數字與聲音

教育大數據的發展為精準化教與學提供了重要的支撐。利用大數據技術，學生可以分析自己的性格特征，判斷自己的興趣方向，校正自己的學習習慣；利用大數據技術，老師可以測量學生的心理特點，預測學生的發展狀況，有針對性地改進教學方法，以促進教學效果，提高教育質量。

——教育部科技發展中心主任李志民

如果一味地強調特色、強調差別，以至于別人提過的理念我就不能提，別人用過的概念我就不能用，非得在理念上、名稱上弄出與別人不同的東西，方才顯出自己在學校管理、教育教學等方面的獨特性、創新性和價值性，那就走到了學校特色創建活動的反面。

——北京師范大學教育學部教授、博士生導師石中英

我們對教育，從認知到實踐，都存在一種系統性的偏差，這個偏差就是把教育等同于知識，并局限在知識上。創新人才的教育，僅僅靠知識積累是不夠的，所以教育必須超越知識。

——清華大學經濟管理學院院長錢穎一

“互聯網+”教育扶貧，可以從根本上解決貧困地區缺乏優質教師的問題。不僅給孩子們帶來了好的教育，更重要的是把貧困地區的教師水平整體提高了，而且可復制、成本非常低。

——國務院參事、友成企業家扶貧基金會副理事長湯敏

知識分數越高的人，自己越要特別小心，因為將來要面對的生活難題，大都不在這些分數里面。學校絕對不是訓練一批考試機器的場域，這些孩子不能夠這樣被犧牲。我們應該給孩子最好的音樂、最好的文學、最好的電影，讓他們在里面自然地熏陶。而這些，是不能考試的。

——臺灣知名畫家、詩人與作家蔣勛

2914所

教育部日前發布全國高等學校名單。截至2017年5月31日，全國高等學校共計2914所。其中，普通高等學校2631所（含獨立學院265所），成人高等學校283所。

14.5億元

財政部科教司日前表示：2015年至2017年中央財政累計安排14.5億元補助資金，支持科技館免費開放。

1.2萬名

中央軍委訓練管理部院校局日前表示：按照《2017年軍隊院校在全國各省市招生計劃》，軍隊院校中有26所院校將招收地方普通高中畢業生1.2萬名。

5500人

從今年起，教育部聯合國家發改委、財政部、人社部啟動實施萬名教師支教計劃，組織內地優秀教師到西藏、新疆支教。目前新增教師數量已達5500人。

31個

日前，教育部辦公廳再次評選出全國鄉村教師隊伍建設優秀工作案例11個，加上2016年首批評選出的20個優秀工作案例，共計31個優秀工作案例成為全國鄉村教師隊伍建設的先進典型。