皇姑：凝聚智慧合力奠基幸福人生

沈陽市皇姑區珠江街第五小學以兒童立場為原則，以絢麗繽紛的教育舉措潛心構建“暖教育”文化，空前的辦學規模迎來了學校發展史上的新里程。其中，家校合作共育是其教育實踐中最重要的創新舉措。

為此，學校專門成立了“家校委員會”，定期組織家委會成員召開會議，以座談、調查問卷等方式開展“走近家長問愿望、走近社會問建議”的活動，認真聽取家庭、社會對學校的需求和愿望，并對收集到的意見和建議認真梳理、歸納、整改。同時，在家校共建中，“家校委員會”發揮了重要的橋梁作用，使龐大的家長群體中蘊含的豐富教育教學資源服務于學生。

經典誦讀進家庭

以經典誦讀進家庭為契機的家校互動，已成為我校辦學的一道亮麗風景。“經典誦讀”是珠江五校的辦學特色之一，而傳承經典離不開家庭、社會的支持。因此，我校從國學立人的那一刻起，首先把經典誦讀從家長入手放在首位。現在，越來越多的人重視英語，甚至不惜花錢為孩子在外找補習班，但對我們的傳統文化卻十分漠然。針對這種情況，我校制定了“專家講座 思想引領”的方針對家長進行經典誦讀培訓，以期從思想上改變一些家長的錯誤認識，使他們不但認同學校的教育，更會主動、積極參與到學校教育中來。于是，在開放日中，在國學小講壇里，在“國學的天空”活動中，我們的家長做起了評委；在國學教材編寫中充當了編委的工作；在開放課堂上做起了孩子們的老師，成為了孩子們的校外輔導員。

同時，學校努力創新班本課程形式。在“家長開放課堂”中，家長變身“教師”，將多元多彩的知識與技能傳遞。志愿者家長們術業專攻、博學多才贏得學生喜歡。從2012年3月至今，近700位家長走進課堂，為學生帶來“成長盛宴”。如2013年12月24日，以“收獲2013”為主題的家長開放日是孩子們歡樂的節日，同時開設的95節開放課程中，書法藝術、交通安全、數學益智、科學前沿、中華美食、手工技藝等讓學生激趣增智。

同時，豐富多元的學校教育也為孩子們提供了“生變師”的舞臺。多年來，我校從國學教育的視角來研究國學意識對重構學校體育新體系的必要性，研發了“國學操”系列。第一套叫籃球君子操，即運用籃球基本功、簡單配合系列動作，再配上《漁舟唱晚》的背景音樂，一邊做操一邊大聲朗誦《論語》名句：視思明，聽思聰，色思溫……第二套叫豎笛君子操，在總結了籃球君子操經驗的基礎上，大膽革新，展示了大課間操的另一種風格，把中國傳統文化的《三字經》《論語》等名句融入，并輔以古箏演奏的《茉莉花》名曲，堪稱我校大課間操亮點之一。第三套操叫《古聲古韻》，《論語》名句輔以打擊樂器音筒，學生們在不同音階的變幻中修身見習。“國學操”系列深受孩子們的喜愛，他們認真做，勤練習，更在老師們的鼓勵下把這種有趣、有益身心的活動帶到了家中，在課余時間，他們教自己的爸爸媽媽一起做，教自己要好的小伙伴一起學，親朋好友成為這些嚴格的小老師的“首批弟子”。“這樣的體育操真是剛勁中透著儒雅，太好了！”“晚間，孩子教我們一起練操，我們

有了更多共同的經歷，共同的話

題”……家長和孩子們的心聲讓

我們驚喜地看到他們對學校教育的認可，孩子們的成長。

親子共讀情更濃

“親子共讀”是我校在推進家校共建工作中的一個重要活動。一直以來，許多家長都在抱怨，我的孩子愛游戲甚于愛讀書，我的孩子不愛看書，每天反復叮囑也無濟于事……面對家長的困惑和難題，我校有的放矢地開展了“親子共讀”活動。活動初期，我們通過“芬芳珠五”微信平臺、校園網站、廣播使家長了解學校辦學主張，同時以班級“家校委員會”為依托，發揮以點帶面的引領作用，使越來越多的家長逐漸意識到自己在孩子閱讀中的關鍵作用。

加強指導，促進共讀。我們建議家長每天晚上設置一個閱讀的黃金時間：1. 低年級10～15分鐘，由于孩子識字量有限，所以以閱讀兒歌、童謠、繪本為主，或者由家長為孩子讀書，根據孩子的水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，同時在讀書時，要富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。增加讀書的趣味性。鼓勵孩子將讀到或聽讀到的內容以繪畫、演繹的方式表達出來。2. 中年級

15～20分鐘，注重和孩子讀書后的交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，并和孩子一同發表看法，給予積極的回應。3. 高年級20～30分鐘。家長和孩子們共讀一本書或共享同一段閱讀時光，并和孩子圍繞某一個話題展開探討。學校還鼓勵家長們將自己和孩子的閱讀故事以圖片或文字的方式共享在班級群內、“芬芳珠五”微信平臺或珠五網站，和更多的家長交流心得，增長

經驗。

每天的黃金時間是學校教育和家庭教育共建的紐帶，通過“親子共讀”，家長們漸漸發現：孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，與孩子有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。一位家長曾動情地寫下這樣一段話：閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識、開闊視野的有效渠道。感謝學校，感謝老師，感謝“親子共讀”活動。

志愿者在行動

我校的每一位家長都是一個快樂的因子，他們為學校教育注入了青春的血液。有時他們是蔬菜種植園里的園丁志愿者，有時他們是校本課程里的講師志愿者，有時他們是校藝術節中的主持人、化妝師、編舞教練……有時他們是各類比賽中的評委志愿者，而其中最為孩子們所熟悉的、津津樂道的是這樣一群“平安志愿者”。

每天早上7：20～7：40，你會看到在校門口兩側肅立著四位身穿綠色馬夾的家長朋友，他們時而幫助門衛疏通門前交通，維持秩序；時而查詢入校的陌生人，協助維護校園安全；時而清理門前障礙，保持道路通暢；時而疏導過往車輛，護送學生安全入校。尤其在雨雪的惡劣天氣里，他們更會提前到校，幫助清理積雪和積水，為雨雪中的孩子們撐起一把把五顏六色的傘。他們就是在我校傳為美談的“家長平安志愿者”，每次走過校門口，孩子們那高高舉起的小手敬上的隊禮，凝望的雙眸里那清澈的眼波，悄悄的一聲“謝謝”“辛苦了”，都是對志愿者們無聲的感恩和贊譽。

教育從來都不是單一的學校行為，它需要家庭、社會的支持與配合。“志愿者在行動”讓更多的家長朋友參與到學校的建設中，從了解、支持到服務學校，受益的是每一個學生。而學校和每一個家庭也在共同的行為中收獲了理解、尊重和彼此的關愛。

（作者單位：遼寧省沈陽市皇姑區珠江街第五小學）