科學教學中研究性學習的探索與思考
2006-01-01 00:00:00吳文榮
中學生物學 2006年3期
摘 要 研究性學習是新一輪基礎教育課程改革倡導的一種新型教學活動方式，正為廣大中小學教師廣泛使用。本文對研究性學習的內涵及在科學教學中如何開展研究性學習進行了探索與思考，目的在于提高學生的學習積極性和主動性，充分體現學生的主體地位，培養學生的動手能力、實踐能力和科學探究的能力。
關鍵詞 研究性學習 科學教學
中圖分類號 C633．91
文獻標識碼 B
文件編號：1003—7586(2006)03—0030—03
