誰是成功的教師

我的儀容

我的儀容已盡我所能使人感到可愛嗎？我好好地整飭，使頭發(fā)清潔，雙手及指甲經(jīng)常清潔嗎？我的牙齒及口腔氣味表示飲食適當和口腔衛(wèi)生嗎？我保持直立的姿勢，而不依靠書桌嗎？我的頭部正直，兩肩向后，胸部凸出，足趾支持體重，兩臂及兩腿舒適地擺去，顯得風度優(yōu)美嗎？我避免坐立不定和用手指旋轉(zhuǎn)鉛筆等癖性嗎？

我的康健

我具有由康健而產(chǎn)生的充沛的體力嗎？我的衛(wèi)生習慣是合理的和規(guī)律的嗎？我得到充足的新鮮空氣和陽光嗎？我有適當?shù)娘嬍沉晳T嗎？我適當?shù)匦菹⒑湾憻掦w格嗎？我免除健康上的缺陷和可以醫(yī)療的慢性疾患嗎？我戒除有害健康的習慣嗎？我能控制我的神經(jīng)，而不在事后作不負責的推托嗎？我能常年保持有余的精力，而不致發(fā)展成慢性的疲勞嗎？我心情愉快，容光煥發(fā)，顯示心理上和精神上的健康嗎？

我的談話

在公開場合或私人談話中，我的談話能予人以良好的印象嗎？在輪到我說話時，我不壟斷他人的談話時間嗎？我曾察聽自己的聲音，知道確是悅耳的嗎？假如我有了語音的缺陷如：發(fā)音含糊、鼻音、或音節(jié)不清等等，我有過適當?shù)某C正嗎？我說得相當?shù)芈龁幔课颐刻炀毩暎云陴B(yǎng)成清澈的發(fā)音和清晰的語音嗎？我常常在增加我的字量嗎？對于尚不確知的字，我查閱字典嗎？我經(jīng)常注意改進我的國語，使之值得作為學生的模范嗎？

我的待人

即使是在別人嘲笑我的時候，我仍能保持幽默感嗎？我常笑，而笑得頗有風趣嗎？我對人講話委婉而和悅，不過分地率直嗎？我遇致怒之事，仍能保持心平氣和，以免自己的感情受傷，而得批評和建議的益處嗎？我從從容容地和他人會晤，正視對方的眼睛嗎？我在宴會時有良好的禮貌嗎？我所寫的信富有趣味嗎？我抑制自己，不過分用“我”字嗎？我能充分地報道時事、音樂、文學、運動，以及其他方面的情形，不使我的談話只限于“本行的事”嗎？

我的職業(yè)

我是一個本地教育會，省教育會及全國教育會的會員嗎？我從專門的閱讀、聯(lián)合會、暑期學校、旅行等等來充實我的教學嗎？我已研究過并且遵守我的職業(yè)首先規(guī)律嗎？我能體味教師職業(yè)的重要性，并且熟知它的歷史嗎？我寧愿教書而不愿做其他的事情嗎？由于自我檢討，指導(dǎo)員的建議，或應(yīng)用新法實驗，我曾發(fā)現(xiàn)我的教學弱點，并且努力克服嗎？我曾將我的教課經(jīng)驗撰文發(fā)表嗎？我至少用薪水的百分之一來購買曾經(jīng)選擇的書籍嗎？在人類福利方面，我至少選擇一個重要的范圍作為一個忠誠的研究者嗎？

我的學生

我像對待朋友一樣地和學生相處，并且建立了相互了解，信任和尊敬嗎？我對每一個學生有真誠的興趣，使他們感到公平無私嗎？學生有機會和我討論編級及其他的問題嗎？我的教課是否有良好而有效的計劃，使學生都能真正地學習？學生喜歡我的課嗎？學生對所教的課和指定的課業(yè)，覺得清楚理解嗎？我利用有興趣的班級活動，來獲得良好的秩序，且使每個學習者都作相當?shù)呢暙I，而非由于勉強服從嗎？對于學習有困難的兒童們，我在課外給以指導(dǎo)，而不引起全班注意他們的行為嗎？我的教室整齊清潔嗎？對于我的學生們是一個可愛的兒童之家嗎？

我的同事

我對于同事們的友誼良好嗎？我和同事們、學校行政當局和教育局合作嗎？我對于教室以外的事，如餐廳和運動場的監(jiān)護等等，盡了我應(yīng)盡的責任嗎？我有慶賀同事們職務(wù)上的成功雅量嗎？我按時地和準確地撰寫報告和記錄嗎？我認為是會議就是一個學習的機會嗎？我把決不誹謗同事這件事作為一個永久的規(guī)約嗎？我能改變我的計劃來配合他人的計劃嗎？我忠于我所參加的職業(yè)團體，并且將它的利益置于自己的利益之上嗎？我履行諾言及義務(wù)能夠使人信賴嗎？

我的社會生活

我是一個好鄰居嗎？我是真正的住在這里，還是做一個流動的教師，興趣和活動均集中在外面呢？我參加社會活動嗎？我投選舉票嗎？我訪問學生的家庭，并能明了他們的背景和需要嗎？我向父母們表示我對他們的孩子真誠地感到興趣嗎？我是父母教師聯(lián)誼會的活動分子嗎？我所教的課業(yè)和社會生活相配合，使之變成活的教學嗎？我的社會的及道德的標準與我的職業(yè)相稱嗎？我在校外擇交謹慎嗎？我重視本地的風俗嗎？