讓孩子主動來認錯

我總算放心了一些，這個錢的數目不算大，不管找到與否，影響不大。可這些孩子，為什么要拿別人的衣服呢？只是為了娛樂還是另有所圖？我也不安起來。

今天晚上我值日，帶領學生上自習。只要是我值日，我就喜歡帶著孩子們玩，這本該是一個快樂玩耍的年紀，所以我非常珍惜他們玩的時光。今天也不例外，我把籃球和足球拿了兩個下來讓他們玩，孩子們玩得非常開心，滿頭大汗，還把自己的衣服脫下來掛得操場到處都是。到了六點半的時候，就要上自習了，我叫他們停下來去上自習，在辦公室轉了一圈出來發現，還有一個孩子在操場上，好像在尋找什么。這個“熊孩子”，剛剛老師讓去上自習沒聽見嗎？

“你在做什么？怎么還不去上自習？”

“我的衣服被別人拿走了。”說話中還帶著哭腔。唉，一群不省事的家伙，總喜歡整點事情出來，我心里想著。

“那你衣服找到了嗎？”

“找到了。”他扯了扯自己穿上還沒扣扣子的衣服，情緒沒剛才激動了，但眼睛還在四處尋找。

“衣服找到了怎么還不去自習呢？”

“我衣服里面的錢丟了，應該是平拿的，我衣服丟了之后看見平從宿舍后面陰溝里出來，而我的衣服恰巧就在那里找到的，肯定是他拿的。”這孩子越說越激動。

“丟了多少錢？”

“五元。”

我總算放心了一些，這個錢的數目不算大，不管找到與否，影響不大。可這些孩子，為什么要拿別人的衣服呢？只是為了娛樂還是另有所圖？我也不安起來。

走進教室，我把平叫出來，問他拿人家衣服做什么，沒想到他一口否認，信誓旦旦地說不是他拿的，看這架勢，我也相信不是他拿的。我又把所有在校的學生挨個問了遍，所有的孩子都否認他們拿了那件衣服。“但衣服沒長翅膀，它不可能自己飛過去，肯定是有人拿的。”我猜想，那個拿人家衣服的孩子或許就是沖著這個錢去的，否則為什么都不敢承認呢？我感覺到很無助，自己真沒有電視上那些破案者的火眼金睛，不知道誰說了真話又是誰在撒謊。最后，只得準備回去查攝像頭。

回到辦公室準備查攝像視頻，無奈沒有密碼，只得放一放，先批改作業。過了幾分鐘，有兩個孩子在辦公室外面小聲嘀咕著什么，我猜可能是和剛才的事有關，但我故意裝作不知道外面有人，兩個孩子嘀咕了一會后就互相推搡著進來了。

“什么事？”我明知故問。

“老師，剛才那衣服是我拿的，是平讓我拿的。”一個孩子先開口。

“為什么拿人家的衣服？”我試探著問，很想知道他們拿衣服的目的是什么，如果只是孩子們的惡作劇，這事倒不大，如果是為了拿人家袋子里的錢，那這個行為就嚴重了。

“我們為了好玩。”

“那你知道衣服里面有什么嗎？”

“有錢，這是我們倆剛剛在操場上找到的。”說著，就把三個一元和一個五角的硬幣放到我桌上。

“你們知道濤同學丟了多少錢嗎？”

“不知道。”回答時，兩個孩子一臉緊張。或許，他們不知道濤同學丟了多少錢，心里比較恐慌吧，如果是小錢，他們能賠得起，如果太多他們是沒有償還能力的，他們也在為自己闖下的禍而煩惱吧！

“五元。”我告訴他們。

“只有五元呀！”他們聽了我的話后，高興極了。

“嗯，現在你們去操場上找一找，看看能不能把這錢找到。”

兩個孩子又跑到操場，找了幾分鐘，拿著一個硬幣高興地跑過來，“老師，我們又找到了一元錢。”

“好，你們再去找找。”他們去了就再沒來辦公室，我知道他們肯定沒再找到錢了，但這件事還沒完。我把他們兩個人又叫來了。

“首先，我得表揚一下你們，自己主動到我這里來認錯，這是值得肯定的，每個人都或多或少，或大或小會犯一些錯誤，犯錯誤并不可怕，我們犯了錯誤之后就要敢于承認錯誤，這是難能可貴的。作為一個人，就要勇敢地去承擔責任，我希望你們以后不管犯了什么錯誤都要勇敢地承認，好嗎？”

“好！”兩個孩子都回答道。

“那剛才為什么在教室外面不承認呢？”

“我們害怕在那么多同學面前承認，我們怕丟臉。”

“敢于承認錯誤是勇敢的表現，不用擔心別人的嘲笑，不敢承認錯誤才是不光彩的事，想象一下，今天是你們不對，你們道個歉，濤還會把你們倆當兄弟，如果你們不承認，他會一輩子把你們當小人，你們覺得哪種結果好呢？”

“去道歉。”

“很好，那這錢少了五角怎么辦呢？”我指了指放在桌上的錢。

“我們補上。”

“那好，現在就去吧。”他們拿著錢，飛奔到教室，主動和濤同學道了歉。從此，他們又開心地在一起學習、玩耍。

孩子犯錯誤，我向來都不主張老師或家長進行處罰，讓孩子意識到自己的錯誤并敢于承認是非常重要的，提高孩子認錯的勇氣，讓孩子養成犯錯后敢于承認的習慣，勝過我們長篇大論的說教。