文化是推動學校內涵發展的源動力

學校文化是學校的生命和靈魂，是學校教育的重要支撐，是學校在長期辦學實踐中不斷積淀的精神力量，更是推動教育創新和學校發展的強大內驅力。學校文化建設對于明確學校辦學方向、全面推進教育現代化、辦人民滿意的教育起著關鍵的作用。學校文化建設包括精神文化、物質文化、制度文化、師生行為文化等內容。在創辦一流教育的過程中，學校要以構筑向上的精神文化為核心，以打造健康的物質文化為導向，以建立規范的制度文化為保障，以塑造先進的行為文化為落實，不斷提升學校發展水平。

注重傳承，構筑向上的精神文化

精神文化建設是學校文化建設的核心，是學校歷屆師生們共同在長期的辦學實踐中積淀形成的價值觀念，是師生們共同認可、傳承的過程與成果。精神文化主要體現在學校的辦學思想、辦學理念、校風、師風、學風等方面。一是注重文化傳承。學校可從校史入手，通過搜集學校發展簡史、學校內重大事件及學校在不同歷史時期開展的代表性活動和取得的成績，總結出學校的辦學思想；并通過對自身辦學特色、辦學經驗的整理，理清辦學思路，進行提煉，進而促進學校的核心價值觀、辦學特色的形成。二是建立文化共識。精神文化建設的重要任務是讓師生們深入理解學校的辦學理念，建立文化共識，并轉化為自覺的教育實踐，從而規范自身的行為。學校要積極做好對學校辦學理念及核心價值觀的學習及宣傳，定期組織教師開展關于學校相關辦學理念的研討、交流等活動，充分調動教代會功能，讓教師們積極參與到學校的管理中來，建立教師對學校的責任感。三是凝聚團隊力量。教育是一種集體行為，需要群體的力量才能發揮更好的效能。在教師中建立團隊，形成團隊共贏、相融共濟的教師文化氛圍。通過優秀教師引領、典型帶動等方法，讓正能量引導人，使所有教師的職業生涯都充滿激情、理想和活力，從而形成對學校的歸屬感和認同感，促進精神文化的傳承與發展。

潤物無聲，打造健康的物質文化

物質文化是學校對外宣傳的一張名片，彰顯了學校的辦學目標、教學風格及學校特色等，對內則是一張有形的意義之網，無聲地影響著學校的校風、學風以及師生們的道德觀和精神世界。學校顯性校園文化環境建設，折射出的是學校辦學思想和價值觀念以及學校精神等深層次的、隱形的、深刻的學校文化內涵。

學校環境建設方面堅持以人為本的宗旨，力求突出學校文化特色，注重人文與藝術的統一。一是加強學校景觀建設，做好校園的綠化、美化，使校園的山、石、樹、廳、廊等具有使用功能與審美功能以及教育功能的和諧統一，注重學校校徽、標識的張貼及運用。用優美的校園景觀激發師生的愛校熱情，陶冶學生的美好情操。二是選擇有效的傳播途徑。在學校中傳播文化的主要工具是廣播、電視、網站、報紙、櫥窗、微信平臺等媒體，加強對這些媒體的管理與應用能夠有效提高校園物質文化的育人作用。要充分調動家庭、學校、社會各方面的積極因素，達到對學生的思想情操和行為習慣的熏陶、滲透、影響作用。三是強調德育的隱性功能，倡導健康的生活理念。進行學校物質文化建設，特別應該強調發揮學校德育工作的隱性功能，通過建立少先隊隊室、校史館等開展德育。注重考慮如何發揮學校環境建設對學生潛移默化的教育功能，從而使學生形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質和良好的科學文化素質。

以人為本，建立規范的制度文化

“學校制度文化”是學校文化的重要組成部分，是連接學校物質文化和精神文化的紐帶，是維系學校正常秩序所必不可少的保障。一要以人為本。把師生成長與發展作為學校制度文化建設的核心價值追求。制度的體系設計和規則要求都要體現以人為本，在規范人和教育人的同時，充分尊重人、理解人、激勵人，從關心教師終身發展的需要，調動教師的文化建設積極性的角度去改進制度。二要開放民主。現代學校制度要充分調動廣大教職工的積極性，盡量挖掘家長和社會人士等主體的潛力，使學校制度的建設及運行更為公開、公正、科學。開放民主的制度文化，既能管理好學校，又能鼓勵全校師生參與學校管理的積極性，加深對制度的理解，還傳達了一種人文關懷，讓制度成為師生行動的指南。三要與時俱進。學校制度在長期的不斷積累、調整、充實和發展中，具有相對穩定性和可操作性。如果在具體的實踐過程中，發現存在不合理的地方，就應該加以修改，讓現代學校制度文化建設以不斷出新的特色，贏得不斷發展的空間。

活動推進，塑造先進的行為文化

文化是通過人的行為來表現的。能夠引導、激勵、規范全體師生的學校文化，是內化于師生心靈、外顯于師生行為的文化。學校以師生活動為載體，將師生教學實踐活動作為學校文化建設的重要途徑，以實現師生的共同發展。一是為教師制訂專業成長規劃。通過師徒結對、校本研修、專題培訓、沙龍、教師論壇、拓展訓練、網絡培訓等形式，為教師成長搭建立體多元發展平臺；同時，為名師創設個性化發展的空間，鼓勵名師根據自身的專業知識和個性成長進行自我構建、自我完善，真正成為教科研的領軍人物，有效促進教師的專業成長。二是從學生的發展出發，尊重學生個體的需要，為學生的成長創造機會，搭建平臺，增強學生的自信心，發展學生多元智力，培養學生自我發展的能力。三是深入了解學生的內心世界，創設一種自由、輕松、愉快的氛圍，發揮班集體在學生行為文化中的作用，培養學生自我評價和自我體驗能力，實現自主發展。

學校文化建設是一個系統工程。將學校精神文化積淀變成學校的文化底蘊，最終融成特色的學校品牌形象和文化內涵，才能全面提升學校的核心競爭力。優秀的學校文化必將成為助推學校發展的源動力。