注重課堂心理研究以提高教學的有效性
2006-01-01 00:00:00包福興
中學生物學 2006年3期
在課堂教學中，教師要把教學過程變成學生發現知識的過程，而不是簡單獲取知識的過程。這就要求教師充分利用學生在生物課堂學習中的心理因素，調動學生的積極性，抑制和化解學生學習心態中的消極因素，把學生引入和諧、自然、輕松、愉快的學習境界，既讓學生掌握豐富的生物知識，又培養他們的創新思維能力。
文件編號：1003—7586(2006)03—0024—02
在課堂教學中，教師要把教學過程變成學生發現知識的過程，而不是簡單獲取知識的過程。這就要求教師充分利用學生在生物課堂學習中的心理因素，調動學生的積極性，抑制和化解學生學習心態中的消極因素，把學生引入和諧、自然、輕松、愉快的學習境界，既讓學生掌握豐富的生物知識，又培養他們的創新思維能力。
文件編號：1003—7586(2006)03—0024—02
