把字寫得合乎規范

當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。

一方面，要為學生寫好漢字創設環境，提供必要條件。教師應設計生動活潑的活動，培養學生的寫字興趣；針對不同學段、不同班級學生的書寫狀況加強指導，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法，幫助他們克服困難，加強寫字教學的趣味性。學校應組織學生開展寫字、書法的課余活動，加深學生對漢字實用功能與審美功能的理解；提供與學生身高相適應的桌椅、充分的采光照明等；加強寫字教學研究，對寫字教學中的問題提出改進建議。另一方面，要關注學生認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；同時，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。應該通過發展性評價來提高學生寫字的興趣和自信心，要特別防止大量、重復抄字的懲罰性做法。

傳統的寫字教學，是進行持久的毛筆字訓練——臨摹字帖，并以此帶動硬筆字水平的提高，即用軟筆來帶動硬筆。而現在，學生普遍是用硬筆寫字。為此，要把硬筆作為普及教學的對象，把用毛筆作為特長；硬筆作為必修課，毛筆作為選修課；硬筆為主，毛筆為輔；行書為主，楷書為輔；硬筆側重于訓練和實用，毛筆側重于欣賞與審美……指導硬筆的執筆與用筆方法，要講一講鋼筆與圓珠筆的優缺點，說一說讀帖和描紅的功能，講述幾段書法家的故事，品一品中國漢字的美學原理，介紹文字是怎樣從象形到形聲不斷演變的過程。靈活多變的教學方式，既能讓學生增長知識，又能提高學生寫字的興趣。

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