在“大寫一個人”上做文章

創造適合師生發展的教育，是河南省中牟縣第五初級中學學校文化的核心。學校認為：學生的主體性發展通過教師的教育教學實踐活動來實現，教師只有不斷發展和提高自己的教育水平，才能承擔起促進學生發展的重任。因此，學校提出“發展教育，對學生一生負責”的辦學思想，學校在“大寫一個人”上做文章，從特定的角度呼應了時代主題，體現了教育發展和人才成長的基本規律及內在關系。

如何“大寫一個人”

中牟縣第五初級中學自2013年8月建校以來，學校領導班子就教學發展問題進行了多次研討，提出“伴學生成長，享教育快樂”的教育理念，這種理念至今在學校依然閃現著智慧與理性的光芒。

學校認為：教育關注的核心是人的發展，也就是說，學校如何“大寫一個人”，寫好一個人，寫活一個人，是教育的永恒主題。學校教學任務，就是要創設和開發最優的學生發展空間，激活師生潛能，最終使學生具備自我發展和終身發展的能力。學校教師的教育教學水平，直接影響學生的成長。教師的發展空間，直接關乎學校的未來。中牟五中正是基于此種認識，開展“發展教育”，致力于提高教師業務水平和綜合素質。

學校堅持“請進來、走出去”兩種形式，安排教師參加鄭州市各學科專業培訓及教學研討、課程同課異構、教案撰寫案例分析等教研活動，通過研討與學習形成交流輻射機制，以點帶面，促進教師共同學習與提高。為建立一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的教師隊伍，學校舉辦師德演講比賽暨教師基本功大賽、青年教師大比武等系列活動。參賽選手以飽滿激情，從不同角度，以典型事例為素材進行演講，折射出他們甘于平凡、愛崗敬業、默默奉獻的精神。活動凈化了教師思想，提高了教師覺悟，為學校教育教學持續發展提供了保障。

特色育人與“第二課堂”

中牟五中立足本校實際制定《青年教師培養計劃》，安排教學經驗豐富的骨干教師與青年教師“對接”。“對接”活動中，學校領導班子成員組成聽課小組，通過不同形式的聽課，實事求是的評課，針對授課教師存在的問題進行剖析，提出改進意見，幫助青年教師成長。

學校給教師提供發展平臺，圍繞課堂教學提出具體要求：確保每月上好一堂匯報課；完成一篇成長記錄；一篇反思日記，詳細描述“學習工程”、課程研究等；并撰寫教學日志，記錄教學中出現的新情況，用于引發思考，改進教學。同時，學校利用團隊力量組織磨課，并邀請鄭州市、中牟縣教研員到校指導；選派教學經驗豐富的教師上研討課，為青年教師導航、引路，并對照主題分析現狀，提取有價值、急需研究的熱點、難點組織教師集體備課；圍繞研究主題與實踐，探索、總結、創新，從而提高教師整體教學水平。

學校開展“第二課堂”活動，開辟書法課、國學課、繪畫課等，為學生發展提供空間。學校通過教學大比武，展示教師教學風采，為創新型教師成長搭建競爭平臺。學校每學期定期開展優質課大賽、教學大比武，鼓勵教師不拘泥于傳統教材，對新課程大膽提出自己的見解，通過創新與個性化教學，滿足學生個性發展，實現特色育人。學校多渠道打造書香校園，倡導學生睡前10分鐘閱讀，形成良好的閱讀習慣。2014年舉辦首屆“漢字聽寫大賽”，進一步激發學生熱愛漢字和書法藝術的熱情，培養學生人文素養和審美情趣。

為激發學生愛國熱情，增強民族自豪感，中牟五中開展愛國主義教育主題班會。班會上，老師給學生們講述新中國成立以來取得的舉世矚目的成就，讓他們客觀地了解祖國歷史，培養他們的責任意識和報國之心，使其轉化為學習的動力。為弘揚民族精神，傳承中華美德，以先進人物的高尚品質凈化學生心靈，學校在感恩節舉辦家校聯誼會，讓學生給家長戴大紅花，使心靈的火花得到碰撞。利用班會組織觀看《感動中國年度人物》《尋找最美鄉村教師》，組織師生及家長共同收看《看教育》等品牌電視欄目。

展示學校精神風貌

為貫徹落實國家“確保學生每天鍛煉一小時”，激發學生參與體育活動的熱情，增強身體素質，學校舉行“學生陽光體育冬季長跑運動”，磨練學生意志，有效提高學生身體素質。學校還舉行“會操比賽”，檢驗學校兩操訓練效果；舉行班級拔河、跳繩、乒乓球比賽等活動，展示學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。學校教職工運動會，不僅活躍校園氛圍，還增強了師生凝聚力和向心力。

“發展教育”的核心是學生的發展。這是教育的本質，也是學校辦學的生命線。中牟五中認為：只有深入貫徹實施素質教育，促進學生個體生命的發展，才能適應當今教育形勢發展的需求，才能辦出人民滿意的教育。

（作者系河南省中牟縣第五初級中學教師）