“套餐式”德育綜合實踐活動回顧與思考

江蘇省海安縣角斜小學位于黃海之濱，創辦于1948年，經歷時代滄桑，辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，辦學效益日益顯著。學校堅持以少年軍校為陣地，以國防教育為載體，扎實推進素質教育，促進學生健康成長，辦學成果得到了張愛萍、遲浩田、曹剛川三任國防部長的贊譽，并先后獲得“全國優秀少年軍校”“全國少年軍校示范校”等殊榮。面對既得榮譽，學校及時更新理念、革新思想，堅持德育創新，展開“套餐式”綜合實踐活動，在培養學生健全人格發展、探索鮮明德育之路方面取得了顯著效果。

尊重個體差異，“套餐”派送層次化

角斜小學地處農村。大部分學生家長為農民、個體工商戶或外出打工者，家庭教育水平相對偏低。學生受認知能力、成長環境等因素影響，個體差異明顯。學校充分意識到這種差異，秉持德育多元化的理念，將德育主題劃分為五大系列，打造了“德育套餐”：明志類——愛國主義教育；修養類——文明禮儀教育；身心類——心理健康教育；處事類——誠信勞動教育；自護類——法制安全教育。根據不同個體、不同時期教育主題的特點區別，在五大系列的基礎上，學校針對低、中、高三個年級階段的身心發展規律，將德育套餐劃分為“主選”和“自選”兩大類，讓不同的學生自主選擇不同的精神食糧，從而促進學校德育水平的整體提升。

在“套餐”派送過程中，突出強調了學生自我教育，努力使得德育成為一種“無痕”的教育，將德育要求內化為學生精神要求和自覺行動。為此，學校整體德育環境打造措施如下：一是定時。早讀、午休和散學期間，學校用一刻鐘的實踐通過校園廣播為學生播放德育內容，如文明禮儀歌曲、心理健康知識、名人勵志故事等。二是定點。在學校走廊、教室、食堂等地點，在醒目的位置展示各種德育貼圖，如名人名言、故事典故、德育漫畫等。三是整體流動。學校購置流動圖書室，為學生提供各種德育書籍，讓學生根據自身興趣和需要隨時自由取閱、自己留存，讓校園成為一個立體的、流動的德育天地。

加強隊伍建設，“名廚”打造系統化

要想讓“套餐”可口宜人，需要善于調理、精心烹飪的“名廚”；要想真正做好德育工作，離不開一支高素質的德育教師團隊。加強德育隊伍建設，構建全面的、系統的校園德育網絡，就必須不斷提高德育教師隊伍的水平和能力，打造出一批德育“名廚”。“身正德為先”，提高教師的師德修養，更新育人觀念，是“名廚”打造的首要環節。學校研究制定了《角斜小學師德考核方案》，與教師簽訂“育人責任狀”，對照教育行為嚴格考核、定期公示，使得人人抓德育、時時想德育，形成了積極的德育工作氛圍。明確分工，凸顯領導引領帶頭作用，是德育隊伍建設不斷深入的保證。德育處為工作主要負責部門，各年級組長、班主任為具體落實人，五大系列由5個骨干教師專項負責，紀律、衛生、安全、宣傳等專人負責，將工作細化到個人，發揮出隊伍中每一個人的力量和智慧。班主任是德育工作的重要樞紐。為加強班主任隊伍建設，學校采取“走出去、請進來”的策略，一方面選派優秀班主任外出觀摩學習，另一方面邀請德育工作專家來校傳授經驗，實地指導。

凸顯軍校主題，“營養”搭配特色化

學校地處全國聞名的“紅旗民兵團”所在地——角斜。依托這得天獨厚的優勢，在實施德育“套餐式”綜合實踐活動的過程中，學校以少年軍校為陣地，以國防教育為載體，強調“營養”搭配的特色化，凸顯了德育的地區性主題，取得了可喜的德育成果。圍繞著軍校德育主題，我們整合了校外活動基地和共建單位等資源開展一年一度的“軍事體驗營”活動，組織學生唱軍歌、練隊列、學內務，參觀 “蘇中七戰七捷紀念館”“老壩港邊防哨所”等，觀看戰士們的隊列、軍體拳、操炮表演等，去年，學校“創建軍事體驗營，提升德育新模式”被評為縣未成年人思想道德建設十大品牌；我們不失時機地抓住重大節日和紀念日進行多種形式的國防教育，每年的新兵歡送儀式，組織軍校學員給參軍青年佩戴大紅花，敲鑼打鼓歡送他們啟程入伍，激發保家為國精神；我們還將軍校主題的德育融入到社團活動中來，使得德育、美育和軍事教育巧妙地融為一體，成果顯著，如張琳琳同學的美術作品《漁歌》參加省少兒繪畫比賽獲金獎，赴京送展獲得文化部銀獎等。

制度落實，“火候”把控精細化

經過多方研究，學校先后出臺了關于十余項規章制度和量化考核方案，涉及到德育活動的方方面面，如《角斜小學“紅纓班級”評比方案》《角斜小學“尚武星級少年”評比方案》《角斜小學學生一日常規》等。為了保證德育綜合實踐活動的順利進行，防止偶發事件的發生，我們狠抓制度落實，加大活動過程中的管理力度。為了幫助學生養成良好的學習和行為習慣，凸顯少年軍校的特色和風采，學校實行“準軍事化管理”，要求學生在校園內必須做到“兩人成排”“三人成行”，避免了學生在課間時間因追逐、打鬧形成的安全隱患。各時間段和指定地點均有老師和校長小助手進行巡視檢查，保障學生校園安全和習慣養成教育的落實。同時，學校積極嘗試實行學生的自我監督和自我管理，建立文明禮儀示范崗，采用“班級輪值制”，這種學生管學生的做法，對德育制度落實發揮了良好的補充和完善作用。

“德育是一壺永遠燒不開的水，難以達到沸點。”作為一項長期的、系統的工程，本校將繼續總結實施“套餐式”德育綜合實踐活動中的得與失，進一步提升德育工作的科學性、針對性和實效性，為健全學生人格，促進身心發展持續努力！

（作者單位：江蘇省海安縣角斜鎮角斜小學）