提升教育質量之我見

提升教育教學質量是學校發展的不懈追求，也是學校管理者不可推卸的責任。從校長到教師，從學生到家長，無不認為教育教學質量是學校的“生命線”，也是衡量學校工作的重要指標。如何有效提升教育教學質量是教育工作者常說常新的話題。在甘肅省武威市教育系統2015年全面開展“教育質量提升年”主題活動以來，筆者立足本校實際，做了深入思考，認為要有效提升教育教學質量應從以下幾個方面努力。

提升管理者專業水平是關鍵

校長強有力的領導是學校提高教育教學質量的關鍵，這主要體現在校長領導的管理團隊專業水平的高低。如果管理團隊不懂管理，學校工作就難以順利開展，校長的管理意圖就難以落實到具體工作中，將無法提高教育教學質量。

校長的管理思想與專業水平是提升教育教學質量的領導力量 校長是一個學校的靈魂，其科學管理思想和專業化管理水平是學校管理的決定性因素之一，學校管理的優劣決定了教學質量的高低。校長管理思想科學，學校各項工作就有條不紊，運行高效，有利于教育教學質量的不斷提高；否則，提升教育質量無從談起。校長以科學思想和專業化水平來管理領導，學校教育教學質量才能穩步提升。

學校管理團隊專業化是提升教育教學質量的推動力量 校長的科學管理思想與專業化管理水平要想在教育教學管理過程中發揮積極作用，必須依靠學校管理團隊的得力執行和協調推動，它是落實校長科學管理思想和學校各項工作的關鍵因素。管理團隊專業化程度高，各項工作的推動就協調有力，效率高，效果好；反之，則難以調動廣大教師的工作積極性，不僅無助于教育教學質量的提升，還會成為“絆腳石”。

落實精細化管理制度是根本

學校要發展，管理是根本。在和諧化、人性化、精細化的管理中，讓教師鍛煉提高，讓學生健康成長，讓學校持續發展，既是管理的出發點，又是管理的落腳點，也是提升學校教育教學質量的根本所在。

落實領導管理“責任制”，實現條塊化管理無死角 學校教育質量的提升，要逐步推進精細化管理模式，不斷規范學校日常管理、明確目標、細化單元、改進方式，使各項規章制度在精細化管理中發揮“人人有事做，事事有人管”的重要作用，把學校劃分為多個管理條塊，每一位管理者都責任明確，積極協作，共同推動學校整體工作。“條塊化”管理模式確保管理高效準確到位，是深化教育改革、提升教育教學質量的根本保證。

落實教學常規“五認真”，確保教學過程扎實高效 課堂是教育教學的主渠道，課堂管理精細化了，教學質量就會提高。為實現課堂管理的精細化，定期開展課堂教學常規督查，參與學科集體備課、實行推門聽課制度、進行作業批閱檢查、做好后進生轉化指導和教學質量分析，落實備課、上課、批閱作業、輔導學生和教學反思等課堂教學常規“五認真”，確保教學過程扎實高效，這是提升教育教學質量的根本。

加強教科研工作創新是保證

教育科研是立校之本，通過教育科研成果的推廣，不斷加強教師培養力度，特別是中青年骨干教師。引導廣大教師走專業化之路是學校發展的基石，是提升教育教學質量的有力保證。

組織教師“走出去”，提升技能 在學校發展及教育教學質量提升影響因素中，教師專業化水平是決定教育教學質量高低的重要因素。學校要采取多種途徑，組織教師走出校門，加強學習和交流，豐富知識積累，拓寬教師視野，提升教師專業化水平，不斷創新教學模式，加強教科研優秀成果推廣，提高教師教育教學技能水平，以適應時代的發展和學生的需求，這也是形勢下提升教育質量的師資力量保證。

教研活動注重實效，激發活力 組織引導教師參與教育科研活動是吸納域外優秀教科研成果和推廣校本教研成果的有效途徑。學校開展形式多樣、層次各異的教育教學研究活動，引導教師廣泛參與學科研討、專題論壇、教學競賽、技能培訓和課題研究，不斷創新教研內容，采取多種方式激發教師研究教育教學的興趣。增強教師研究教育教學的積極性，是進一步提升教育質量的內趨力保證。

“師徒幫扶結對子”，實現多贏 實施“師徒幫扶結對子”工程，在有經驗的優秀教師的幫扶指導下，開展青年教師間的磨課、賽課、看課等多形式的活動，在磨課中總結得失，在賽課中展現風采，在看課中對照檢查，不斷提高青年教師駕馭課堂教學的水平。學校領導分工到人，定期談話、聽課、召開座談會，不斷關心青年教師的生活、工作與成長，取得成績及時表彰，出現問題及時提醒糾偏，為新教師順利成長提供保障。以老帶新，共同進步，學校、教師、學生、家長均受益，這是教育教學質量提升的持久力保證。

集體備課制度化，資源共享 推行集體備課制度化是時代發展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和網絡云教學的實現，集體備課將會有更多樣的形式和更靈活的方式走進日常教學。集體備課的內容將超越傳統，方式將顛覆過去，集體備課的制度化、信息化、廣域化已成為新的備課模式，注重實效、注重質量、協作創新已成廣大教師進行集體備課的內在需求，集體備課制度化是教育質量提升的技術保證。

教學質量是學校的生命線。不斷提升教育教學質量是廣大人民群眾普遍關心的大問題，它涉及千家萬戶，事關人才強國，是辦好人民滿意教育的根本所在，更是每一個教育工作者不斷探索的常新命題和永續奮斗的終極目標。

（作者單位：甘肅省武威第九中學）