。目前，基層干部培訓活動當中基層干部參與程度不高重點原因是他們缺少培訓、學習意識，對基層干部培訓構成了比較錯誤的認識，片面的認為基層干部培訓在浪費時間，毫無用處。特別是企業，激烈的市場競爭當中，企業非常傾向于利益，造成基層干部并無積極性參加到培訓工作當中。基層干部參加培訓意識不高直接導致培訓活動質量不高，這給基層干部培訓活動的展開造成了不良的硬性啊，也無法充分發揮基層干部培訓的重要作用，讓目前的基層干部培訓面臨了非常困難的境地。

2.培訓內容針對性差。基層干部學習理論和解決實際當中問題無法聯系起來，對實際工作和實際生活當中人們關心的問題非常少的聯系到，實用的新知識非常少，尤其是和本地、本部門實際的情況聯系更少，讓學習內容更加空洞，無法真正的將培訓工作的作用充分發揮出來。特別是縣市黨校和行政干部學校，因為經費緊張的影響，老師無法開展社會調查，教學當中無法進行深入的研究探討，導致培訓當中缺少層次和專業性，缺少專業內容，實用性和可操作性不高，直接導致教學內容變成了比較無聊空洞的說教，直接降低了干部培訓的有效性。

3.培訓管理不夠嚴格。在基層干部培訓、考核、使用當中缺少工作的統一性以及有效的制約體制，學不學都差不多，有小部分人并未經過培訓或者在培訓時期表現的非常差，也照樣被提拔。不健全的學習管理體制，學習管理工作缺少力度，讓一些參加培訓的人員無法真正的將工作和培訓的矛盾處理好，將精力主要放在交朋友上，無視理論學習和能力提升。干部培訓管理當中不夠嚴格，出現了各種寬泛管理的情況。

4.學習與實際工作的思考聯系欠缺。培訓干部教育當中，學是支撐，用是目標。學員在進行基層干部教育培訓的學習當中，對不負責任的老師隨便講講小道消息、故事段子非常有興趣，喜歡在比較放松的氛圍當中將這個課程結束，同時對老師所講授的基層工作理論并不愿意深入進行思考研究，并未重視將培訓學習成果進行利用。現場的教學工作當中，有的老師存在教學過程中從自我主觀意識出發，不是非常嚴謹，和學員交流互動中并未將所有問題完全解決，降低了學員對現場教學的真實性感受，無法保證學以致用，直接導致學員并未深入學習，思考問題也是非常的簡單表面。

三、加強基層干部培訓工作的措施

1.增強基層干部的參培意識。目前，很多的基層干部都將工作和培訓活動相沖突為借口，不參與到基層干部培訓活動中去，這就和他們的參與培訓活動的意識有非常大的聯系，正好因為他們參加培訓的意識不高，認為參與培訓意義不大，才讓他們將工作當做借口將培訓活動推脫。所以，為了將基層干部培訓當中出現的參加培訓工作意識增強，第一要將基層干部的參培意識增強，保證他們可以將參加培訓的活動，終身學習概念重要程度進行實現。第二，從企業自身出發，基層干部不愿意將培訓活動參加，企業需要將培訓作為福利，激勵基層干部積極的參與到培訓活動當中來，讓他們主動參與到基層干部培訓活動當中去，真正實現了開展基層干部培訓活動的重要目的。

2.關注學員學習的內在需求，注重培訓課程的有效性。從培養的內在機制來說，只有將學員內在學習培訓需要進行滿足，才可以產生更加穩定的學習動機，激發學員學習的積極主動性。基層干部接受培訓的決定質量的兩個因素，包含了教的內容和形式，作為兩者的統一。根據學員現實的需要按照成人學習的規律，將研究成果作為基礎，將研究式教學全面推行，關注教授方式的多樣性，實現有效創新教學方式。

3.創新培訓內容。目前，需要對我國經濟發展的現實情況以及基層干部的需求，按照“實效、實用”的標準，對基層干部培訓內容進行科學創新。關注將教學深化進行改革，凸顯出不同級別的干部黨員的學習需要，將培訓內容進行精挑細選，將培訓的針對性以及實用性進行增強。基層干部是能夠為鞏固黨在執政基礎當中的主力軍地位。具體的實踐當中，重視將干部隊伍的總體素質提升，培養基層領導干部，重點是使用比較新的理論和現代管理、市場經濟、民主法制等知識的培訓。

4.堅持求新求實，積極探索教學模式的改革創新。

4.1創新課堂教學形式，課堂講授突出理論聯系實際。作為課堂教學當中最基本的形式課堂講授，理論聯系實際作為教學的基本原則，需要貫徹這個原則，需要將老師講授的必須從實際出發，表明基本的理論的同時，保證讓學員了解內涵，掌握實踐指導作用，加深學員對基本理論的理解。

4.2注重現場教學，現場觀摩突出針對性。現場體驗式教學是融合了多元、互動、個性化為綜合的，作為今年以來比較推廣的一種新的教學模式。特別之處就是在于利用比較鮮明的實踐案例、現場體驗，將現場打造成為課堂，將實踐者換位成為老師，幫助將學員分析和解決問題能力提高。每一個班次進行培訓，都要及時與組織單位交流溝通，精挑細選和培訓內容顯著有關的案例，組織學員現場進行觀摩。

綜上所述，干部培訓工作當中基層干部培訓工作非常重要，要高度關注。要及時將干部培訓工作當中出現的不足進行彌補，提出加強干部培訓工作的有效措施，推動基層干部培訓工作大力發展，將黨的執政基礎鞏固，更好的為實現中國夢做好準備。

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