棲霞：共育從“小滿”公益課堂開始

“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿。”這是個成長的時節，處處都飄逸著春天的氣息。校園里，我們班的孩子們經過半個學期的打磨，已經慢慢褪去稚嫩，習慣了小學的學習和生活，他們像小樹苗一樣，渴望汲取更多的養分，渴望長成參天大樹。

“小滿”在醞釀

作為21世紀的學生，他們生活在最好的時代，電子信息化的普及讓他們獲得知識的方式越來越多元化，而學生的教育僅靠學校單方面的力量已經難以完成。學校教育必須有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華；而學校教育是家庭教育的指導與深入。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育模式是‘學校—家庭’教育，學校和家庭是一對教育者。”家庭是學生成長的溫馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑。

一次偶然的機會，和幾位家長在一起探討孩子教育的時候，萌發了發揮各個家長不同專業背景的優勢，組建一個家校合作、開放發展的課外教學單元——“小滿”家長公益課堂。家長公益課堂籌備之時，恰逢“小滿”節氣，便取該詞，一來希望孩子們能通過課堂小得盈滿，二來希望能讓孩子們保持向大滿前進的動力。

“小滿”第一課

想法一經提出，便受到了班級家長的大力支持，不斷有醫藥學專業、古典音樂專業、外語、體育學、物理學、經濟學、廣告學等多學科領域的家長參與進來，給孩子們提供特色各異的教學內容。在老師和家長們的精心準備下及孩子們的翹首期盼中，“小滿課堂”正式開課了！第一次活動我們一起走進了南京郵電大學。陰雨的天氣也沒能阻擋孩子們歡樂的心情。孩子們首先參觀了通信展覽館，了解了通信的歷史、發展和未來，館內近200件珍貴的通信設備和互動體驗區讓孩子們興奮不已，一邊聽著講解員姐姐耐心、細致的講解，一邊認真、仔細地瀏覽著各種設備，大開眼界的同時，感受著通訊的魅力。接下來，孩子們來到了南京郵電大學的圖書館，莊嚴大氣的建筑風格，青春活潑的彩繪階梯，特別是圖書館內部的人文氣息和學習氛圍，激發了孩子們濃厚的閱讀興趣，一個個迫不及待地搜索著自己感興趣的書籍，只求在這偌大的圖書館內做一個小讀者，安安靜靜地汲取書本中的知識。不知不覺臨近傍晚，飯點到了，孩子們一起來到了大學食堂，從打飯、就餐、收拾餐盤都要自己獨立完成，對孩子們來說既新鮮又富有挑戰。

時間雖然短暫，但對于孩子們來說是第一次。第一次來到大學參觀，第一次在大學食堂吃飯，第一次接觸通訊領域，收獲的不僅是知識，更是這個過程帶來的快樂。之后，點點變化發生在這些小樹苗身上。課間，不再見到往日奔跑吵鬧的身影，一個個有序休息，或手捧書本、靜靜享受閱讀的快樂。午餐時間，曾經的“吃飯難”變成了“光盤小使者”，你幫我端飯，我幫你盛湯，互幫互助的事情多起來。

稚嫩的孩子們可能不知道，這些點滴改變我看在眼里、暖在心間。對于我和家長來說這也是第一次，第一次組織了“小滿”課堂的活動，孩子們的反應告訴我，所有的努力都是有意義的。

有了第一次活動的成功，我和家長們更加確定要讓“小滿”課堂成為孩子們打開外面世界的那把金鑰匙。在隨后的活動中孩子們參觀了消防大隊，直觀、真實地了解了消防車、消防工具的用途，增強了孩子們的感性認知，拓展了視野，提高了孩子們安全意識和自我保護能力，同時孩子們更加深刻地了解了消防戰士和部隊生活的艱辛。活動最后，孩子們自發排成一列，面對消防戰士們深深地鞠了一躬。而消防隊員們勇敢、守紀的品質也激勵著孩子們。

“小滿”的媽媽

“小滿”課堂不僅讓孩子們“走出去”體驗生活，還將家長們“請”進我們的課堂。這一次墨墨媽媽帶著音樂的故事和音樂小游戲，走進了我們班，與孩子們進行了一場與古典音樂的約會。

“咦，那是什么？”

當孩子們看到屏幕上出現的一個稀奇古怪的碗時，不禁張大了嘴巴，面露困惑。原來那是中國歷史上最最古老的一只碗，上面畫著唱歌跳舞的小人。在原始人還不會說話的時候，就已經會用唱歌跳舞來表達自己的快樂和悲傷了。墨墨媽媽告訴大家，每一個小朋友都是天生的音樂家、舞蹈家，音樂是每個人的本能。接下來，一個個的古典音樂家伴著音符緩緩向孩子們走來：300多年前的亨德爾和巴赫，我們熟悉的《小星星變奏曲》就是著名的莫扎特創作的。墨墨媽媽還告訴大家，每年新年的第一天，在美麗的音樂之都維也納都會舉辦一場新年音樂會，結束的時候，都要演奏《拉德斯基進行曲》。最后，墨墨媽媽帶領孩子們做了一個有趣的音樂游戲——找彩蛋。一個同學把彩蛋藏起來，另一個同學來找，其他同學不能用語言告訴他彩蛋藏在哪里，而是要用音樂來提醒他。

一節課的時間，“音樂”二字的含義在孩子們心中悄悄發生著變化，一串音符、一首歌曲、一支舞蹈……在他們眼中都變成了無限律動的高低起伏和在點滴生活中跳動的節奏。

不僅有美妙的音樂課，“小滿”課堂還準備了神奇的化學課。這次，“大魔術師”桐桐媽媽來到教室施展魔法，共同探索一顆神奇的檸檬。在正式開始此次科學之旅之前，魔法媽媽先給孩子們仔細講解了實驗步驟，分析了科學原理。接下來輪到孩子們自己動手實踐了，戴上手套，拿起工具，記錄數據，一個個專業的樣子讓我們仿佛看到了未來的科學家。雖然這只是一次簡單的酸堿測試，但在孩子們眼中卻變成了通往神奇世界的一輛列車。

在孩子們眼中，世界很大，五湖四海，要用自己的雙腳去丈量。同時，世界又很小，一張地圖就寫完了全部的故事。作為老師的我們已不單單是“傳道授業解惑”之人，更重要的是讓孩子們自己去領悟這個世界，用雙手去觸摸這個世界的柔軟與堅硬，用自己的雙眼去發現這個世界的純凈和

黑暗。

“小滿”在路上……

正如“小滿”課堂成立的初衷，我們希望每一個孩子都能在前進的路上不再擔心自己是否強大，不再困惑未來是否迷茫，堅定自己的腳步，迎難而上。在進步的同時不斷積累經驗，為接下來的揚帆起航做好更加充足的準備。回首每一次的課堂，難忘孩子們專注、投入的神情，難忘課后意猶未盡的討論，難忘家長們百分之百的熱情投入，我的心中總是涌動著幸福的感覺，感嘆著作為老師的我能以這樣的方式參與著他們的成長，感嘆著家校合作的力量正在默默改變著孩子們的未來。我們每個人都在不斷地進步，整個集體也跟著不斷完善。正因為有學校的努力，家長的付出，孩子們才能在妙趣橫生的活動中體驗著“腹有詩書氣自華”的魅力，在張大嘴巴發出驚嘆的時候更堅定了人生的信仰。

轉眼又是一年春四月，一切美

好都不偏不倚恰到好處地存在。

我們的故事從“小滿”開始，我們的故事未完待續……

（作者單位：南京市南師附中仙林學校小學部南郵校區）